检索结果-内蒙古大学图书馆

电化教育研究 2025年第4期46卷 93-98,113页

作者：李明蔚张思张津铭张雯颖童名文华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

教师是教育事业的工作母机,研修是教师专业成长的主要方式。人机协同视域下的教师研修是人工智能时代教师专业发展的重要路径,理清人机协同视域下教师研修的价值内涵、掌握其表征形态、明确其实践进路,对教师研修的相关研究有着深远意... 详细信息

教师是教育事业的工作母机,研修是教师专业成长的主要方式。人机协同视域下的教师研修是人工智能时代教师专业发展的重要路径,理清人机协同视域下教师研修的价值内涵、掌握其表征形态、明确其实践进路,对教师研修的相关研究有着深远意义。文章通过剖析人机协同视域下教师研修的价值内涵,揭示其表征形态主要包括多域耦合的研修场域、分布式的多组织研修、协同交互的智能服务、群智融合的研修决策,并从聚焦人机协同融合素养的培育、重塑人机协同视域下的教师角色、建立动态平衡的人机关系、打造共生理念指导下的研修生态四个方面,提出人机协同视域下教师研修的实践进路。

关键词：人机协同教师研修智能技术人工智能教师发展

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三导·四力·五阶：核心素养视域下的体育骨干教师研修新范式

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中国学校体育 2025年第3期 40-42页

作者：钱勇郑莉陈李贵温州市教师教育院中国教育科学研究院培训中心

为促进体育骨干教师的专业发展，探索核心素养视域下教师研修新范式，采用文献研究法、案例分析法、经验总结法对体育骨干教师研修范式进行研究，阐述了体育骨干教师研修的定位、内容和路径。研究认为：研修项目应具有价值导向、素养导... 详细信息

为促进体育骨干教师的专业发展，探索核心素养视域下教师研修新范式，采用文献研究法、案例分析法、经验总结法对体育骨干教师研修范式进行研究，阐述了体育骨干教师研修的定位、内容和路径。研究认为：研修项目应具有价值导向、素养导向和需求导向的价值定位；从内容上看，要构建“教学理念转变力、教学技能改进力、课堂教学反思力和教育教学研究力”的“四力”研修课程；从路径上看，形成理论学习、范例呈现、实操演练、反思凝练、成果展示“五阶”的研修新路径。

关键词：核心素养体育教师骨干教师教师研修

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智慧教育平台推动下的小学语文教师研修模式探索

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读写算 2025年第1期 67-69页

作者：谢龙剑福鼎市实验小学潮音岛校区

随着信息技术的迅猛发展，国家中小学智慧教育平台为教师研修模式带来了新的机遇与挑战。本文从小学语文学科的角度，探讨了在智慧教育平台推动下，小学语文教师的研修模式。笔者结合实际教学经验，分析了智慧教育平台在教师研修中的应... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展，国家中小学智慧教育平台为教师研修模式带来了新的机遇与挑战。本文从小学语文学科的角度，探讨了在智慧教育平台推动下，小学语文教师的研修模式。笔者结合实际教学经验，分析了智慧教育平台在教师研修中的应用及其对教学实践的影响，提出了优化小学语文教师研修模式的建议。研究表明，智慧教育平台在提升教师专业素养、促进教学创新、推动教育公平等方面具有重要作用。

关键词：智慧教育平台小学语文教师研修

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从传统到数字：教师研修方式的变革——基于国家中小学智慧教育平台的数字化教师研修

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新教育 2025年第10期 4-6页

作者：龚海浪海南省海口市教育研究培训院

数字时代，教育数字化转型至关重要。2022年教育部实施教育数字化战略行动，大力推动教育现代化。国家中小学智慧教育平台的普及，促使教师研修从传统向数字化转变。本文探讨传统研修方式，揭示其存在的局限；详析数字化研修模式，展现... 详细信息

数字时代，教育数字化转型至关重要。2022年教育部实施教育数字化战略行动，大力推动教育现代化。国家中小学智慧教育平台的普及，促使教师研修从传统向数字化转变。本文探讨传统研修方式，揭示其存在的局限；详析数字化研修模式，展现其突破时空、资源丰富、个性精准、支持持续及社区互动等优势。并以该平台为依托，提出了一系列策略，助力教师专业发展，推动教育数字化转型。

关键词：教师研修数字化研修国家中小学智慧教育平台

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基于SPOC的混合式中小学教师研修模式探索与实践

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名师在线(中英文) 2025年第15期11卷 1-3页

作者：陈俊王先荣江霞安庆市教育教学研究室安庆师范大学外国语学院安庆市第十中学

文章梳理了当前混合式教师研修中存在的问题，引入了小规模限制性在线课堂即SPOC混合式学习范式，阐释了SPOC混合式学习范式的内涵及实践价值，通过运用ADDIE模型设计在线课程，构建了基于SPOC的混合式教师研修模式，以期推动教师研修... 详细信息

文章梳理了当前混合式教师研修中存在的问题，引入了小规模限制性在线课堂即SPOC混合式学习范式，阐释了SPOC混合式学习范式的内涵及实践价值，通过运用ADDIE模型设计在线课程，构建了基于SPOC的混合式教师研修模式，以期推动教师研修由“教师教育”走向“教师学习”。

关键词：中小学英语教师研修 SPOC 混合式学习大单元整体教学

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全球教师发展学院首期国际教师研修活动举行

全球教师发展学院首期国际教师研修活动举行

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中国教师报

作者：黄浩

本报讯（记者黄浩） 3月27日，全球教师发展学院首期国际教师研修活动在北京师范大学举行。教育部党组成员、副部长杜江峰出席活动并讲话。杜江峰指出，成立全球教师发展学院、举办首期国际教师研修活动，是落实全国教育大会精神，开... 详细信息

本报讯（记者黄浩） 3月27日，全球教师发展学院首期国际教师研修活动在北京师范大学举行。教育部党组成员、副部长杜江峰出席活动并讲话。杜江峰指出，成立全球教师发展学院、举办首期国际教师研修活动，是落实全国教育大会精神，开辟教育对外开放新赛道的重要举措。要以全......

关键词：教师研修

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国家中小学智慧教育平台赋能小学科学教师创新研修路径研究

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中国教育技术装备 2025年第3期 4-8页

作者：韩潇国甘肃民族师范学院教育学院甘肃甘南747000

科学教育是学生接受科学知识、养成科学思维习惯和提高全民科学素质的重要基础。在整个科学教育体系的链条中,小学科学教师是最基础的一环。探讨我国中小学科学教师在供需矛盾、结构关系和条件支持方面的现实状况与潜在可能,理清国家中... 详细信息

科学教育是学生接受科学知识、养成科学思维习惯和提高全民科学素质的重要基础。在整个科学教育体系的链条中,小学科学教师是最基础的一环。探讨我国中小学科学教师在供需矛盾、结构关系和条件支持方面的现实状况与潜在可能,理清国家中小学智慧教育平台在提供科学教育资源、助力城乡科学教师均衡发展方面的优势,积极探索“四段十二步”科学教师研修体系,提出“聚焦个性化供给,提供科学教师研修特色服务”“立足精准化研修,助力研修提质增效”“拓宽小学科学教师研修服务渠道,提升服务质量”等策略,以期为小学科学教师研修提供参考。

关键词：国家中小学智慧教育平台小学科学教师教师研修教育资源

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教师研修的模式与体制

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全球教育展望 2001年第7期30卷 4-11页

作者：钟启泉华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062

作为“专家”的教师是以“实践性知识”为基础和特色的。因此 ,研究教师所固有的“实践性知识”具有重大的理论意义和实践价值。这种研究不仅导致临床教学研究的课题 ,也引出了改进教师研修的模式与机制、塑造终身学习时代“教师形象”

关键词：教师教师研修 “实践性知识” 临床教学

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教师研修:新格局与新挑战

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教育发展研究 2013年第12期33卷 20-25页

作者：钟启泉华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062

我国中小学的教师研修经过新课程改革的洗礼,"校本研修"蔚然成风,但也存在着被应试教育绑架的困局。教师研修面临的新挑战是:排除以极端势力为代表的应试教育模式及其经验的干扰,斩断应试教育再生产的链条。同时,为教师研修... 详细信息

我国中小学的教师研修经过新课程改革的洗礼,"校本研修"蔚然成风,但也存在着被应试教育绑架的困局。教师研修面临的新挑战是:排除以极端势力为代表的应试教育模式及其经验的干扰,斩断应试教育再生产的链条。同时,为教师研修提供政策导向、理论基础与实践经验的支撑。危机时代也是转机时代。教师的专业成长别无他路,唯有扎根自律性与创造性的教师研修,才是引领教师从"教书匠"走向"反思性实践家"的康庄大道。

关键词：中国大陆教师研修重点学校素质教育应试教育再生产教师知识研究反思性实践家

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教师研修的数字化转型——EDIR“三O融合”研修模式构建及应用

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现代远距离教育 2023年第3期 20-29页

作者：冯晓英郭婉瑢宋佳欣孙洪涛北京师范大学北京100875

教师队伍的数字化转型需要以研修模式的变革为着力点,线上、线下与工作现场“三O融合”的研修模式是教师研修数字化转型的必然方向。如何构建“三O融合”研修模式以回应教师发展数字化转型的现实诉求也成为亟待解决的难点问题。针对教... 详细信息

教师队伍的数字化转型需要以研修模式的变革为着力点,线上、线下与工作现场“三O融合”的研修模式是教师研修数字化转型的必然方向。如何构建“三O融合”研修模式以回应教师发展数字化转型的现实诉求也成为亟待解决的难点问题。针对教师发展数字化转型“三难一新”的现实诉求,基于教师共同体理论、体验学习理论和设计学习理念构建了EDIR(体验-设计-实践-反思)“三O融合”的教师研修模式。两轮设计性研究结果表明,EDIR研修模式能够有效地促进教师能力提升、知行融合和深度参与。研究建议,有效响应教师发展数字化转型的现实诉求,教师研修数字化转型需要推动线上、线下与工作现场“三O融合”,并从研修路径、研修方式、研修角色和研修支持四个层面着力。

关键词：教师研修数字化转型混合式研修研修模式线上线下工作现场教师专业发展

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