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  • 23 篇 教育学
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作者

  • 2 篇 沈占会
  • 1 篇 song xu-pu
  • 1 篇 宋旭璞
  • 1 篇 顾晓叶
  • 1 篇 何劲松
  • 1 篇 张国杰
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  • 26 篇 中文
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中小学教师继续教育模式改革的构想
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教师教育研究 2009年 第2期21卷 23-27页
作者： 宋旭璞 张万朋 华东师范大学公共管理学院 上海200062
站在资源优化配置,满足培训需求的角度,笔者根据对中小学教师继续教育现状的分析及调查研究,提出一种以现有模式为基础,将现有模式进行改进和融合的新的中小学教师继续教育模式。它是一种将目前主要在教师进修学院进行的非学历教师继续... 详细信息
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高师院校教师继续教育模式的思考
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黑龙江高教研究 2007年 第9期25卷 56-58页
作者： 李子华 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074
高师院校作为教师职前教育的主要阵地,也自然承担着教师职后教育的重任。然而高师院校教师职前教育的传统模式,由于着眼于理论讲授,因而难以适应以实践与经验为基础的教师继续教育要求。文章在对高师院校教师继续教育模式存在不足及其... 详细信息
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“互联网+”背景下教师继续教育模式改革与创新
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中小学教师培训 2017年 第12期 21-23页
作者： 石连海 袁春艳 国家行政学院 北京100089 重庆工商大学外语学院 重庆400067
紧紧围绕"互联网+"背景下的教师继续教育新理念、教师继续教育改革热点问题,剖析了"互联网+"背景下教师继续教育的新生态和新的价值诉求,继而从多维度探讨了教师继续教育模式的改革与创新,推动教师继续教育的智慧... 详细信息
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高职学院教师继续教育模式建构
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人才开发 2006年 第5期 31-33页
作者： 顾晓叶 徐州建设职业技术学院
高职教育要适应市场的变化,其核心的要素就是加强师资队伍建设,师资队伍建设的关键,就是如何解决好教师继续教育的问题,为了解决好这个问题,下面提出高职学院教师继续教育的模式的建构。
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学校为基地的教师继续教育模式研究与实践
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成都教育学院学报 2000年 第1期14卷 16-19页
作者： 刘朝贵 肖成全 四川泸县云龙中学 646123 四川泸县教师进修校 646123
任职学校是教师实施继续教育的主要基地,这已得到了普遍地认同。但学校作为继续教育基地到底有怎样的功能,如何操作,还有待实践的探索和检验。四川省泸县云龙镇中学为此进行了尝试。提出了学校作为教师继续教育基地的五大功能和“以学... 详细信息
来源： 评论
谈中小学教师继续教育模式和手段的创新
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现代教育论丛 2006年 第4期 64-65页
作者： 刘锦秀 广东省揭西县教师进修学校 教师广东揭西515400
　　中小学教师继续教育已成为决定教育改革与发展成败的关键因素,因而受到社会的广泛关注.然而,在教师继续教育中不同程度地存在着"你来我训"、"报个名、签个到、即走人"的状况.其教学模式往往表现为灌输式的教、... 详细信息
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适应新课改 尝试新模式——中小学美术教师继续教育模式研究
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美与时代（美学）（下） 2004年 第8期 76-77页
作者： 张国杰 浙江省临海市教师进修学校
当前,中小学美术教师继续教育在内容选择、授课形式、指导教师来源、集中继续教育的时间安排和考核等方面,尚缺少政策的指导和运行模式方面的研究。本研究旨在通过探索来建构符合当前实际并具有推广价值的中小学美术教师继续教育模式,... 详细信息
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改革教师继续教育模式,推动成人高等师范院校转型发展
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教育家 2017年 第46期 24-27页
作者： 何劲松 北京教育学院
回顾历史,教育学院作为成人高等师范学院,在开展中小学教师继续教育、提高教师队伍素质方面做出了巨大贡献。特别是二十世纪八九十年代,在大规模开展教师学历补偿教育的进程中,发挥了不可替代的作用。进入二十一世纪,由于中小学教师学... 详细信息
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利用网络开展教师继续教育模式的探究
利用网络开展教师继续教育模式的探究
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作者： 沈占会 河北省张家口市职教中心
终身教育是时代对教师的要求。随着二十一世纪信息时代的到来,教育信息化已成为国家信息化建设的重要基础,而教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育现代化的重要力量。当前,随着计算机网络技术,特别是因特网的发展,... 详细信息
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利用网络开展教师继续教育模式的探究
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作者： 沈占会 河北省张家口市职教中心
终身教育是时代对教师的要求。随着二十一世纪信息时代的到来,教育信息化已成为国家信息化建设的重要基础,而教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育现代化的重要力量。当前,随着计算机网络技术,特别是因特网的发展,... 详细信息
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