检索结果-内蒙古大学图书馆

教学质量标准的内涵及构建

引用

人民教育 2010年第17期 48-49页

作者：周光琪李光华重庆市合川区教育科学研究所

教学质量是学校的生命线，是评估素质教育实施成效的重要标准之一。根据教学的本质和新课程理念，针对目前很多地方仍以学生的终结性考试成绩来作为评价教学质量高低的唯一依据的现状，我们提出了“教学过程质量”这一概念。

关键词：教学质量标准内涵教育实施课程理念考试成绩过程质量生命线终结性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学校层面的教学质量标准研制

引用

中国教育学刊 2012年第6期 48-51页

作者：姚林群郭元祥华中师范大学教育学院讲师湖北武汉430079

教学质量是学校工作的灵魂。每所学校对自身的教学质量都应形成合理的期待,制订适合学校实际的、规范的质量标准系统。基于学校层面研制教学质量标准有助于规范教师的教学行为,提升教学过程的理性水平;有利于优化教学评价,提高评价工作... 详细信息

教学质量是学校工作的灵魂。每所学校对自身的教学质量都应形成合理的期待,制订适合学校实际的、规范的质量标准系统。基于学校层面研制教学质量标准有助于规范教师的教学行为,提升教学过程的理性水平;有利于优化教学评价,提高评价工作的科学水平;有利于明确学校办学方向,增强学校办学特色。在研制教学质量标准的过程中,学校应树立正确的教学质量观,确立合理的标准期望,形成规范的操作程序,同时还要鼓励和邀请教师、学生家长、专家学者、社区代表等参与到研制工作中来。

关键词：中小学教学教学质量标准教学评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

应用型大学教学质量标准开发路径探析

引用

职业技术教育 2014年第22期35卷 48-52页

作者：黄彬陈毅华东莞理工学院广东东莞523000

应用型大学教学质量标准具有其独特的质量参数和指标内涵,是基于地方或行业企业需求和个体发展对于教学效果的理性推演,是应用型本科人才培养目标分解在专业教育过程和结果方面的基本质量要求。其质量标准必须突出应用型、地方性或行业... 详细信息

应用型大学教学质量标准具有其独特的质量参数和指标内涵,是基于地方或行业企业需求和个体发展对于教学效果的理性推演,是应用型本科人才培养目标分解在专业教育过程和结果方面的基本质量要求。其质量标准必须突出应用型、地方性或行业性,基本开发路径包括学生学业成就标准、内容标准、机会标准的开发与建构。

关键词：应用型大学教学质量标准人才培养开发路径

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的研究与实践湖南环境生物职业技术学院

引用

中国职业技术教育 2018年第31期34卷 I0012-I0013页

专业教学建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,是学校办学特色的集中体现,它涉及专业教学改革、教学建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训基地建设等,其中,专业教学质量标准体系改革研究是重点和难点。2001年... 详细信息

专业教学建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,是学校办学特色的集中体现,它涉及专业教学改革、教学建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训基地建设等,其中,专业教学质量标准体系改革研究是重点和难点。2001年,学院课题组为适应高职院校人才培养需要,在全国首先开展高等职业教育园林技术专业教学质量标准包的构建与实践。

关键词：职业技术学院教学质量标准园林技术专业高等职业教育实践专业教学改革人才培养质量生物

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育基础理论课教学质量标准

引用

中国培训 2000年第9期 47-48页

作者：张德瑛李艳平

教学质量是学校的生命力之一 ,在技校寻找第二次发展的今天 ,教学质量愈显重要。提高教学质量 ,有许多方法和途径 ,制定切实可行的教学质量标准便是其中之重要一环 ,但现实中却是许多学校所忽视的。本刊现刊发长庆石油勘探局技工学校张... 详细信息

教学质量是学校的生命力之一 ,在技校寻找第二次发展的今天 ,教学质量愈显重要。提高教学质量 ,有许多方法和途径 ,制定切实可行的教学质量标准便是其中之重要一环 ,但现实中却是许多学校所忽视的。本刊现刊发长庆石油勘探局技工学校张德瑛、李艳平两位老师设计的《职业教育基础理论课教学质量标准》 ,供大家参考。

关键词：教学质量标准兴趣学校导入新课明确个性心理特征教育基础理论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

明确教学质量标准有效提升常态课教学水平

引用

中小学管理 2011年第4期 12-14页

作者：陆云泉北京一零一中学北京100091

为提高常态课教学的有效性,北京一零一中学从三方面进行常态课管理的研究与改进:以有序管理保障常态课的有效教学,研制常态课有效教学的质量标准,在系列校本教研活动中提升教师的常态课教学能力。

关键词：常态课教学有效教学教学质量标准教学评价北京一零一中学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教学质量标准计算方法

引用

东疆学刊 1989年第3期6卷 23-26页

作者：赵延忱

量是一定质的量,是质与量的统一。用A代表量,用B代表质,则教学工作量S是AB的函数: S=F（AB）（一） A作为量的代表,是一个特定含意的时间单位,它由a1——经过还原的授课时间,和a2——经过还原了的科研时间组成。 a1,是实际授课时间与... 详细信息

量是一定质的量,是质与量的统一。用A代表量,用B代表质,则教学工作量S是AB的函数: S=F（AB）（一） A作为量的代表,是一个特定含意的时间单位,它由a₁——经过还原的授课时间,和a₂——经过还原了的科研时间组成。 a₁,是实际授课时间与授课种类的乘积。授课种类主要由重复课、新课、专题课组成,分别给系数1、1.5、2.0。 a₂,是实际发表的文章字数除以一千,再乘y（千字论文所代表的时间）,从而把论文还原为时间。教学时间a₁与科研时间a₂之和构成教学工作量的单位,用公式表示:

关键词：教学质量标准计量起点计算方法教学工作量过还原授课时间科研时间教学劳动公式表示归零

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教学质量标准与大学生学业成就

引用

当代教育理论与实践 2019年第2期11卷 94-98页

作者：张勤李学湖南科技大学档案馆湖南湘潭411201 湖南科技大学人文学院湖南湘潭411201

不同主体判断学业成就的差异、学业成就评价影响因素的复杂性及学生发展中心理念落实不到位,导致原本应当涉及多维度、多要素的大学生学业成就评价被极度简化。教学质量标准应当通过增强学业要求权威性、规范学业成就指标、提供多种选... 详细信息

不同主体判断学业成就的差异、学业成就评价影响因素的复杂性及学生发展中心理念落实不到位,导致原本应当涉及多维度、多要素的大学生学业成就评价被极度简化。教学质量标准应当通过增强学业要求权威性、规范学业成就指标、提供多种选择路径充分发挥导向功能。需要采用育人为先、知行合一、激发潜能等举措,保障教学质量标准与大学生学业成就形成正向关联。

关键词：教学质量标准大学生学业成就

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

广西开放大学教学质量标准构建研究

引用

广西广播电视大学学报 2020年第4期31卷 5-12页

作者：刘绍英广西广播电视大学教务处广西南宁530023

教学质量是开放大学办学的生命线,办有质量的开放教育是广西广播电视大学一直努力坚守的初心和使命。广西广播电视大学正在向广西开放大学转型,构建科学、合理的教学质量标准是当前转型升级的紧迫任务。文章从国际、国内远程教育质量标... 详细信息

教学质量是开放大学办学的生命线,办有质量的开放教育是广西广播电视大学一直努力坚守的初心和使命。广西广播电视大学正在向广西开放大学转型,构建科学、合理的教学质量标准是当前转型升级的紧迫任务。文章从国际、国内远程教育质量标准的比较研究入手,在开放大学多元化质量观的指导下,参照国际和国内远程教育质量标准,从学校办学目标定位、教学条件供给、教学过程实施、教育结果评价4个核心指标提出广西开放大学教学质量标准的构建思路。

关键词：开放大学教学质量标准构建

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《普通高等院校医事(卫生)法学本科教学质量标准》专家共识

引用

医学与法学 2022年第4期14卷 1-6页

作者：刘毅罗刚赵琼赵敏王萍西南医科大学党委西南医科大学法学院西南医科大学教育评价与教师发展中心湖北中医药大学人文学院哈尔滨医科大学人文社会科学学院

本专家共识由西南医科大学联合湖北中医药大学、哈尔滨医科大学共同发起,参照《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》和国家社科基金教育学一般课题“法治中国背景下我国医事法学本科教育标准研究”最终成果,由三校相关人员协... 详细信息

本专家共识由西南医科大学联合湖北中医药大学、哈尔滨医科大学共同发起,参照《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》和国家社科基金教育学一般课题“法治中国背景下我国医事法学本科教育标准研究”最终成果,由三校相关人员协力撰写征求意见稿;之后广泛征求中国卫生法学会教学与学科建设委员会和“全国高校医事(卫生)法学教育联盟”成员单位同行专家意见,并在全国范围内遴选、咨询了30余位相关学科的理论和实务专家的意见,再经反复商讨、修订完善方形成本共识。本专家共识从概述、适用范围、培养目标、培养规格、课程体系、教学规范、教师队伍、教学条件、教学效果、质量保障体系等十个方面,对我国普通高校医事(卫生)法学本科教学作了规范,填补了当下我国医事(卫生)法学本科教学质量标准的空白,对于指导全国开办有医事(卫生)法学本科教育的高校进一步规范办学,确保达到教学质量最低标准和提高人才培养质量具有重要现实意义。

关键词：医事(卫生)法学教学质量标准专家共识

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：