检索结果-内蒙古大学图书馆

21世纪是一个知识经济时代,知识成为生产的核心要素而有别于工业社会的资本以及农业社会的土地,它是组织提升其卓越品质与竞争优势的关键因素。高校是一个知识密集型组织,而教师的专业知识则是高校组织中的重要资产,也是知识管理所强调的智慧资本。知识管理是知识社会中的个人和组织提升其素质与竞争力,以及应对知识经济挑战的一项重要武器。同样,教师知识管理的应用与研究,无论是对于教师的专业与素质发展,还是对于高校效能与竞争力的提升,都具有十分重要的作用和意义。然而,当前大多数的学校和教师无论是对于知识管理,还是教师知识管理,仍然是一知半解。有鉴于此,本文力图在对知识管理的理论作一个系统的总结与介绍的基础之上,重点构架了一个教师知识管理系统。总的来说,全文共分为六章。第一章为综述,主要针对本论文选题作了一些论证,回答了诸如国内外研究现状分析、选题的意义以及研究的内容及方法等问题;第二章为相关理论概述,对知识管理的基本理论以及学习型组织理论进行了梳理和介绍;第三章主要是教师的知识管理研究,这也是本文的重点之一,包括教师知识管理的核心、教师知识管理的策略分析及教师知识管理的理论架构;第四章为教师知识管理系统的分析与设计,根据系统的建设目标和设计原则,提出一个逻辑框架,并在此基础上详细的进行了各功能模块的设计;第五章为知识地图的设计,包括知识地图的概念与模型,知识地图的功能设计、知识地图的构建步骤和知识地图的实现技术;第六章为总结与展望。

关键词：知识管理教师知识管理知识管理系统知识地图

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在研究性学习中的教师知识管理

引用

中国科技信息 2005年第17期 407-407页

作者：赵红沈斌同济大学中德学院 803 200092 同济大学中德学院

知识经济时代,人才成为推动社会发展的主要动力。研究性学习是培养高素质人才的解决策略。它改变了传统课程中教师角色的定位,对教师在课程决策、开发、研究能力上提出了更高的要求,教师已成为开展研究性学习的关键。本文从学校管理者... 详细信息

知识经济时代,人才成为推动社会发展的主要动力。研究性学习是培养高素质人才的解决策略。它改变了传统课程中教师角色的定位,对教师在课程决策、开发、研究能力上提出了更高的要求,教师已成为开展研究性学习的关键。本文从学校管理者的角度和教师个人角度,提出了做好教师知识管理的策略。做好教师的知识管理,必将更好地促进研究性学习的开展和推广。

关键词：研究性学习课程教师知识管理

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教育领域的知识管理：教师的知识管理研究

教育领域的知识管理：教师的知识管理研究

引用

作者：刘省权江西师范大学

学位级别：硕士

二十一世纪是一个知识经济时代，知识成为生产的核心要素而有别于工业社会的资本以及农业社会的土地，它是组织提升其卓越品质与竞争优势的关键因素。学校是一个知识密集型组织，而教师的专业知识则是学校组织中的重要资产，也是知识管... 详细信息

二十一世纪是一个知识经济时代，知识成为生产的核心要素而有别于工业社会的资本以及农业社会的土地，它是组织提升其卓越品质与竞争优势的关键因素。学校是一个知识密集型组织，而教师的专业知识则是学校组织中的重要资产，也是知识管理所强调的智慧资本。知识管理是知识社会中的个人和组织提升其素质与竞争力，以及应对知识经济挑战的一项重要武器。同样，教师知识管理的应用与研究，无论是对于教师的专业与素质发展，还是对于学校效能与竞争力的提升，都具有十分重要的作用和意义。然而，当前大多数的学校和教师无论是对于知识管理，还是教师知识管理，仍然是一知半解。有鉴于此，本文力图在对知识管理的理论作一个系统的总结与介绍的基础之上，重点对其在教育领域的教师当中的应用做一番探索性的研究。总的说来，全文除了摘要、引言及结语外，主要分为了四个章节／部分。第一章为绪论，主要针对该论文选题作了一些论证，回答了诸如国内外研究现状分析、选题的原因与意义以及研究的内容和方法等问题；第二章为知识管理的基本理论，在借鉴和总结了许多国内外有关知识管理的研究成果上，对知识管理的基本理论进行了系统的梳理和介绍；第三章主要是对知识管理的一个最相关的理论：学习型组织进行了一些简要论述和介绍；第四章为教师的知识管理研究，也是本论文研究的重点所在。在相关研究文献为数不多的情况下，经过本人的潜心探索，最终初步形成并构建了一个教师知识管理的基本理论体系。这一部分以教师知识为开端，针对有关教师知识管理的一些重要性理论问题进行了回答，最后并对其在实践中的如何应用提出了一些建设性的参考意见。

关键词：知识知识管理教师知识教师知识管理学习型组织

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中小学教师知识管理系统的研究与设计

中小学教师知识管理系统的研究与设计

引用

作者：李端强首都师范大学

学位级别：硕士

二十一世纪是一个知识经济时代,知识成为生产的核心要素而有别于工业社会的资本以及农业社会的土地,它是组织提升其卓越品质与竞争优势的关键因素。学校是一个知识密集型组织,而教师的专业知识则是学校组织中的重要资产,也是知识管理所... 详细信息

二十一世纪是一个知识经济时代,知识成为生产的核心要素而有别于工业社会的资本以及农业社会的土地,它是组织提升其卓越品质与竞争优势的关键因素。学校是一个知识密集型组织,而教师的专业知识则是学校组织中的重要资产,也是知识管理所强调的智慧资本。知识管理是知识社会中的个人和组织提升其素质与竞争力,以及应对知识经济挑战的一项重要武器。同样,教师知识管理的应用与研究,无论是对于教师的专业与素质发展,还是对于学校效能与竞争力的提升,都具有十分重要的作用和意义。本研究在综合分析国内外文献的基础上提出了中小学教师知识管理的三维模型,然后基于此模型深入一线教师跟踪其教学研究与专业成长并就其教师知识管理的个人与组织行为展开深度访谈,对教师知识管理的内容提取出26个选项,对教师知识管理的技术和方法提取出了19个选项,对教师知识管理对教育教学的效用与教师专业发展的影响方面选取了12个选项,编制成调查问卷,并在从北京市的三所中学中随机抽取的60名教师中展开问卷调查,其中收回有效问卷46份。经过求问卷量表均值等数据统计与分析,得到了基于一线教师需求的教师知识管理内容、技术、方法序列。同时通过对教师知识管理的内容、技术、方法与其对教育教学和教师专业发展的效用之间的相关分析,得出了有关结论。并根据研究结果给出了中小学教师知识管理系统的初步架构。研究结论一方面为后续进一步开发物化的教师知识管理系统提供了理论与架构依据,另一方面本研究的结论也为教师们建构实施自己的知识管理提供了模型与经验参考。论文主要分成以下五个部分: 第一章概述,介绍了本研究的研究背景、研究意义、研究内容、研究方法等内容; 第二章文献综述与理论框架,作者综合分析了知识管理的基本理论与概念,进而对教师知识管理的有关概念、理论进行了文献分析并对国内外学校教师知识系统研究进行了综述; 第三章研究设计与研究方法,根据作者分析得出的教师知识管理的模型假设,并结合作者的访谈与行动研究等质性研究结果,设计了学校教师知识管理的调查问卷;

关键词：知识知识管理教师知识教师知识管理教师专业发展

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