检索结果-内蒙古大学图书馆

开放教育研究 2025年第1期31卷 61-72页

作者：穆肃陈孝然周德青华南师范大学教育人工智能研究院广东广州510631 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用... 详细信息

教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用不足与适切性不高、忽视情感投入与师生交互不足等问题。本研究在分析现实需求的基础上,借鉴四要素教学设计模型提出“学为中心:助力素养与思维培育”的理念指向和“生成式人工智能促进分析持续生成”的技术指向;构建了包含分析任务分解与规划、内容存储与记忆、功能实现与拓展、决策准确与可信四个环节的教学设计智能分析实践框架,并提供了相应实例;最后基于发展战略分析理性认识生成式人工智能赋能教学设计分析的应用挑战,展望主客观并重贯通的“师—机”协同教学设计智能分析的发展机会。

关键词：生成式人工智能教学设计教学设计分析可行方法风险挑战

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分级群文模式下的高中语篇类型读写教学设计分析

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中小学英语教学与研究 2020年第2期 37-42页

作者：周霜四川省成都市成都外国语学校

—、引言。于泽元等(2013)把群文阅读界定为围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。近年来,群文阅读活动在语文教学中发展迅速并得到广泛应用。于泽元等(2013)提出群文阅读... 详细信息

—、引言。于泽元等(2013)把群文阅读界定为围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。近年来,群文阅读活动在语文教学中发展迅速并得到广泛应用。于泽元等(2013)提出群文阅读并开展多项语文群文阅读研究;在英语教育方面,王蔷和陈则航(2016)提出英语分级阅读的定义和实施方法。

关键词：群文阅读达成共识议题选择英语教育语篇类型教学设计分析高中

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同课异思:一堂初中数学复习课的教学设计分析

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数学教学 2020年第11期 28-32,24页

作者：张侨平王伟秦志强香港教育大学数学与资讯科技学系香港新界999077 哈尔滨工业大学(深圳)实验学校广东深圳518000 上海市鹤北中学上海201100

1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学... 详细信息

1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学中,同课异构在全面和持续开展方面还是有局限性.

关键词：同课异构教研活动教学技能比赛教研互动初中数学复习课促进教师专业成长教学设计分析实际教学

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如何让学生获得“合理的工作量”——“两角和与差的余弦公式”教学设计分析

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中学数学研究 2020年第1期 25-28页

作者：樊陈卫江苏省海门中学

数学教育家G·波利亚在他的名篇《怎样解题》一书开篇中提到,数学教师最重要的任务--帮助学生.“学生应当获得尽可能多的独立工作的经验.但是,如果把问题留给他一人而不给他任何帮助,或者帮助不足,那么他可能根本得不到提高.而如果... 详细信息

数学教育家G·波利亚在他的名篇《怎样解题》一书开篇中提到,数学教师最重要的任务--帮助学生.“学生应当获得尽可能多的独立工作的经验.但是,如果把问题留给他一人而不给他任何帮助,或者帮助不足,那么他可能根本得不到提高.而如果教师的帮助太多,就没有什么工作留给学生了.教师应当帮助学生,但不能太多,也不能太少,这样才能使学生有一个合理的工作量.”

关键词：数学教育家余弦公式波利亚数学教师教学设计分析两角和与差工作量《怎样解题》

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小学语文成语故事的教学设计分析

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南北桥 2018年第10期 96页

作者：古斯坦古丽·毛衣东新疆和静县第三小学新疆维吾尔自治区和静841300

在小学语文课程教学中,成语教学是重要的内容,成语中蕴含的典故和故事众多,在表词达意上也具有很好的应用效果,对于提升语言表达的精简度,提升写作文采等都具有重要应用意义.但是目前小学语文教学中,教师很少将成语教学作为一个独立的... 详细信息

在小学语文课程教学中,成语教学是重要的内容,成语中蕴含的典故和故事众多,在表词达意上也具有很好的应用效果,对于提升语言表达的精简度,提升写作文采等都具有重要应用意义.但是目前小学语文教学中,教师很少将成语教学作为一个独立的部分来开展,成语的教学缺乏设计,对此,本文基于目前小学语文成语故事教学设计现状,探究目前小学语文成语故事教学的有效设计对策.

关键词：小学语文成语故事教学设计分析

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初中数学优秀课教学设计分析

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好家长 2015年第34期 81页

作者：程军江苏省阜宁县芦蒲初级中学

教学改革的不断深入,使得传统的教育模式早已被素质教育所取代。教学方式的巨大转变,以及探究式学习方式的推行,学生主体地位的突出,促进了学校教学课堂质量的有效提升。基于此种情况,笔者对初中数学优秀课教学设计进行了深入地分析和思... 详细信息

教学改革的不断深入,使得传统的教育模式早已被素质教育所取代。教学方式的巨大转变,以及探究式学习方式的推行,学生主体地位的突出,促进了学校教学课堂质量的有效提升。基于此种情况,笔者对初中数学优秀课教学设计进行了深入地分析和思考,并提出了自己的几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴,实现初中数学教学质量的有效提升。

关键词：初中数学优秀课教学设计分析

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《提高自己》教学设计

《提高自己》教学设计

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作者：彭梦青华中师范大学

学位级别：硕士

汉字教学之难,历来为各家所公认。国内外汉语教学界对汉字教学法的探讨为汉字教学提供了很多有益的见解与指导。徐通锵先生在九十年代系统地论述了“字本位”理论,为国内汉语研究开辟了一条新的道路,同时也引领众多学者从“字本位”这... 详细信息

汉字教学之难,历来为各家所公认。国内外汉语教学界对汉字教学法的探讨为汉字教学提供了很多有益的见解与指导。徐通锵先生在九十年代系统地论述了“字本位”理论,为国内汉语研究开辟了一条新的道路,同时也引领众多学者从“字本位”这一视角审视对外汉语教学；法国学者白乐桑在其长达四十年的法国汉语教学过程中总结得出的“法式字本位”教学法,则是国外汉字教学领域的一大成就。对于汉字教学,语、文“分”“合”之争聚讼不断,莫衷一是。但就现实教学情况而言,大多数高校或其他从事对外汉语教学的相关单位,并没有将汉字教学作为一门独立课程分列出来。在对教学法的选择上,学界则逐渐达成了共识,基本形成这样一种认识,即任何一种试图寻求最优教学法的努力都终将失败,对外汉语教学只能在多种教学法的混合搭配使用下才能达到最优教学效果(学习效果)。有鉴于此,本文将“字本位”教学法及与之有紧密联系的认知心理学作为主要的理论基础,利用当前对外汉语主流教材,立足于当下大多数从事对外汉语教学工作的院校都开设的综合课课型,在具体的教学设计与教学实践中探讨多种教学法在对外汉语课堂中的综合运用(以汉字教学为主要内容)。当然,由于立足于综合课课型,因此本篇教学设计将不仅仅限于汉字教学,而是将汉字教学任务放在传统综合课固有的词汇、课文、语法框架内完成。本文主要由以下七部分组成：第一部分,对外汉语教学现状简述。简要说明对外汉语教学困境,本篇论文创作原因与创作目的。第二部分,汉字教学困境成因。汉字独特的结构、不同于音素文字的认知方式、当下汉字教学方法所存在的弊端,都成为汉字难教难学的原因,本部分从几个不同视角剖析了汉字教学难题的成因。第三部分,“字本位”理论及其在对外汉语教学中的运用。本章介绍了字本位理论对汉字的独特认知方式、字本位教学法与传统汉字教学方法的差异。引述国内学界对于“字本位”理论存在的争议,在肯定“字本位”教学法优越性的同时,论述当下对外汉语教学实际环境与该理论的扦格,结合笔者在对外汉语教学实践(实习)中的一些感悟,对各种问题与教学观点提出一些个人意见,提出理论方法与现实教学环境相适应的主张。第四部分,教学法与心理学理论简述。本篇论文不止是对汉字(字本位)教学法的一次实践尝试,也是运用多种教学法实施教学的一次设计,在不同的教学流程中分别运用了一种或是多种教学法。笔者认为有必要对本文出现的教学法和依据的心理学理论进行扼要介绍。第五部分,具体的教案设计。以杨寄洲主编的《新编汉语教材》第三册(上)第十课为教学内容,编写一个四课时的教案设计,设计对象包含教学对象、教学目的、教学媒体、教学重难点、教学步骤等部分。在教学步骤中,把汉字作为教学重点,综合运用多种教学法进行教学尝试,同时,作为综合课,兼顾其他教学内容,词汇、语法、课文都是本课教学内容,力求在现有课型课时的基础上,有效地进行汉字教学。第六部分,教学设计分析与评价。从教材分析、教案编写目标、教学原则等几个方面分析这篇教案；对这篇教案的创新点与不足予以评价。第七部分,结语。对本篇教案编写存在的问题进行梳理,对字本位教学提出一些建议。

关键词：汉字教学字本位教学设计教学设计分析

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对俄教材《汉语新目标》中《美丽的青海湖》的教学设计

对俄教材《汉语新目标》中《美丽的青海湖》的教学设计

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作者：张敏萱黑龙江大学

学位级别：硕士

对外汉语教学设计是实现对外汉语教学目标的载体，是对外汉语课堂活动的设计蓝图。《汉语新目标》是第一套针对俄罗斯学生的大学阶段汉语教材，教材的编写贴近实际生活并且充分考虑了俄罗斯学生汉语学习的特点。笔者选择该教材第三册第... 详细信息

对外汉语教学设计是实现对外汉语教学目标的载体，是对外汉语课堂活动的设计蓝图。《汉语新目标》是第一套针对俄罗斯学生的大学阶段汉语教材，教材的编写贴近实际生活并且充分考虑了俄罗斯学生汉语学习的特点。笔者选择该教材第三册第九课《美丽的青海湖》作为案例，以俄罗斯学生为教学对象，做该课的教学设计，以此来阐释对俄汉语综合课课堂教学设计的部分原则与方法。希望可以通过此次研究，为针对俄罗斯学生的专门性对外汉语教学设计提供新的思路和见解，以更新的理念、更新的方法、更新的形式创新对俄汉语教学，为对俄汉语教学的发展提供可参考的意见。

关键词：对俄汉语教学教学设计分析《美丽的青海湖》教案设计

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利用ISM法分析教师教学预设与生成特点的研究——以初中人教版“空气”课时为例

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中学化学 2023年第4期 7-10页

作者：高静李刚哈尔滨师范大学 150025

一、基于“解释结构模型”分析的教学设计分析模型1.“解释结构模型法”简介解释结构模型法(InterpretiveStructuralModelingMethod,以下简称ISM法),是由沃菲尔德教授提出的用于分析社会系统复杂元素关联的社会研究方法,后经过日本教授... 详细信息

一、基于“解释结构模型”分析的教学设计分析模型1.“解释结构模型法”简介解释结构模型法(InterpretiveStructuralModelingMethod,以下简称ISM法),是由沃菲尔德教授提出的用于分析社会系统复杂元素关联的社会研究方法,后经过日本教授佐藤隆博于1978年将其运用于教材领域的分析。

关键词：解释结构模型法 ISM法社会研究方法教学预设与生成教学设计分析人教版

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基于运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计研究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2020年第8期 00207-00208页

作者：徐吉上海民办浦东交中初级中学上海 200120

随着招生办法的不断改进,新摇号政策在部分地区中小学教育招生中实行。在初中教学中,信息技术教学非常重要。随着信息时代的到来,信息技术的掌握对于学生的日后发展非常重要,信息技术也会成为学生必不可少的技能,有利于学生后期的学习... 详细信息

随着招生办法的不断改进,新摇号政策在部分地区中小学教育招生中实行。在初中教学中,信息技术教学非常重要。随着信息时代的到来,信息技术的掌握对于学生的日后发展非常重要,信息技术也会成为学生必不可少的技能,有利于学生后期的学习和工作发展。分层教学法是一种根据学生的学习情况不同而进行区分教学的方法,对初中信息技术教学具有非常大的好处。本文首先对分层教学法在信息技术课堂教学中的重要性进行阐述,然后介绍分层教学在信息技术教学中的策略,从而能够更好地在信息技术教学课堂中进行教学,最后进行信息技术课堂教学设计分析,旨在能够提高学生的信息技术素养,为我国培养出综合型人才。

关键词：分层教学信息技术课程教学教学设计分析

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