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培养“完整教师”:夯实综合课程发展之基
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江苏教育 2022年 第94期 48-52页
作者： 夏萍萍 南京市实验幼儿园教科室 南京210024
南京市实验幼儿园近40年致力综合课程研究,形成了以培育“完整儿童”为目标的观念体系与实践模式。培养“完整儿童”有赖于高素质的教师队伍,园所在审思儿童、教师、综合课程的基础上,探索出一条民主赋权、教研增能、文化润泽的“完整... 详细信息
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坚持教育创新,为全面实现小康社会作贡献
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师范教育 2003年 第2期 3-5页
作者： 徐金城 泰州师范高等专科学校
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充满生机与艰辛的创新之路——哈尔滨师范大学音乐学院教师教育特色办学访谈
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艺术教育 2015年 第7期 26-29页
作者： 郭晓 《艺术教育》编辑部
新世纪以来,中国的高等音乐教育进入了历史上一个全新的时代。自上世纪80年代初,沈阳音乐学院在全国专业艺术院校中率先打破专业界限、组建音乐教育系并从事音乐教师的培养以来,经过30余年的发展,中国的高等音乐教育已从当时仅有56所师... 详细信息
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教师教育供给侧改革的若干问题与发展思路
教师教育供给侧改革的若干问题与发展思路
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作者： 钱立青 安徽省基础教育改革与发展协同创新中心
"教育大计,教师为本"。当前,师资队伍建设已经处于提高教育质量、促进教育事业发展突出的战略地位。而在建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍进程中,依然还存在着一些问题。有关学者前几年专门撰文... 详细信息
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初中起点六年制本科学历小学教育专业美术实践教学探索——以“三种创意手工娃娃”校本课程开发为例
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中国美术教育 2013年 第1期 25-28页
作者： 张容舟 湖南第一师范学院 410002
为了保障农村基础教育优质师资的需求，湖南省大胆创新小学教师培养模式，于2010年在全国率先启动了初中起点六年制本科学历农村小学教师公费定向培养计划，由湖南第一师范学院承担培养任务。该项目已列为国家教育体制改革试点项目。初... 详细信息
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数字时代教师学习观的变革
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江西科技学院学报 2016年 第4期11卷 95-96页
作者： 何菊玲 陕西师范大学教育学院
一、数字时代学校教育面临的严峻挑战数字时代知识图景与学习观念和学习方式的变革,使得为工业时代所设计的学校教育体制下的教育理念、教育制度、课程设置、教学方式、教师培养模式以及学生的学习方式难以满足后工业时代发展的要求,从... 详细信息
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关注教师专业成长 加快教师专业化进程
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当代教育论坛（宏观教育研究） 2005年 第07S期 61-62页
作者： 王晓明 福州大学教务处
教师专业化是当今世界共同关注的话题,指出:"建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键."高素质的教育必须依靠高素质的教师,高素质的教师又源于教师专业化.如何改革传统的教师培养模式,培养高素质的教师队伍,提高... 详细信息
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驻园培养:创新学前教育专业实训模式
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当代幼教 2016年 第1期 4-5页
作者： 魏勇刚 重庆师范大学教育科学学院
2015年11月25日,为创新卓越幼儿园教师培养模式,重庆师范大学教育科学学院'卓越幼儿园教师培养模式改革'项目组与重庆师范大学附属幼儿园在大学城附属幼儿园'学前儿童行为观测与心理分析实验室'举行了驻园培养启动仪式... 详细信息
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开原市民主教育集团
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辽宁教育 2023年 第22期 F0002-F0002,F0003,F0004页
开原市民主小学始建于1950年,2011年成立了开原市民主教育集团,成为铁岭市第一所拥有4个校区、6个教学点、7000名学生、540名教师、学制从幼儿到初中的集团化办学的学校。学校以党的教育方针为指引,坚守“民主·幸福”的办学追求,... 详细信息
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校本研修重在管理 重在实效
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基础教育参考 2012年 第10期3卷 29-30页
作者： 王耘 陕西省西安市第七十中学
学校发展要实现高质量、有特色、现代化的目标，就必须高举“科研兴校”大旗，倡导人人参与，立足校本研修，并且注重对校本研修的管理，重在实效，在实践中形成“教、研、训”三位一体的教师培养模式，形成校本课程建设、课题研究、课... 详细信息
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