检索结果-内蒙古大学图书馆

英语广场（学术研究） 2023年第9期 113-116页

作者：李韶丽辽宁师范大学外国语学院

所谓教学评价,就是相关主体立足于事实基础进一步对研究对象的价值进行全面判断的一种活动,而且不同的价值观念,产生的评价结果往往是不同的。在如今大学英语教学的过程中,必须要从多个角度出发,进一步构建完善的评价模式,只有这样,才... 详细信息

所谓教学评价,就是相关主体立足于事实基础进一步对研究对象的价值进行全面判断的一种活动,而且不同的价值观念,产生的评价结果往往是不同的。在如今大学英语教学的过程中,必须要从多个角度出发,进一步构建完善的评价模式,只有这样,才能对大学生学习英语的整个过程和实际情况进行综合和全面的评价,促进学生可持续发展。

关键词：大学英语教学评价模式构想

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OBE教育理念下的大学英语教学评价模式构建

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海外英语 2022年第18期 159-160,163页

作者：赵方熊晓春陈永忠豫章师范学院江西南昌330103

合理地进行教学评价可以更好地检验英语教学过程中存在的问题,让学生能够正确认识自己英语学习过程中的不足。基于OBE教育理念的英语教学评价模式构建要遵循主体性、过程性、发展性和激励性的原则,要从多个方面确定评价内容、丰富教学... 详细信息

合理地进行教学评价可以更好地检验英语教学过程中存在的问题,让学生能够正确认识自己英语学习过程中的不足。基于OBE教育理念的英语教学评价模式构建要遵循主体性、过程性、发展性和激励性的原则,要从多个方面确定评价内容、丰富教学评价方式、综合运用形成性评价和自我评价来构建,以达到反馈教学情况,促进学生英语专业能力提升的目的。

关键词： OBE教育理念大学英语教学评价模式构建策略

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职业技术学院体育竞技队教学评价模式研究——以宜宾职业技术学院为例

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体育画报 2022年第9期 208-209页

作者：邱业丰宜宾职业技术学院四川宜宾 644003

体育竞技队的发展离不开科学有效的教学评价模式.文章分析了教学评价模式对体育竞技队的影响,并以宜宾职业技术学院为例,对于体育竞技队教学评价的内容进行了归纳整理,以笔者的工作经验,提出了体育竞技队教学评价创新发展模式,以期对于... 详细信息

体育竞技队的发展离不开科学有效的教学评价模式.文章分析了教学评价模式对体育竞技队的影响,并以宜宾职业技术学院为例,对于体育竞技队教学评价的内容进行了归纳整理,以笔者的工作经验,提出了体育竞技队教学评价创新发展模式,以期对于职业技术学院体育竞技队的长远期科学发展产生有利影响.

关键词：体育竞技队教学评价模式职业技术学院体育教学体育活动

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CIPP:课堂教学评价模式的构建与实施——以汽车运用与维修专业为例

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时代汽车 2022年第17期 76-78页

作者：孙藤江苏省东海中等专业学校江苏省连云港市222300

将CIPP评价模式引入到中职汽车运用与维修课堂教学评价模式中,构建理实一体化教学模式下课堂教学评价体系,背景评价:现实环境和人才需求;输入评价:教学手段和设施的投入;过程评价:学生、企业、教师、平台等;成果评价:综合素养、创新能... 详细信息

将CIPP评价模式引入到中职汽车运用与维修课堂教学评价模式中,构建理实一体化教学模式下课堂教学评价体系,背景评价:现实环境和人才需求;输入评价:教学手段和设施的投入;过程评价:学生、企业、教师、平台等;成果评价:综合素养、创新能力以及知识提升。实践证明,CIPP评价模式运用到课堂教学评价管理中,促进学生素养的提升,达到更好的教学效果。用于汽车运用与维修专业一体化课堂教学评价,进一步完善和优化评价模式从而提高教学效率。

关键词： CIPP 教学评价模式汽车运用与维修

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基于SOLO分类的教学评价模式的建构与应用研究——以高中化学学科为例

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天津教育 2022年第25期 31-32页

作者：杨凯栋凡芳红甘肃省天水市秦安县第四中学

SOLO分类评价理论是新型的教学理念,由澳大利亚心理学家约翰·比格斯和凯文·科里斯提出,在1988年引入国内。此理念以人类的认知发展规律作为基础,从而形成一种分类式的教学模式。核心素养的培养已经成为学科教学的重要目标,化... 详细信息

SOLO分类评价理论是新型的教学理念,由澳大利亚心理学家约翰·比格斯和凯文·科里斯提出,在1988年引入国内。此理念以人类的认知发展规律作为基础,从而形成一种分类式的教学模式。核心素养的培养已经成为学科教学的重要目标,化学学科应将教学重心侧重于培养学生化学核心素养。因此,在新课改政策下,可利用SOLO分类评价理论对教学方式、教学目标、教学测量等做出多重改革,以便帮助教师改进教学,从而促进学生化学核心素养的形成与发展。

关键词： SOLO分类评价理论认知发展规律高中化学化学核心素养教学评价模式教学重心教学测量教学模式

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数字化环境下大学英语O2O课堂教学评价模式研究

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黑龙江教师发展学院学报 2022年第3期41卷 154-156页

作者：陈晓霞义乌工商职业技术学院浙江义乌322000

大学英语课堂教学中重要的一个环节就是教学评价,教学评价具备导向性和激励性的作用,全面科学和公正的评价模式是实现课程目标必不可少的步骤。人类的学习方式和思维方式随着科技的进步也在不断地发生变化,信息技术深刻影响到教育的方... 详细信息

大学英语课堂教学中重要的一个环节就是教学评价,教学评价具备导向性和激励性的作用,全面科学和公正的评价模式是实现课程目标必不可少的步骤。人类的学习方式和思维方式随着科技的进步也在不断地发生变化,信息技术深刻影响到教育的方方面面,其中教育信息化就是教育改革和发展的重中之重。中国的教育信息化还处在初步阶段,正准备进入融合阶段,尤其是在课堂教学中实现信息技术和教育的全面融合。基于此,提出在数字化环境下的大学英语O2O课堂教学评价模式的理解依据,并对该评价模式进行具体分析。

关键词：大学英语 O2O课堂教学评价模式

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教学信息化背景下大学英语听说课堂教学评价模式研究

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中国新通信 2022年第16期24卷 194-196页

作者：李婧兰州工业学院外国语学院

教学信息化背景之下,信息技术的应用为提升高校英语听说课堂教学效果和教学评价质量,满足高校学生英语听说能力的需求提供了新模式。本文以信息化教学环境中信息技术的应用为背景,通过分析高校英语听说课堂教学评价的现状及存在的问题,... 详细信息

教学信息化背景之下,信息技术的应用为提升高校英语听说课堂教学效果和教学评价质量,满足高校学生英语听说能力的需求提供了新模式。本文以信息化教学环境中信息技术的应用为背景,通过分析高校英语听说课堂教学评价的现状及存在的问题,对听说教学评价模式进行了尝试性探讨,以期为建设高质量的英语教学课堂提供相应的参考,让教学评价更好地服务于教学,并最终实现高质量的高校大学英语听说教学。

关键词：教育技术教学信息化大学英语听说课堂教学评价模式

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新时代高职教师“多元全程性”教学评价模式研究——以广西卫生职业技术学院公共基础部为例

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科教导刊 2022年第36期 100-103页

作者：张健王雁梁旭广西卫生职业技术学院广西南宁530023

教育大计,教师为本。完善高职教师教学评价模式是提高现代职业教育教学质量的重要举措。文章以高职教师教学评价模式现存的问题为导向,结合过程性评价和终结性评价,提出以自评为翼,多元主体协同评价;以师德为先,全程全面评价;以业绩为主... 详细信息

教育大计,教师为本。完善高职教师教学评价模式是提高现代职业教育教学质量的重要举措。文章以高职教师教学评价模式现存的问题为导向,结合过程性评价和终结性评价,提出以自评为翼,多元主体协同评价;以师德为先,全程全面评价;以业绩为主,多措并举开展评价;以诊改为旨,实现以评促“教”“管”“学”的建构策略,创建新时代高职教师“多元全程性”教学评价模式。将高职教师教学评价融入教师教学全过程,有利于优化和提高教师的教学效果,引导高职教师重视教学、潜心教学,促进教师专业发展和学生学习发展。

关键词：高职教师多元全程性教学评价模式

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“三教”改革背景下高职汽修专业教学评价模式探究

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南方农机 2021年第6期52卷 167-168页

作者：唐静娴江苏省淮阴商业学校江苏淮安223003

在"三教"改革的背景下,评价模式已经成为职教改革的重要内容。教学评价涉及教学目标、教学过程、教学方法、课程、教师的授课质量、学生的学习情况和智能品德发展等各个领域。合适的教学评价模式,是教师教学行为的指向和标准。

关键词： “三教” 高职汽修专业教学评价模式

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信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式研究

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科学咨询(科技·管理) 2021年第3期 289-290页

作者：白晓娟昌吉职业技术学院

随着全球化的发展,我国对外开放程度不断提升,在此基础上,高校对英语教学的要求也在不断提升。由于听说课堂能够有效提高学生学习积极性及学习效率,在信息化教学背景下,英语听说课堂教学评价逐渐成为教师的主导教学方案。本文将对信息... 详细信息

随着全球化的发展,我国对外开放程度不断提升,在此基础上,高校对英语教学的要求也在不断提升。由于听说课堂能够有效提高学生学习积极性及学习效率,在信息化教学背景下,英语听说课堂教学评价逐渐成为教师的主导教学方案。本文将对信息化教学背景下高校英语听说课堂教学评价模式进行分析,并对该课堂教学评价模式进行新的探索,以期为高校更好地开展教学工作提供有用的参考。

关键词：信息化教学高校英语听说课堂教学评价模式策略

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