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文献类型

  • 1 篇 期刊文献

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  • 1 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 1 篇 教师专业发展
  • 1 篇 教师研修
  • 1 篇 有效性
  • 1 篇 教师培训项目设计

机构

  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 1 篇 李海刚
  • 1 篇 王磊

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=教师培训项目设计"
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排序:
基于有效的教师专业发展的教师研修——来自《有效的教师专业发展》报告的启示
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基础教育课程 2020年 第24期 74-80页
作者: 李海刚 王磊 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心、化学学院、未来教育高精尖创新中心
随着基础教育课程改革的持续深入推进,教师发展问题已经成为教育改革的核心议题。美国学习政策研究所《有效的教师专业发展》研究报告以能否改善教学实践和促进学生发展作为标准,概括了7条影响教师专业发展有效性的关键特征,为分析和确... 详细信息
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