检索结果-内蒙古大学图书馆

SNS(社交网络服务)是用于帮助人们建立社交网络的互联网应用服务,从教育教学的角度来说,SNS网站能为师生构建学习交流的新平台。该文以学生大本营中"在线课堂"和"学习笔记"中的案例为例,从传播者、传播内容、传播渠道和受众四个方面着手,利用社会网络分析软件UCINET从直径、密度、中心性和结构洞四方面进行社会网络分析,总结并构建了基于SNS网站的教育传播模式。

关键词： SNS 教育传播模式社会网络分析

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论教育传播模式的构建与分类

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河南大学学报（社会科学版） 2007年第1期47卷 150-154页

作者：汪基德河南大学教育科学学院河南开封475004

教育传播模式是描述教育传播过程中各要素的地位与作用及其相互关系的简化形式,是教育思想、教学结构、教学程序和教学方法的复合体。一个好的教育传播模式应具有科学性、现实性、简明性、可操作性和创见性等特征。要构建科学的教育传... 详细信息

教育传播模式是描述教育传播过程中各要素的地位与作用及其相互关系的简化形式,是教育思想、教学结构、教学程序和教学方法的复合体。一个好的教育传播模式应具有科学性、现实性、简明性、可操作性和创见性等特征。要构建科学的教育传播模式必须明确教育传播过程中的构成要素以及各要素之间的关系。在对教育传播模式进行分类时,必须遵循科学的分类原则,根据事物的本质属性来进行分类,据此教育传播模式可分为:教师导学模式、学生自主探究模式和师生协作、生生协作互动模式。

关键词：教育传播模式教师导学模式学生自主探究模式协作互动模式

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对《创业课堂:青年创业中国强》现代教育传播模式的思考

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电视研究 2009年第11期 67-68页

作者：段汴霞河南大学传媒研究所

创业是大学生们心中的梦想，通过创业教育帮助大学生就业是全国高等院校在新时期要解决的重要问题，以创业带动就业是我国未来发展之路，也是各级政府目前高度关注并着力推进的大事。如何帮助大学生做好就业前的准备？如何让他们充满自... 详细信息

创业是大学生们心中的梦想，通过创业教育帮助大学生就业是全国高等院校在新时期要解决的重要问题，以创业带动就业是我国未来发展之路，也是各级政府目前高度关注并着力推进的大事。如何帮助大学生做好就业前的准备？如何让他们充满自信地自主创业？如何通过弘扬“劳动为本，创业立身”的精神，营造创业创新的精神风尚？这是全社会的共同关注，也是青年学子的殷殷期盼。

关键词：青年创业教育传播模式中国课堂学生就业高等院校创业教育自主创业

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基于千聊live平台教育传播模式研究

基于千聊live平台教育传播模式研究

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作者：孙贺霞郑州大学

学位级别：硕士

新媒体技术的发展变革了各行各业信息获取、处理、运用的方式,对社会运行方式的影响产生前所未有的深度和广度。这种影响在教育领域主要体现在催生了新的教育传播环境,激发了人们个性化的学习需求。基于此背景,大量在线教育平台如雨后... 详细信息

新媒体技术的发展变革了各行各业信息获取、处理、运用的方式,对社会运行方式的影响产生前所未有的深度和广度。这种影响在教育领域主要体现在催生了新的教育传播环境,激发了人们个性化的学习需求。基于此背景,大量在线教育平台如雨后春笋般涌现,对中国教育生态产生了极大影响。其中千聊live平台是基于微信公众号新媒体的新兴教育方式,在微信生态里极具代表性。本文以千聊live平台为研究对象,以建构主义和传播学为理论指导,来构建出基于千聊live平台的教育传播模式,旨在分析出在数字化这个新时代环境中教育传播模式所呈现的新面貌、新特征。本文选取微信生态中最大的知识分享平台--“千聊live”微信公众号为案例,通过对这个平台知识传播过程中的教育传播主体、教育传播对象、课程信息(教育传播内容)、课程内容的承载形式(教育传播渠道)、教育传播效果进行分析,构建出基于千聊live平台的教育传播模式,总结出该模式在当下新媒体环境下的特点以及教育传播模式的新发展。本文作者以教育传播对象的身份参与到千聊live平台中进行课程内容的学习,通过这种亲身的体验去观察课程分享过程中的教育传播现象和课程内容的传播流程。同时对该平台上的126个课程内容进行统计与分析,以期能够直观、准确地概括出该平台的教育传播活动中各要素的特征。研究发现,与传统教育传播模式相比较,基于千聊live平台的教育传播模式所呈现的去中心化、双向交互与多维互动、个性化是比较明显的特征,这些特征的呈现主要是得益于新媒体技术发展为数字化时代的教育营造了新的教育传播生态。在教育传播这一领域,受新媒体技术的影响,教育传播过程的各个要素被不同程度上赋予了新的内涵,教育传播模式的研究范式从以“教育传播主体为中心”转变为以“教育传播主体主导,教育传播对象主体”。教育传播对象在教育传播的过程中被赋予了极大的自主性,使其能够通过与教育传播环境的互动进行知识意义的建构,提升教育传播的效果。

关键词：千聊live “5W”模式建构主义教育传播模式教育传播环境

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微博客的教育传播模式与效果研究

微博客的教育传播模式与效果研究

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作者：程伊黎华南师范大学

学位级别：硕士

随着web2.0时代的到来和网络技术的飞速发展，许多新兴的网络传播工具应运而生，电脑、移动终端设备等硬件的普及，使这些传播工具融入了人们的日常生活，大大影响和改变了人们传统的传播习惯。在这些网络传播工具中，微博客无疑是时下... 详细信息

随着web2.0时代的到来和网络技术的飞速发展，许多新兴的网络传播工具应运而生，电脑、移动终端设备等硬件的普及，使这些传播工具融入了人们的日常生活，大大影响和改变了人们传统的传播习惯。在这些网络传播工具中，微博客无疑是时下的“焦点”，它优越的传播性能与较低的准入门槛，使它在极短的时间内风靡全球，并且在政治、经济、商业、广告各个领域的传播表现都令人瞩目。然而，在教育传播领域，微博客也能有同样的传播效果吗？如果有的话，在教育传播中，微博客又有怎样的传播模式？在信息高速流动的今天，及时研究新的传播工具并掌握规律，丰富和更新教育传播理论的内容使之适应网络时代的变化，显得越来越为重要。\n 微博客是近几年出现的新事物，国内外对微博客在教育传播领域的研究数量上都不多。国外的研究，在微博客教育传播理论与实践方面取得了一些阶段性结论与成果。而相对于国外研究而言，中国的微博客教育传播研究尚处在对国外理论进行介绍或进行中外理论比较的初级阶段。虽然对微博客传播研究有了一定的理论基础，但是大部分研究处在应用设想与理论探索阶段，缺乏微博客应用于教育传播的实证研究及对传播效果、传播模式方面的深入研究。\n 因此，本论文从微博客的教育应用实践出发，研究微博客在教育传播中的传播效果与传播模式。在理论基础方面，揭示了微博客的传播规律对传统大众传播理论的冲击，描述了微博客中的受众“选择性过程”理论和“长尾理论”在反映微博客传播规律中的重要作用。研究方法上，使用实验和数据统计与分析的量化研究方法（使用eviews，spss软件），与文献总结和分析的质化研究方法相结合，对微博客在教育传播中的使用途径与实际效果作出了探索，并构建了微博客环境下的教育传播模式。\n 本论文研究得出，微博客在教育传播中使用，能得到良好的过程性效果与社会性传播效果。具体说来，微博客在师生公共话语平台的构建上、传播资源的优化配置上、受众“长尾”的缩短上等等方面，都有良好的传播效果。然而作为教育传播的工具使用，微博客也表现出种种消极效果，比如把关者缺失带来的管理失效、对学生受众的注意力分流、教师随时“被呼叫”等等。\n 在微博客教育传播模式构建方面，本论文根据实验研究结论与实验观察结论，以微博客教育传播过程中传播主体与信息流动形态为重点，构建了微博客教育传播模式，以简洁扼要的结构图反映了微博客教育传播中传播各要素之间的关系与信息传播过程。\n 在论文的最后，对微博客在教育传播领域的发展优势与面临的瓶颈作出了总结，并提出发展对策与建议，对微博客的教育传播的后续研究作出了未来展望。

关键词：微博客教育传播模式信息管理效果评估

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教育传播模式视角下信息技术教师专业发展对策探析

教育传播模式视角下信息技术教师专业发展对策探析

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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会

作者：傅钢善邢晓洁陕西师范大学新闻传播学院陕西西安 710062

构建模式是社会科学中一种非常重要的研究方法.教育传播模式用一种简化的形式再现整个教育信息传递的过程.网络环境下的教育传播模式以信息技术为核心媒介,将信息传播过程的各个要素以及要素之间的相互关系用简化模式图再现,从而有助于... 详细信息

构建模式是社会科学中一种非常重要的研究方法.教育传播模式用一种简化的形式再现整个教育信息传递的过程.网络环境下的教育传播模式以信息技术为核心媒介,将信息传播过程的各个要素以及要素之间的相互关系用简化模式图再现,从而有助于研究者对传播现象本质规律的把握.信息技术教师专业发展,应从日常教学实践活动着手,依据网络环境下的教育传播模式构建信息技术教师专业发展模块图,分析每个模块中信息技术教师专业发展所存在的问题和信息技术教师应承担的职责和任务,可以帮助更好把握信息技术教师专业发展的各个组成部分,从而找到合理有效的对策.

关键词：信息技术教师教学实践教育传播模式人才培养

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传播学视阙下慕课的教育传播模式思考

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今传媒 2017年第2期25卷 101-102页

作者：李非霏广西财经学院信息与统计学院广西南宁530003

随着互联网时代的到来,慕课作为新兴的在线教育模式,将互联网技术与教育深度融合在一起。本文介绍了慕课发展现状和特征,并基于传播学视阙,从传播方式、受众、传播者的角度对慕课的教育传播模式进行分析。慕课糅合了多元复合的网状传播... 详细信息

随着互联网时代的到来,慕课作为新兴的在线教育模式,将互联网技术与教育深度融合在一起。本文介绍了慕课发展现状和特征,并基于传播学视阙,从传播方式、受众、传播者的角度对慕课的教育传播模式进行分析。慕课糅合了多元复合的网状传播形式,加强了双向传播效果,促使教育资源的优化。我们应在传统课堂中融入慕课教学模式,"创生"出适应学生需求的高效自主课堂。

关键词：慕课传播学教育传播模式传统课堂教学改革

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新媒体对教育传播模式的影响分析

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广东技术师范学院学报 2012年第11期33卷 129-132页

作者：蒋银健广东技术师范学院广东广州510665

新媒体所具有的数字化和互动性等特征对传统教育传播模式产生了重大影响,主要表现在新媒体对教育传播过程中的教育者、受教育者和教育信息等基本组成要素及其彼此之间相互关系的影响,导致教育传播从以教师为中心的模式向以学生为中心的... 详细信息

新媒体所具有的数字化和互动性等特征对传统教育传播模式产生了重大影响,主要表现在新媒体对教育传播过程中的教育者、受教育者和教育信息等基本组成要素及其彼此之间相互关系的影响,导致教育传播从以教师为中心的模式向以学生为中心的模式转变,并呈现出互动和非线性等特征。本文从新媒体的特性出发,分析其对教育传播模式的影响,探讨了在教育实践中如何应用基于新媒体的教育传播模式。

关键词：新媒体教育者学习者教育信息教育传播模式

来源：评论

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