检索结果-内蒙古大学图书馆

长江文艺 2022年第20期 118-127页

作者：林东林武汉文学院《汉诗》

母亲去世之后的第三年,父亲刚好满七十岁。我把他们在江对岸住了快一辈子的那套两室一厅卖了,在我住的小区旁边买了个二手房,把父亲接了过来。那边是单位分给他的房子,在六楼,没有电梯;这边也没有电梯,不过这边是二楼。父亲嘴上说没必要... 详细信息

母亲去世之后的第三年,父亲刚好满七十岁。我把他们在江对岸住了快一辈子的那套两室一厅卖了,在我住的小区旁边买了个二手房,把父亲接了过来。那边是单位分给他的房子,在六楼,没有电梯;这边也没有电梯,不过这边是二楼。父亲嘴上说没必要,他还能再爬几年楼,不过在我坚持要这么做的时候,他并没有再坚持下去。

关键词：七十岁二手房电梯教育家两室一厅父亲

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教育家

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作家 2022年第8期 92-100页

作者：林东林不详

关键词：七十岁二手房电梯教育家两室一厅父亲

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教育家

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少儿书画 2010年第12期 26-27页

杨培生湖北黄培基浙江朱艳茹河南张玉霞黑龙江叶婉仪广东余灏晋

关键词：教育家教育事业教育工作教育发展

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教育家

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成才之路 2012年第5期 I0004-I0004页

作者：东缨不详

她比他小四岁，镇江市城郊人。祖父、父母都是名医，挣了钱就置数十亩地，土改时被划为其他成分兼地主。赵明珍读大学时，与洪宗礼同系同年级不同班，洪被1960年选到泰州中学，次年赵由泰州市教师进修学校调人泰州中学，同在语文组，于... 详细信息

她比他小四岁，镇江市城郊人。祖父、父母都是名医，挣了钱就置数十亩地，土改时被划为其他成分兼地主。赵明珍读大学时，与洪宗礼同系同年级不同班，洪被1960年选到泰州中学，次年赵由泰州市教师进修学校调人泰州中学，同在语文组，于是朝夕相处，你来我往。在集体备课、理论问题时，两人常常观点一致，由彼此心领神会，进而情狻薏合。

关键词：教育家教师进修学校泰州市集体备课镇江市洪宗礼语文组中学

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教育家精神的隐喻学阐释与实践功用

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黑龙江高教研究 2025年第3期43卷 1-7页

作者：周润伍谭天美广西师范大学广西桂林541004

教育家精神是教育家所秉持的价值观念与精神品格的基点。隐喻理论因其增强理解,促进迁移的系统性与连贯性特性,可作为阐释教育家精神意蕴的特殊方式。依据隐喻理论分析教育家精神的源域、靶域和映射关系,建构出“船锚喻”“明灯喻”“... 详细信息

教育家精神是教育家所秉持的价值观念与精神品格的基点。隐喻理论因其增强理解,促进迁移的系统性与连贯性特性,可作为阐释教育家精神意蕴的特殊方式。依据隐喻理论分析教育家精神的源域、靶域和映射关系,建构出“船锚喻”“明灯喻”“育苗喻”“凿渠喻”“粉笔喻”“大海喻”等六大隐喻,勾画并延展了教育家精神的内涵。其具有促进教育家精神意涵体认、确立教育家精神价值引领、助力教育家精神全面弘扬等独特功用及实践可能,可为理解和弘扬教育家精神作出独特贡献。

关键词：隐喻理论教育家精神系统映射教育家

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中国教育家群像特征与价值追求

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教育研究与实验 2025年第2期 109-116页

作者：闫建璋赵雨佳山西师范大学教师教育学院太原030031

教育家是拥有特定的教育理念和著作、参与教育实践且对当时和后世教育产生深远影响的人,每个特定的历史时期都会有教育家群体及其群像特征。中国古代教育家学养厚重、忧国忧民,开宗立派、研教并举,言传身教、躬体力行;近代教育家教育救... 详细信息

教育家是拥有特定的教育理念和著作、参与教育实践且对当时和后世教育产生深远影响的人,每个特定的历史时期都会有教育家群体及其群像特征。中国古代教育家学养厚重、忧国忧民,开宗立派、研教并举,言传身教、躬体力行;近代教育家教育救国、理论多元,矢志教育、匡扶民智,学习新知、教育实践;现代教育家爱国爱民、服务大众,崇高信仰、理论指引,自力更生、艰苦奋斗;当代教育家严谨治学、改革创新,教艺精深、终身学习,科教兴国、教育强国。中国教育家追求政治品德与职业道德的统一、教育智慧与教育实践的统一、教育情怀与教育格局的统一。未来要进一步夯实教育家培育的坚实保障,营造教育家培育的良好生态,筑牢教育家培育的人才支撑,增强教育家培育的主体自觉。

关键词：教育家群像特征价值追求

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教育家精神的时代内涵与实现路径

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教师教育学报 2025年第3期12卷 28-35页

作者：李聪陈时见西南大学教师教育学院重庆400715 浙江大学教育学院浙江杭州310058

教育家精神体现了民族精神与时代精神的融合,是教师发展的动力源泉。新时代教师应以习近平总书记关于教育家精神的重要论述为指导,传爱党爱国爱民之风,守主体人格之正,增教书育人之能,求专业自我之新,明内在生命之性,开教育创新之局。... 详细信息

教育家精神体现了民族精神与时代精神的融合,是教师发展的动力源泉。新时代教师应以习近平总书记关于教育家精神的重要论述为指导,传爱党爱国爱民之风,守主体人格之正,增教书育人之能,求专业自我之新,明内在生命之性,开教育创新之局。这是对中国传统师道智慧的继承发扬,更是对新时代背景下教育现实问题的及时回应,不仅有利于增强教师的精神内核,提升教师的专业素养,而且有助于凝聚价值共识,助力教育强国建设。弘扬和践行教育家精神,既要强化教师的理性自觉,激发教师为党育人、为国育才的内生动力,又要重视优化学校的治理结构,构筑积极正向的校园环境,还要讲好教育家的故事,营造尊师重教的社会氛围。

关键词：教育家精神教师发展教育强国教育家

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教育家精神何以可能:基于教育哲学视角的分析

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现代基础教育研究 2025年第1期57卷 106-111页

作者：李帆江西师范大学教育学院江西南昌330022

诞生于民族历史文化传统的教育家精神在教育现代化浪潮中面临新的挑战,表现为:现代教育的普及化、功利化与转型发展等特征强化了教师的技术性身份,助长了教师的“平庸之恶”,进而带来教师文化使命的缺失。在教育哲学视角下,拥有崇高的... 详细信息

诞生于民族历史文化传统的教育家精神在教育现代化浪潮中面临新的挑战,表现为:现代教育的普及化、功利化与转型发展等特征强化了教师的技术性身份,助长了教师的“平庸之恶”,进而带来教师文化使命的缺失。在教育哲学视角下,拥有崇高的精神境界,建构原创的教育理论,积极投身育人实践,这些丰富内涵共同构成教育家的精神本质。以教育家精神引领教师专业成长,应着眼于精神禀性、过程整合和实践指向,激活教师的主体意识和专业自觉,促使教师敬畏知识并将其转化为教学手段,在教育交往中增长实践智慧,以积极的教育行动回应教育家精神的时代要求。

关键词：教育家教育家精神教育哲学教育强国

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教育家精神：历史演进、理论内涵与传承弘扬的实践进路

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三门峡职业技术学院学报 2025年第1期024卷 43-52页

作者：高超杰三门峡职业技术学院

教育家精神是对新时代教育工作者的品质凝练和时代要求，也是建设高素质专业化教师队伍的实践指南。从历史演进看，教育家精神有中华传统师道文化的精神滋养、近现代教育救国思想的实践拓展和中国共产党百年奋斗的红色基因3条基本脉络... 详细信息

教育家精神是对新时代教育工作者的品质凝练和时代要求，也是建设高素质专业化教师队伍的实践指南。从历史演进看，教育家精神有中华传统师道文化的精神滋养、近现代教育救国思想的实践拓展和中国共产党百年奋斗的红色基因3条基本脉络；从理论内涵上讲，教育家精神包括政治立场、道德品质、职业素养、专业路径、教育情怀、格局境界6个维度，体现了新时代党和国家对教师的更高道德要求；从实践路径上讲，传承弘扬教育家精神，要从国家政策、教育系统、社会氛围、个体实践4个层面协同发力。

关键词：教师教育家教育家精神教育强国

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教育家精神融入应用型本科院校青年教师思想政治工作路径研究

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2025年第1期 074-077页

作者：李向东李慧鄂尔多斯应用技术学院内蒙古鄂尔多斯017000

在新时代背景下,应用型本科院校青年教师的思想政治工作显得尤为重要。本文旨在探究如何将教育家精神融入青年教师的思想政治工作,以提升其思想政治素质和教育教学能力。文章首先分析了当前青年教师思想政治工作的现状和存在的问题,然... 详细信息

在新时代背景下,应用型本科院校青年教师的思想政治工作显得尤为重要。本文旨在探究如何将教育家精神融入青年教师的思想政治工作,以提升其思想政治素质和教育教学能力。文章首先分析了当前青年教师思想政治工作的现状和存在的问题,然后提出了具体的路径和策略,包括加强理想信念教育、创新教育手段、拓宽工作途径等,以期构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

关键词：教育家应用型本科院校青年教师思想政治工作

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