检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育技术 2025年第5期35卷 23-31页

作者：岳敏刘世民何婧乔燕王新洁四川师范大学教育科学学院四川成都610066 四川开放大学教育学院四川成都610073 北京开放大学人文教育学院北京100081

《教育信息化2.0行动计划》的印发,对教育工作者的数据素养提出了要求,使教师数据素养研究受到广泛关注,但其内在形成机理和发展规律尚不明确。为此,文章首先梳理了教师数据素养模型的相关研究,明确了教师数据素养概念及其构成要素,并... 详细信息

《教育信息化2.0行动计划》的印发,对教育工作者的数据素养提出了要求,使教师数据素养研究受到广泛关注,但其内在形成机理和发展规律尚不明确。为此,文章首先梳理了教师数据素养模型的相关研究,明确了教师数据素养概念及其构成要素,并依据素养形成与表现模型和教师专业发展理论,构建了在线教师数据素养形成与发展模型的雏形。之后,文章基于1594名在线教师的调查数据,运用结构方程模型方法对模型的雏形进行了修订与优化,并结合事物的螺旋式上升发展规律,将模型雏形修订为在线教师数据素养形成与发展冰山立体模型,即以教师数据决策与管理为目标,以数据意识为核心,以数据决策与管理、数据知识、数据使用能力三者循环往复且相互作用的三角结构为基础,螺旋上升式地形成并增强数据意识和数据伦理道德。该模型揭示了在线教师数据素养的动态形成机理与发展规律,可为智能时代在线教师数据素养的评价、培育等研究提供参考。

关键词：教师数据素养教师数据素养模型结构方程模型

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数据驱动背景下中小学教师数据素养提升路径研究

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电脑知识与技术 2025年第3期21卷 112-114页

作者：王航周传生沈阳师范大学新闻与传播学院辽宁沈阳110034 沈阳师范大学计算机与数学基础教学部辽宁沈阳110034 辽宁省电化教育馆辽宁沈阳110034

当前,随着人工智能、大数据、云计算等尖端科技的飞速发展,这些技术在促进社会变革的同时,也深刻影响着教育领域。对于中小学教师而言,在数据驱动的背景下,如何更好地开展教育教学工作对教师数据素养提出了新的要求。该研究分析了中小... 详细信息

当前,随着人工智能、大数据、云计算等尖端科技的飞速发展,这些技术在促进社会变革的同时,也深刻影响着教育领域。对于中小学教师而言,在数据驱动的背景下,如何更好地开展教育教学工作对教师数据素养提出了新的要求。该研究分析了中小学教师数据素养的现状及问题根源,并提出了相应的提升路径。

关键词：教育领域数据驱动中小学教师教师数据素养

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教师数据素养的内涵、发展困境及提升策略

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中国教育学刊 2023年第7期 21-27页

作者：王大伟吕立杰东北师范大学教育学部吉林长春130021 东北师范大学附属中学吉林长春130021

提升基础教育教师队伍的数据素养,是推进教育数字化全面转型的前提。研究从教师数据素养的内涵出发,针对当前教师数据素养提升理论与实践研究中教师数据素养实践研究缺位、教师数据素养观念滞后、数字工具支持力度较低等发展中的困境,... 详细信息

提升基础教育教师队伍的数据素养,是推进教育数字化全面转型的前提。研究从教师数据素养的内涵出发,针对当前教师数据素养提升理论与实践研究中教师数据素养实践研究缺位、教师数据素养观念滞后、数字工具支持力度较低等发展中的困境,在基础教育教师数据态度、数据意识、数据知识、数据技能、数据思维和数据伦理六个维度上有针对性地提出了教师数据素养的提升策略。

关键词：教育数字化转型教师数据素养信息素养数据伦理

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教师数据素养的构成、功用与发展策略

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现代远距离教育 2016年第1期 60-65页

作者：阮士桂郑燕林东北师范大学吉林长春130017

大数据时代的到来使教师可较以往获取更全面多元的教育数据,然而拥有数据不等于能够使用数据改进教学,为能推进数据在教育教学中的有效应用,以充分改进教师教学实践、促进学生个性化成长,教师的数据使用能力,即教师数据素养显得尤为重... 详细信息

大数据时代的到来使教师可较以往获取更全面多元的教育数据,然而拥有数据不等于能够使用数据改进教学,为能推进数据在教育教学中的有效应用,以充分改进教师教学实践、促进学生个性化成长,教师的数据使用能力,即教师数据素养显得尤为重要。基于现有的相关研究,从教师数据素养的内涵、功用和发展路径等三方面较为系统地探讨教师数据素养的基本脉络,认为教师数据素养的核心内涵在于数据处理的基本能力与数据的教学应用能力;教师数据素养在促进基于数据的教学思维变革、教学实践改进、教学交流与技术整合等方面具有重要功用;最后从政策引导、能力培育、数据系统优化、数据文化建设、服务支撑体系建构等方面探析了教师数据素养的发展路径,以期为大数据时代下教师专业的发展与完善、推进数据在教学中的有效应用等方面提供有益参考。

关键词：教师数据素养基于数据教学改进大数据

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国外教师数据素养测评研究及启示

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开放教育研究 2020年第1期26卷 37-49页

作者：李艳刘淑君浙江大学教育学院

随着大数据和智能技术在教育中的广泛应用,教师数据素养测评研究已进入实践层面。国内教师数据素养领域的研究现状表明,借鉴国外研究成果对促进我国该领域的发展非常必要。在国外文献调研的基础上,本研究首先将教师数据素养的测评工具... 详细信息

随着大数据和智能技术在教育中的广泛应用,教师数据素养测评研究已进入实践层面。国内教师数据素养领域的研究现状表明,借鉴国外研究成果对促进我国该领域的发展非常必要。在国外文献调研的基础上,本研究首先将教师数据素养的测评工具归纳为问卷调查、知识测试和情境访谈等三种类型,继而详细分析有代表性的测评工具的内容及形式特点,并结合案例描述各种测评工具的应用场景和测评效果。结合证据中心设计模式的相关要素,本研究从开发过程、测评效度和应用程度等角度总结和比较各种测评工具,最后分析了我国该领域在评价体系建构、测评任务设计和测评实施等方面得到的启示,以期为大数据时代教师专业发展提供借鉴。

关键词：教师数据素养测评工具任务设计测评实施

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美国教师数据素养发展现状及其对我国的启示

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现代教育技术 2019年第4期29卷 5-11页

作者：李新杨现民晋欣泉江苏师范大学智慧教育研究中心江苏徐州221116

随着大数据技术在教育教学领域的应用推进,数据驱动教学时代已经到来。作为数据驱动教学时代的核心参与者,教师不仅要拥有扎实的专业技能,还需要具备良好的数据素养。文章在探讨教师数据素养内涵与价值的基础上,重点分析了美国教师数据... 详细信息

随着大数据技术在教育教学领域的应用推进,数据驱动教学时代已经到来。作为数据驱动教学时代的核心参与者,教师不仅要拥有扎实的专业技能,还需要具备良好的数据素养。文章在探讨教师数据素养内涵与价值的基础上,重点分析了美国教师数据素养的发展脉络、理论基础和发展框架,进而探讨了对我国教师数据素养发展的启示:政府发挥领导作用、区域统筹资源配置、学校营造数据环境和教师培养数据意识,以期对我国教师数据素养的发展提供有益的借鉴。

关键词：教育大数据教师数据素养数据驱动教学发展路径

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从心理干预到能力构建:教师数据素养培育的系统框架与实践机制

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中国电化教育 2022年第6期 105-111页

作者：张学波林书兵朱莹华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 北京师范大学人文和社会科学高等研究院广东珠海519087 华南师范大学脑认知与教育科学教育部重点实验室广东广州510631

随着教育数据应用的普遍兴起,教师数据素养逐渐成为新时代教师专业发展的核心主题。通过文献分析发现,教师数据应用的复杂现实和多重影响因素揭示了我们需要从全面、真实和情境的角度去设计教师数据素养培育提升方案。在系统梳理国内外... 详细信息

随着教育数据应用的普遍兴起,教师数据素养逐渐成为新时代教师专业发展的核心主题。通过文献分析发现,教师数据应用的复杂现实和多重影响因素揭示了我们需要从全面、真实和情境的角度去设计教师数据素养培育提升方案。在系统梳理国内外有关教师数据素养实践研究的基础上,研究以影响教师数据行动的关键心理因素和核心能力体系为基础,构建了教师数据素养提升的系统框架,从协同、文化、保障和评价四个方面提出教师数据实践的配套机制,以期为各类教育机构开展教师数据素养提升实践提供行动路线。

关键词：教师数据素养数据驱动的教学决策心理干预能力构建

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大数据时代教师数据素养模型构建

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电化教育研究 2018年第2期39卷 109-116页

作者：刘雅馨杨现民李新田雪松江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

随着我国教育信息化的不断发展,越来越多的教育数据正在不断累积成为教育界一笔无形的"资产",这些数据蕴藏着巨大的价值。教育数据价值的挖掘对于教育乃至整个社会的发展都有着重要意义,当前,教师的数据素养是制约教育大数据... 详细信息

随着我国教育信息化的不断发展,越来越多的教育数据正在不断累积成为教育界一笔无形的"资产",这些数据蕴藏着巨大的价值。教育数据价值的挖掘对于教育乃至整个社会的发展都有着重要意义,当前,教师的数据素养是制约教育大数据发展的一大阻力。研究调研了国内外教师数据素养的发展现状,对其概念和内涵进行了解读,从意识态度、基础知识、核心技能以及思维方法四个层面构建了我国教师数据素养模型,最后对我国教师数据素养教育的实施提出了四条建议。

关键词：大数据教师数据素养模型构建

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大数据时代美国发展教师数据素养的基础与路径

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比较教育研究 2018年第2期40卷 68-75页

作者：王正青张力文西南大学教育学部国际与比较教育研究所重庆400715

教师数据素养是教师必须具备的关于教育数据的意识、知识和能力,是信息化时代教师必备的专业素养。作为当今世界教育信息化发展领先的国家,美国教育界培育了数据至上的学校文化与教学传统,出台了发展教师数据素养的政策与规划,建立了支... 详细信息

教师数据素养是教师必须具备的关于教育数据的意识、知识和能力,是信息化时代教师必备的专业素养。作为当今世界教育信息化发展领先的国家,美国教育界培育了数据至上的学校文化与教学传统,出台了发展教师数据素养的政策与规划,建立了支撑教师使用教育数据的纵向数据库,开发了发展教师数据素养的资源与工具,具备了发展教师数据素养所需的基础条件。在发展教师数据素养的路径方面,美国主要通过在教师专业标准中纳入数据素养要求,在教师职前培养阶段增加数据素养训练,在日常教育教学中推广使用教育数据,在职后教师专业发展中强化数据素养培训等方式进行。

关键词：美国教育大数据教师数据素养

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“强师计划”背景下区域教师数据素养调查及发展研究

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教育学术月刊 2024年第8期 105-112页

作者：李荣辉万昆郑旭东冯杰上饶师范学院江西省哲学社会科学重点研究基地教师发展与数字化研究中心江西上饶334001 上海师范大学教育学院上饶师范学院教育信息化研究中心江西上饶334001 江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心江苏徐州221116 苏州市教育质量监测中心江苏苏州215004

关注和提升中小学教师数据素养,是落实“强师计划”和国家教育数字化战略行动的基本需求。本研究采用分层抽样方法调查了华东地区S市中小学教师的数据素养现状,分析发现:S市中小学教师的数据素养处于中等偏上水平,但基本知识和核心技能... 详细信息

关注和提升中小学教师数据素养,是落实“强师计划”和国家教育数字化战略行动的基本需求。本研究采用分层抽样方法调查了华东地区S市中小学教师的数据素养现状,分析发现:S市中小学教师的数据素养处于中等偏上水平,但基本知识和核心技能水平相对较低;不同学校类型、学段、职称教师数据素养存在显著性差异;学校环境、技术感知、系统使用、自我效能显著正向影响中小学教师数据素养,表现为“教师数据素养水平=0.418+0.325×校本环境+0.246×技术感知+0.189×系统使用+0.128×自我效能”的线性回归关系。综上,提出要加强教育顶层设计,实施教师数据素养提升工程;建立数据应用评估机制,开展数据素养精准培训;积极打造校园数据环境,实现数据素养渗透式培养;重视区域及城乡差异,避免未来形成数据素养鸿沟。

关键词：强师计划教师数据素养教育数字化转型教师专业发展

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