检索结果-内蒙古大学图书馆

高中数理化 2020年第22期 77-78页

作者：杨爱春山东省济南市章丘区第四中学

2020年1月教育部考试中心正式发布«中国高考评价体系»,它从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了高考“为什么考、考什么、怎么考”的教育的根本问题.高考评价体系的内容由“一核四层四翼”组成,通过分析,我们... 详细信息

2020年1月教育部考试中心正式发布«中国高考评价体系»,它从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了高考“为什么考、考什么、怎么考”的教育的根本问题.高考评价体系的内容由“一核四层四翼”组成,通过分析,我们可以很清晰地看到,不管是从立德树人的根本任务上,还是从高考的考查内容上.

关键词：教育部考试中心教学过程设计立德树人高考评价体系考查内容思维能力培养核心功能根本任务

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综合题讲解要提炼基本模型——一道综合题的教学过程设计

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数学教学 2012年第1期 2-5页

作者：王东江苏省江阴市华士实验中学

长期以来，综合题讲解普遍存在着“四处出击，效率低下”的情况，原因是老师们大多遇题讲题，缺乏一定的针对性和系统性，或者缺乏深入的分析，只是注重讲出这道题的一种解法，而缺乏对于题目价值的分析和利用，导致综合题的价值利用不... 详细信息

长期以来，综合题讲解普遍存在着“四处出击，效率低下”的情况，原因是老师们大多遇题讲题，缺乏一定的针对性和系统性，或者缺乏深入的分析，只是注重讲出这道题的一种解法，而缺乏对于题目价值的分析和利用，导致综合题的价值利用不大，课堂效率低下，学生能力难以提升，我们的目标应该是努力提高综合题讲解的针对性和有效性，确实提高学生的数学解题能力．

关键词：综合题教学过程设计模型提炼数学解题能力学生能力课堂效率利用

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“求一个数比另一个数多”几的应用题”教学过程设计

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江苏教育 1997年第2期 41-42页

作者：秀珠詹明道江宁县东山小学

(1)学生动手操作。第一行摆10个△,第二行摆6个○。 (2)问:△和○谁多谁少?△哪一部分是和○同样多?△哪一部分是比○多的?先同桌学生互相指,再让学生上来指。指着图启发学生想:△可以分成哪两部

关键词：应用题教学过程设计做一做

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师范类专业应开设《学习心理学与教学过程设计》课程

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佳木斯大学社会科学学报 2011年第5期29卷 157-160页

作者：陈智皮秀云黄胜利李富顾成林佳木斯大学理学院黑龙江佳木斯154007 佳木斯市第七中学黑龙江佳木斯154002

我国各级各类学校中都存在教师不向学生传授关于学习的知识,其教学活动不完全符合学习规律,不能在教学中培养学生发现规律和发明创造的能力等不合理现象。这种情况极不利于对创新型人才的培养。本文的分析表明,导致我国各类学校普遍存... 详细信息

我国各级各类学校中都存在教师不向学生传授关于学习的知识,其教学活动不完全符合学习规律,不能在教学中培养学生发现规律和发明创造的能力等不合理现象。这种情况极不利于对创新型人才的培养。本文的分析表明,导致我国各类学校普遍存在这些不合理现象的根本原因是:我国广大教育工作者普遍缺乏学习心理学和教学过程设计方面的知识;消除上述不合理现象的根据办法是:在师范类专业开设《学习心理学和教学过程设计》课程,为在职的教育工作者开设这种讲座。

关键词：师范类专业学习心理学教学过程设计课程

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三重表征视野下“金属晶体”内容分析与教学过程设计

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化学教与学 2016年第12期 70-73,85页

作者：兰祥春高成西华师范大学化学教育研究所四川南充637009 西南大学教育学部重庆400715

化学三重表征是指人们依靠化学宏观物质世界为媒介来呈现可感知的宏观化学知识；依靠现代科学技术手段所展现出的模拟景象为媒介来呈现需想象的微观化学知识；以化学符号语言来呈现化学科学知识的三种知识替代形式。化学三重表征应用于... 详细信息

化学三重表征是指人们依靠化学宏观物质世界为媒介来呈现可感知的宏观化学知识；依靠现代科学技术手段所展现出的模拟景象为媒介来呈现需想象的微观化学知识；以化学符号语言来呈现化学科学知识的三种知识替代形式。化学三重表征应用于化学教学有利于学生真正认清化学学科本质；给化学教学变革带来了新的视角；是学生学好化学的重要突破口三方面的价值。文章以“金属晶体”为例进行了三重表征的教学设计。

关键词：三重表征金属晶体内容分析教学过程设计

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基于CBI教学理念的商务英语教学过程设计

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湖南商学院学报 2011年第6期18卷 115-118页

作者：谢亚军湖南商学院外国语学院湖南长沙410205 湖南商学院英语语言文学研究所湖南长沙410205

以内容为依托的教学模式是一种把语言与内容结合的外语教学方法。以CBI为基础进行商务英语教学过程设计是将知识学习和语言学习,学术教学和职业技能习得相结合的一种教学理念。具体的课程设计从教师输出,学生输入和评估三方面着手,为提... 详细信息

以内容为依托的教学模式是一种把语言与内容结合的外语教学方法。以CBI为基础进行商务英语教学过程设计是将知识学习和语言学习,学术教学和职业技能习得相结合的一种教学理念。具体的课程设计从教师输出,学生输入和评估三方面着手,为提高学生商务语言实际运用能力提供一种有效途径。

关键词： CBI 商务英语教学过程设计

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“硫的氧化物”学案式的教学过程设计

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化学教学 2009年第8期 77-79页

作者：张映林谢祥林湖南师范大学化学化工学院

本教材选自人教版《化学1》必修。该课中的学案是根据学生现有的经验和理解水平，将知识点设置成一系列问题。它体现了教学过程。有意识地对学生用问题启发思维。提供学法指导。在教学思路上，该课的最大特点是不单纯地讲解知识，而是... 详细信息

本教材选自人教版《化学1》必修。该课中的学案是根据学生现有的经验和理解水平，将知识点设置成一系列问题。它体现了教学过程。有意识地对学生用问题启发思维。提供学法指导。在教学思路上，该课的最大特点是不单纯地讲解知识，而是将具体的知识点进行加工，使其向上与化学原理、观念以及方法相链接。向下能落实到应用层面。及时利用化学原理整合知识，适时渗透化学学科的研究程序和思维方法，不仅能使知识条理化和脉络化，消除元素化合物知识的“散、繁”的现象，而且体现了化学学科思想和方法，给学生学习元素化合物性质建立框架。该教学设计为学生的学习提供了支架，加强了思维方法的训练，在一定程度上能发挥优化教学过程和促进学生发展的双重功效。

关键词：教学过程设计元素化合物知识氧化物学生发展化学原理思维方法化学学科知识点

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提升高职商科类学生核心竞争力的教学过程设计

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科教导刊 2014年第1期 183-185页

作者：王菱四川商务职业学院四川·成都 611131

高职商科类学生核心竞争力的提升，必须依赖于教学过程的实施。在教学过程中，确定什么样的教学目标、以什么为主体教学、设计什么样的教学内容，如何创新教学方法，如何利用校内、校外企业资源教学，如何改革教学考评体系才能实现提升... 详细信息

高职商科类学生核心竞争力的提升，必须依赖于教学过程的实施。在教学过程中，确定什么样的教学目标、以什么为主体教学、设计什么样的教学内容，如何创新教学方法，如何利用校内、校外企业资源教学，如何改革教学考评体系才能实现提升高职商科类学生核心竞争力，是目前商科类高职学院亟待解决的问题。

关键词：提升高职商科学生核心竞争力教学过程设计

来源：评论

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基于“实验创新和探究”的“法拉第电磁感应定律”优化教学过程设计

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物理通报 2016年第5期45卷 67-69页

作者：鲁斌浙江省余姚中学

电磁感应定律是电磁学的核心内容,它不仅是静电场、静磁场、稳恒电流的进一步拓展,而且是后续交流电、电磁振荡和电磁波的基础.电磁感应定律是对电磁感应现象的定量表述.感应电动势的概念比较抽象,学生较难形成明晰的物理图像,且定量的... 详细信息

电磁感应定律是电磁学的核心内容,它不仅是静电场、静磁场、稳恒电流的进一步拓展,而且是后续交流电、电磁振荡和电磁波的基础.电磁感应定律是对电磁感应现象的定量表述.感应电动势的概念比较抽象,学生较难形成明晰的物理图像,且定量的研究要求学生对＂变化率＂有深刻的理解.由于磁通量的变化率是一个整体,仅呈现感应电动势与磁通量变化量的关系,感应电动势与时间变化的关系,不利于学生理解感应电动势的本质.

关键词：电磁感应定律教学过程设计稳恒电流物理图像静电场电磁感应现象切割磁感线定量表述定量的时间变化

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高职VB课程的项目化教学过程设计

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江苏广播电视大学学报 2012年第6期23卷 96-98页

作者：许小媛江苏广播电视大学信息工程系

课程项目化是高职教学改革的一个重要形式。在探索高职教学改革的过程中,根据课程和项目的双向融合,结合教学过程中对工作任务、学习领域和学习情境的分析,提出了高职VB程序设计语言课程的教学过程设计方案。围绕冒泡排序法、四则运算... 详细信息

课程项目化是高职教学改革的一个重要形式。在探索高职教学改革的过程中,根据课程和项目的双向融合,结合教学过程中对工作任务、学习领域和学习情境的分析,提出了高职VB程序设计语言课程的教学过程设计方案。围绕冒泡排序法、四则运算器、画图板、记事本和图书馆信息管理系统5个学习项目进行研究,每个学习项目又进一步分解为若干的学习任务,使学生在实践中加深对知识的理解掌握。

关键词：高职 VB 教学过程设计项目化

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