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1951年《文艺报》高等学校文艺教学讨论在山东大学的发生
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小说评论 2024年 第3期 192-202页
作者： 周梦真 中国人民大学
《文艺报》发起关于高等学校文艺教学的讨论1951年10月,在《文艺报》出满四卷之际,编辑部刊登了一篇《编辑的话》,总结了两年之间前四卷的编辑经验,并对第五卷的内容作出设想和规划。
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文史结合探究阿房宫的教学讨论
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历史教学（上半月） 2009年 第11期 16-20,25页
作者： 马晶 严菡 严林祥 华东师大附属周浦中学
严林祥：不拘一格放异彩。教学中有同课同构、同课异构、异课同构、异课异构，课堂上应根据学生情况和教学内容的需要，打破学科藩篱，选用恰当的教学方法进行有效教学，以达到最优的教学效果，不拘一格放异彩。
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想为难学生,却被学生难住了——一堂数学复习课的教学讨论
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上海教育科研 2003年 第4期 66-68页
作者： 程龙海 黄兴丰 江苏徐州大学数学系 221000 江苏南通天星湖中学 226010
为了改进数学课堂教学,积极营造观课文化氛围,我们教研组决定每人一学期必须上一堂校内观摩课。去年我(黄兴丰)在华师大教育硕士班学习一年,今年领导安排我任教初三,大家不约而同地都把目光集中在我身上。当时学生正处于全面复习阶段。
来源： 评论
存在与突破:素养为本的知识理解及教学讨论——以“物质的量”为例
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化学教学 2019年 第4期 38-42页
作者： 朱志江 宿迁市泗阳县教育局 江苏宿迁223700
认识论视角的知识观隐喻教学是一种获得,有违素养为本的教学宗旨。突破课堂教学现实困境需要守望知识教育立场,理解知识多重涵义,追求教学的学生主体性和知识完整性。以"物质的量"为例对素养为本的教学进行了思考和讨论。
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英语语用礼貌策略的运用及其课堂教学讨论
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教学与管理（理论版） 2009年 第4期 93-95页
作者： 刘鸣放 杨翠萍 上海立信会计学院 上海对外贸易学院
一、英语语用策略理解语用策略的研究大致源于言语行为理论的出现。早在20世纪50、60年代，言语行为就是西方语言哲学家们研究的对象。
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小学国语教学讨论集
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1928年
作者： 沈百英
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以问题设计引导教学讨论的实践
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护理研究 2002年 第6期16卷 355-366页
作者： 余铮铮 陈小红 金 璐 徐月花 王海英 国秀娣 浙江省杭州市第一人民医院 310006
21世纪教育目标的一个重要方面是学习教育,作为护理教育工作者,我们始终认为:寻求与护生综合素质及能力培养相适应的教学模式是临床教学中面临的重要课题.现就我们在这方面的尝试总结如下.
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关于螯合效应的教学讨论
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阜阳师范学院学报（自然科学版） 2000年 第4期17卷 44-47页
作者： 郝扶影 朱美安 马继龙 阜阳师范化学系 阜阳236032
本文通过热力学原理和结构分析对整合物的稳定性及整合效应进行了理论研究,对改革无机化学教学内容和方法作了有益的尝试。
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关于半波损失的教学讨论
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河南城建学院学报 1992年 第1期16卷 105-106页
作者： 牛保成
一些普通物理学教科书对“半波损失”这一概念介绍得比较模糊.如南京工学院等七所院校编,马文蔚、柯景风改编的《物理学》下册第138页下面的小字附注对“半波损失”这样介绍:……本书为了方便起见,设n1>n2,“半波损失”这一项包... 详细信息
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教育部有机化学教学讨论班在青岛举行
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化学通报 1981年 第12期 61-62页
作者： 曹居东
1981年暑假,教育部举办的全国高等学校有机化学教学讨论班在青岛举行。这次讨论班的目的,是交流教学经验、进行教学研究、提高讲授有机化学基础课教师的水平和教学质量。讨论班的主要内容是选择基础有机课中某些重点章节进行示范教学,... 详细信息
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