检索结果-内蒙古大学图书馆

史林 2015年第3期 127-133,221页

作者：施扣柱上海社会科学院历史研究所

民国时期上海教育走向全面制度化,教师管理亦然。它包含六大要素,呈现出以资格认定制度为核心、薪酬制度为基础、进修和科研制度为辅助、著作奖励和子女入学免费制度为激励、精神和物质相结合的"六位一体"的多重面相。这一制... 详细信息

民国时期上海教育走向全面制度化,教师管理亦然。它包含六大要素,呈现出以资格认定制度为核心、薪酬制度为基础、进修和科研制度为辅助、著作奖励和子女入学免费制度为激励、精神和物质相结合的"六位一体"的多重面相。这一制度在上海教育发展过程中发挥了不可或缺的促进作用,于今亦不失借鉴价值。

关键词：民国时期上海教师管理制度

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中小学教师流动存在的问题及其改进对策——基于教师管理制度的视角

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教育研究 2014年第9期35卷 90-95页

作者：史亚娟中国教育科学研究院教育督导评估研究中心

教师流动是缩小师资队伍差距,促进义务教育均衡发展的有效手段。我国中小学教师政策性流动存在比例较低,覆盖面窄,以单向流动为主,交流时间短,选择政策性流动教师不考虑流入学校的需要等问题。从教师管理制度的视角分析,问题产生的主要... 详细信息

教师流动是缩小师资队伍差距,促进义务教育均衡发展的有效手段。我国中小学教师政策性流动存在比例较低,覆盖面窄,以单向流动为主,交流时间短,选择政策性流动教师不考虑流入学校的需要等问题。从教师管理制度的视角分析,问题产生的主要原因在于,教师政策性流动的最初定位主要限于城镇学校对农村学校的单向支持,现行教师管理体制中教师是"单位人"而不是"系统人",教师政策性流动对学校和教师发展的作用没有得到充分认识,教师聘任制没有得到很好的贯彻落实。为更好地促进中小学教师合理流动,应打破教师校籍管理模式,严格执行教职工全员聘任,建立全员参与的县域内中小学教师定期流动制度,建立交流教师信息共享平台,完善编制动态管理机制。

关键词：中小学教师教师流动教师管理制度教师队伍

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综合改革高校教师管理制度

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中国高等教育 2014年第6期 47-49页

作者：马凤岐汕头大学高等教育研究所

近年来，我国高校存在着教师重科研、轻教学，在学术研究中重数量、轻质量，学术失范甚至学术腐败的现象，对教师考核的过度使用是造成这些现象的重要原因之一。然而，改革教师考核制度，需要教师管理的其他制度改革相配合。因此，综合... 详细信息

近年来，我国高校存在着教师重科研、轻教学，在学术研究中重数量、轻质量，学术失范甚至学术腐败的现象，对教师考核的过度使用是造成这些现象的重要原因之一。然而，改革教师考核制度，需要教师管理的其他制度改革相配合。因此，综合改革教师管理制度，是提高我国高等教育质量的重要突破口。

关键词：教师管理制度制度改革高校教师考核制度高等教育质量学术研究学术腐败学术失范

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应对市场化和行政化挑战,建立现代大学教师管理制度

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复旦教育论坛 2011年第2期9卷 32-34页

作者：谢素蓉厦门大学教育研究院福建厦门361005

大学教师管理制度建设是现代大学制度建设不能回避的重要内容。聘任制和工资制改革都是我国构建现代大学教师管理制度的努力,但面临着行政化和市场化的挑战。调查发现,现行教师管理制度的功利化政策导向对教师工作自主性产生了严重影响... 详细信息

大学教师管理制度建设是现代大学制度建设不能回避的重要内容。聘任制和工资制改革都是我国构建现代大学教师管理制度的努力,但面临着行政化和市场化的挑战。调查发现,现行教师管理制度的功利化政策导向对教师工作自主性产生了严重影响。大学教师管理制度改革需要进一步完善教师评价制度,通过转变管理方式来激发教师的创造力。

关键词：现代大学教师管理制度教师评价制度行政化市场化

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论教师管理制度的双重合理性

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教育理论与实践 2008年第11期28卷 56-59页

作者：赵敏华南师范大学公共管理学院广东广州510006

实质合理性与形式合理性的内涵及其关系是教师管理制度合理性的主体内容。人性与教师的需要分析是教师管理制度实质合理性的基本内容和理论支撑;教师管理制度的形式合理性主要体现在教师管理制度的表述、设计和实施要体现和符合社会对... 详细信息

实质合理性与形式合理性的内涵及其关系是教师管理制度合理性的主体内容。人性与教师的需要分析是教师管理制度实质合理性的基本内容和理论支撑;教师管理制度的形式合理性主要体现在教师管理制度的表述、设计和实施要体现和符合社会对教师的价值期待及程序正义两个方面。教师管理制度实质合理性与形式合理性的和谐与统一,要求教师管理制度在对教师的各项权利、责任、义务和利益的规定上要匹配、均衡,各项教师管理制度之间要协调、和谐。教师管理制度实质合理性与形式合理性结合的焦点是利益均衡问题。

关键词：教师管理制度实质合理性形式合理性需要社会期待程序正义

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制度生成与实践失范 ——民国时期中学教师管理制度研究（1912 - 1949 ）

制度生成与实践失范 ——民国时期中学教师管理制度研究（1912 - ...

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作者：陈光春华中师范大学

学位级别：博士

教育与社会中的每个人联系紧密,对社会与个人的影响至为深远。清末、民国时期的中学教育,因其居于初等教育与高等教育的中间阶段,在近代曾一度被当作是救国之利器,起着承上启下的关键作用。在中学教育中居于主导地位的中学教师群体,在... 详细信息

教育与社会中的每个人联系紧密,对社会与个人的影响至为深远。清末、民国时期的中学教育,因其居于初等教育与高等教育的中间阶段,在近代曾一度被当作是救国之利器,起着承上启下的关键作用。在中学教育中居于主导地位的中学教师群体,在近代中国教育转型的过程中,其发展历程、内部构成、工作与生活状况等等,都表现出鲜明的时代烙印,对近代中国社会也发挥着独特而重要的影响。本文力图在近代中国社会政治变迁、经济发展、社会变革等方面背景下,以民国时期中学教师管理制度为考察对象,通过对中学教师群体的发展历程、基本概况、经济待遇、日常活动及政府的管理等方面的考察,多角度、多方位展示民国时期中学教师的实际状况。鉴于对既有研究成果与资料的了解和分析,笔者对民国时期中学教师管理制度研究,按照教师入职管理——在职管理——离职管理的内在联系和逻辑顺序展开教师管理制度研究,全文研究按照总论——分论——余论的结构排列。在论文结构设计上时,突出研究的问题性,采用按问题列纲目,即采用以教师管理制度的五个方面作为五大研究问题的结构形式。同时,纲下各目则采用制度内容、实施情况与失范原因的顺序布置。各章节具体的教师管理制度按照历史演变的顺序进行安排,以体现历史与逻辑的统一性。本文力图以民国时期中学教师制度的形成过程为经,以主要的五项教师管理制度为纬,再现民国时期中学教师管理制度的发展轨迹和具体内容,展现不同教师管理制度的具体实施情况,力求客观揭示民国时期中学教师管理制度失范的原因,注重揭示不同时期不同内容不同要求的教师管理制度对当时教师队伍建设和教育的影响。按照新制度经济学中的制度变迁理论具体分析民国时期中学教师管理制度的生成特点,可以归结为“路径依赖”与“路径创新”两种途径并行、“自然演进”与“理性构建”两种力量兼具、“强制性制度变迁”与“诱致性制度变迁”两种模式共存。民国时期中学教师管理制度失范一是教师管理制度规范缺失；一是教师管理制度规范无效。论文剖析了民国时期中学教师管理制度失范的原因：缺乏一个强有力的政治权威体系、有限的教育经费难保专款专用、战乱不休冲击教育管理制度以及教育行政体制的内部紊乱导致了民国时期中学教师管理制度失范。本文以民国时期中学教师管理制度为研究对象,力图展示民国时期中学教师管理制度建设的曲折历程,从制度与实践等层面对民国时期中学教师管理制度进行勾勒与分析,以加深对近代教育发展的理解并为当前教师管理制度建设提供历史借鉴。据此,除导论部分外,笔者将整个论文分成七个部分进行论述。导论介绍选题缘由及研究意义、研究方法及概念界定、研究资料及文献说明、研究思路及论文框架等。明确民国时期中学教师管理制度主要由教师任用管理制度、教师资格审定检定制度、教师培训进修制度、教师薪给待遇制度、教师养老抚恤制度等构成。第一章介绍清末、民国时期中学教师基本概况,分别介绍了清末、民国时期中学教师社会来源、构成概况和任用管理三大内容。其中对于民国时期中学教师构成概况从学历结构、性别结构、年龄结构和教职员结构四个方面进行详细地阐述。由于论文后面二、三、四、五、六章从教师管理制度不同的内容范畴来具体阐述民国时期中学教师的任用管理,所以在第一章中对于民国时期中学教师任用管理采用引述和概论的方式。第二章介绍民国时期中学教师任用管理制度。一是论述了民国时期中学教师任职资格的有关法规、实施隋况和失范分析。二是论述了民国时期中学教师聘任制度的内容、实施情况和失范分析。第三章介绍民国时期中学教师审定检定制度。首先分析了民国时期建章立制完善中学教师检定制度的历史原因、主要法规及其突出特点；其次介绍了民国时期地方各省实施教师审定检定实况,主要列举了奉天、湖北、贵州、福建四省中学教员检定情况；最后客观分析了民国时期中学教师检定制度的历史局限性。第四章介绍民国时期中学教师培训进修制度。首先从历史角度分析了民国时期加强中学师资培训进修的必要性；其次阐述了民国时期中学教师培训制度的主要内容；最后重点介绍了民国时期中学师资培训进修的实施情况和取得的成效,客观分析了影响中学教师培训效果的原因。第五章介绍民国时期中学教师薪给待遇制度。一是从历史发展的顺序介绍了民国时期中学教师薪给制度演变情况；二是通过比较分析,剖析民国时期中学教师待遇实况；三是从政治、经济、教育等不同层面分析影响民国中学教师待遇的因素。第六章介绍民国时期中学教师养老抚恤制度。一是梳理了民国时期中学教师养老退休制度的逐步完善过程及其内容；二是梳理了民国时期中学教师抚恤制度条例的逐步完善过程及其内容；三是对民国时期中学教师退休抚恤制度实况进行了分析,一方面阐述了教师退休抚恤制度的具体实施情况,另一方面剖析了民国中学教师退休抚恤制度落实不到位的原因。

关键词：民国中学教师教师管理制度制度生成实践失范

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新制度经济学视野下美国高等学校教师管理制度研究

新制度经济学视野下美国高等学校教师管理制度研究

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作者：齐泽旭东北师范大学

学位级别：博士

高等学校教育质量的高低是受多个因素影响的,但教师无疑是一个至关重要的因素,因为高等学校各个功能的实现,最终都是由教师来完成的。因此,对于高等学校来说,加强教师的管理就显得尤为重要了。在教师管理的整个领域中,制度是最基本也是... 详细信息

高等学校教育质量的高低是受多个因素影响的,但教师无疑是一个至关重要的因素,因为高等学校各个功能的实现,最终都是由教师来完成的。因此,对于高等学校来说,加强教师的管理就显得尤为重要了。在教师管理的整个领域中,制度是最基本也是最为根本的成份。所以,研究高等学校教师管理制度具有较大的理论意义和现实意义。美国是世界上高等学校教育质量较高的国家之一,它在高校教师管理制度建设方面积累了丰富的经验,并形成了自身的特色。本论文选择美国高等学校教师管理制度作为研究的对象,分正式制度和非正式制度两个侧面,对其加以较为深入的探析。本论文选择近年来被广泛应用到各种学术研究领域中的新制度经济学作为基本的研究视角,以正式制度与非正式制度的关系处理为核心,从制度变迁、制度结构等方面对美国高等学校教师管理制度进行全面的阐述和分析。全文由绪论和五章正文及结束语组成。绪论对研究的缘起、研究的问题、研究的现状、研究方法和研究意义、研究价值等作了简要阐述,同时对本论文所涉及到的几个核心概念作了界定。第一章新制度经济学之于高等学校教师管理制度研究的适切性。本章首先对新制度经济学的一些基本理论及有关制度的理论进行了论述,然后对应用新制度经济学的视角研究高校教师管理制度的适切性作了论述。第二章美国高等学校教师管理制度的历史变迁。本章依据新制度经济学的相关理论和美国高等学校教师管理制度自身的发展特点对其历史变迁作了梳理。这为后面几章的论述提供了重要的基础。在这一章中,论文将美国高等学校教师管理制度的变迁分为三个阶段:初创期(1636～19世纪80年代末)、确立期(19世纪90年代初～20世纪70年代末)、革新期(20世纪80年代初～现在)。在每一个阶段分别从社会背景、高等教育发展概况、高等学校教师管理制度的发展三个方面进行了论述。第三章当代美国高等学校教师管理制度结构分析。本章分别介绍了美国高等学校教师管理制度中正式制度的安排、非正式制度的安排,然后据此分析得出二者的关系为一种藕合关系。第四章美国高等学校教师管理制度结构特征的成因。本章主要基于新制度经济学的基本观点,从制度环境、路径选择两个方面对美国高等学校教师管理制度的结构特征的成因作了动态的分析。第五章美国高等学校教师管理制度发展展望。本章基于前面四章的论述和观点,试对美国高校教师管理制度建设作以前瞻。本章首先对新世纪美国社会及其高等教育的发展趋势作了预测性阐述,在此基础上对美国高等学校教师管理制度的发展进行了展望。结束语部分主要对全文进行了简要的总结。研究表明,提高高等学校教育质量,必须重视教师管理制度的构建。而构建高等学校教师管理制度的关键就是要解决好正式制度与非正式制度的关系,这样才能发挥教师管理制度的最大绩效。

关键词：新制度经济学美国高等学校教师管理制度

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大学教师管理制度改革的理性思考──从日本大学教师管理制度中得到的启示

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高教探索 1999年第3期 43-46页

作者：朱超华广东省高等教育厅人事处广州510080

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以人为本理念在中小学教师管理制度建设中的践行

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教学与管理 2019年第15期 53-55页

作者：刘思伽新乡学院河南新乡453003

学校管理的目的是依靠教师人力资源,调动教师工作积极性,最终提高教育教学质量。目前,中小学教师管理制度中仍存在对教师缺少人文关怀、忽略教师的权利表达和教师本身缺乏自主管理的意识和能力等主要问题。为此,基于以人为本的管理理念... 详细信息

学校管理的目的是依靠教师人力资源,调动教师工作积极性,最终提高教育教学质量。目前,中小学教师管理制度中仍存在对教师缺少人文关怀、忽略教师的权利表达和教师本身缺乏自主管理的意识和能力等主要问题。为此,基于以人为本的管理理念,在中小学教师管理制度建设中应做到:坚持以人为本的管理理念;加强对教师权利的重视与支持;实践民主式教师管理模式;建设以教师为本的学校文化氛围。

关键词：以人为本教师管理制度权利表达民主式管理学校文化

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对教师管理制度改革的思考

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教育科学研究 2015年第6期 40-44页

作者：蒲蕊胡伟武汉大学教育科学研究院教授博士生导师430072

教师管理制度改革是教育管理体制改革的重要内容。当前教师管理制度改革中出现的诸多问题,其根源在于对人性的片面理解。因此,有必要重新思考教师管理制度变革的人性基础。以对人性的全面的、整体的把握为基础,分析教师管理制度改革存... 详细信息

教师管理制度改革是教育管理体制改革的重要内容。当前教师管理制度改革中出现的诸多问题,其根源在于对人性的片面理解。因此,有必要重新思考教师管理制度变革的人性基础。以对人性的全面的、整体的把握为基础,分析教师管理制度改革存在的问题,以一种人性化的方式推进教师管理制度改革。

关键词：教师管理教师管理制度教师管理制度改革人性人性化管理

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