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    • 1 篇 哲学
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主题

  • 1,596 篇 教师的主导作用
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  • 176 篇 培养学生
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  • 122 篇 教学活动
  • 120 篇 引导学生
  • 106 篇 教学效果
  • 101 篇 教学内容
  • 96 篇 语文教学
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  • 89 篇 学生学习
  • 86 篇 教学质量
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  • 79 篇 教学目标
  • 72 篇 教学实践
  • 58 篇 实施素质教育
  • 56 篇 思维能力

机构

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  • 3 篇 中国科学院心理研...
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  • 2 篇 江西省南城第二中...
  • 2 篇 贺州地区师范学校
  • 2 篇 华中师范大学
  • 2 篇 深圳市福田区竹园...
  • 2 篇 中国地质大学
  • 2 篇 广州市教委教研室
  • 2 篇 齐齐哈尔师范学院
  • 2 篇 青岛大学
  • 2 篇 内蒙古呼伦贝尔市...
  • 2 篇 内蒙古包头市昆区...

作者

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语言

  • 1,596 篇 中文
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基础课教学改革初探
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天府数学 1998年 第10期 10-10页
作者： 李开学 贵州省贵阳农业学校
随着中专农牧学校招生对象的改变，基础课的教学内容和方法等出现了新的问题，这里仅对数学课的教学作一些探讨．数学本身具有很强的系统性，抽象性和严谨的理论性，若沿着传统的学习模式和方法进行学习，是要花费很长的时间和很大的精... 详细信息
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认真组织好游戏活动
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湖北教育 1994年 第6期 43-43页
作者： 梁福珍 监利县实验幼和园
游戏是幼儿最感兴趣的活动之 一。在游戏中,幼儿最能按自己的意愿参加活动。 我认为要搞好游戏活动,首先必须充分发挥教师的主导作用,对幼儿要善于引导。教师要和幼儿一起参加游戏,注意观察幼儿们的表现,因势利导。
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作文指导要留有余地
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小学语文教学 1997年 第10期 10-10页
作者： 李培强 李智梅
作文指导要留有余地山西李培强李智梅对小学生作文，不加指导，放任自流，固然不好，但指导过细，危害也大。前者放弃了教师的主导作用，后者低估了学生的思维能力，束缚了学生的手脚。如果硬把学生的作文套在教师设定的框框里，以教师... 详细信息
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精心编制导学案着力打造高效课堂
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课程教育研究（新教师教学） 2013年 第25期 218-218页
作者： 左黎民 河南省许昌市襄城县颍阳镇初级中学 461700
　　当前，在新课改理念下，许多新的教学模式如雨后春笋般纷纷涌现，其中“271”高效课堂模式便是其中之一。这种模式，在充分尊重学生主体地位的前提下，以“导学案”为载体，通过“学案导学”的方式，引导学生去愉悦地体验学习过程... 详细信息
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小学生自改作文能力的培养
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小学语文教学 2001年 第3期 20-20页
作者： 周明叶
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数学教学中的素质教育
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山西教育（管理版） 2000年 第10期 45-45页
作者： 陈海虹
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初中语文教学如何培养学生的学习兴趣
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少儿科学周刊（教育版） 2014年 第3期 6-6页
作者： 刘春蕾 涿州市孙庄中学
由于时代的发展，针对教育体系也逐渐改革，改变传统教学模式以“学生为主体、教师为主导”去完善教学方法，充分发挥学生的主体地位的作用，培养学生的兴趣提高；之后根据教师的主导作用从教学方法上进行创新、教师素质上进行提高，最... 详细信息
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阅读教学与创新能力培养
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东西南北·教育观察 2010年 第4期 122-122页
作者： 薛晓辉 陕西省宁强县少年儿童体育学校
阅读教学是语文教学的重要过程,在这一教学过程中,既要发挥学生的主体作用,又要尊重教师的主导作用,把两者有机地结合起来,培养学生的创新思维,对于不断提高学生的语文素质和创新能力有着重要作用.
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在数学教学中'加强分析、启发思维、突破难点'
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东西南北·教育观察 2011年 第11期 120-120页
作者： 刘冬华 安庆市化学工业技工学校
随着学生年龄的增大,由低年级过渡到高年级,直观形象教学逐渐减少,抽象的数学概念和数学语言的教学相应增多;而学生尚不具备较高的抽象思维能力和创造性思维能力,学生由懂到会,由知识转化为能力有一个较难的过程.如何突破这一难点,提高... 详细信息
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浅谈口诀在教学中的应用
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金色年华(下） 2012年 第10期 277-277页
作者： 张海华 河北省井陉职教中心
英语课堂教学是多层次,多功能,综合运用各种感观的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程.在这个过程中,学生是主体,那么该如何激起学生的兴趣,是一门教学艺术.兴趣是最好的老师,愉快的内心世界是产生力量的源泉.教师在课堂上应充... 详细信息
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