检索结果-内蒙古大学图书馆

黑龙江高教研究 2016年第10期34卷 54-56页

作者：赵建玲河北金融学院教务处河北保定071051

人本化的教育管理理念是美国高校教育思想的重要体现,以此形成的学生服务体系是高校日常活动的基础,中美两国公平与开放的教学环境是教育活动重要的价值基础。对比两国教育管理运行机制,我国高等教育要学习美国扁平化的灵活管理模式,促... 详细信息

人本化的教育管理理念是美国高校教育思想的重要体现,以此形成的学生服务体系是高校日常活动的基础,中美两国公平与开放的教学环境是教育活动重要的价值基础。对比两国教育管理运行机制,我国高等教育要学习美国扁平化的灵活管理模式,促进教育相关行业协会的发展,注重对人才能力、意识等方面的多元化发展,积极促进高等教育管理组织与制度专业化发展。总之,创新管理思想和手段,重视学生职业素质的开发培养,对我国高校教育管理思想的改革与发展能够形成直接的促进作用,促使我国高校教育管理水平能够不断地提升。

关键词：中美高校教育管理模式影响与启示

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从危机管理到问题管理:思想政治教育管理模式的嬗变

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教学与管理（理论版） 2013年第5期 35-36页

作者：张纪霞江苏理工学院化学与环境工程学院

一、思想政治教育视野下危机管理及其困境作为专门的管理科学,危机管理是为了应对突发的危机事件,抗拒突发的灾难事变,尽量使损害降至最低点而事先建立的防范、处理体系和应对的措施。无论何种防止危机发生的措施和消除危机风险的努力... 详细信息

一、思想政治教育视野下危机管理及其困境作为专门的管理科学,危机管理是为了应对突发的危机事件,抗拒突发的灾难事变,尽量使损害降至最低点而事先建立的防范、处理体系和应对的措施。无论何种防止危机发生的措施和消除危机风险的努力都可以看作是危机管理。思想政治教育也不例外,在面对青少年学生日常生活中所遇到的心理危机、人在面对青少年学生日常生活中所遇到的心理危机、人际危机、感情危机、安全危机等各种危机时，通过各种有效的方式、方法可以有效化解危机。1．

关键词：思想政治教育危机管理教育管理模式青少年学生嬗变心理危机日常生活管理科学

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实施学长辅导计划创新大学生教育管理模式

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中国高教研究 2008年第5期 75-76页

作者：张永华陈庆浙江大学党委学生工作部副部长、副教授浙江大学心理健康教育中心主任、副教授浙江杭州310058

学长辅导计划是近年来高校学生管理部门、学生思政工作者共同探索、推出的大学生教育管理的有效模式,它通过有目的地遴选培训一批优秀学长,对应辅导特定的低年级学生群体,实现了帮助低年级学生更快更好地适应学习生活环境、成功起步大... 详细信息

学长辅导计划是近年来高校学生管理部门、学生思政工作者共同探索、推出的大学生教育管理的有效模式,它通过有目的地遴选培训一批优秀学长,对应辅导特定的低年级学生群体,实现了帮助低年级学生更快更好地适应学习生活环境、成功起步大学生涯的工作目标。当代青年大学生的心理特点以及高校教育教学管理制度不断深化改革是实施学长辅导计划的依据,周密的制度设计是学长辅导计划卓有成效的基础。

关键词：学长辅导计划大学生思想政治教育教育管理模式

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信息化环境下高校学生教育管理模式转变与应对策略

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山西财经大学学报 2022年第S01期44卷 118-120页

作者：吴明生广州应用科技学院广东广州511370

随着互联网技术的发展,信息化俨然已经成为了21世纪的社会发展趋势。当下,高校学生通过移动互联网可以接受到广泛的信息渠道,且这些信息渠道会随着网络信息的不断更新而快速刷新,但这些刷新的信息渠道可以是优质的也可以是劣质的。如果... 详细信息

随着互联网技术的发展,信息化俨然已经成为了21世纪的社会发展趋势。当下,高校学生通过移动互联网可以接受到广泛的信息渠道,且这些信息渠道会随着网络信息的不断更新而快速刷新,但这些刷新的信息渠道可以是优质的也可以是劣质的。如果是优质的信息渠道,固然能够帮助学生树立正确的人生观、价值观,但如果是劣质的,则其结果不言而喻。在此背景下,作为一个高校教育管理者,我们应该如何在信息化时代摒除传统守旧的教育管理模式,建立起信息化环境下的高校教育管理模式,显得尤为重要。本文在分析传统的高校学生教育管理模式和应急管理机制的基础上,阐述了信息化时代下传统教育管理模式改革的必要性,并提出了相应的转变策略。

关键词：信息化环境高校学生教育管理模式

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澳门中学教育管理模式创新研究

澳门中学教育管理模式创新研究

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作者：李弘华中科技大学

学位级别：博士

迈入21世纪，各国无不将教育品质的持续提升视为推进国家发展的重要动力。同时，十分强调提升整体竞争力的发展途径离不开创新策略的实施与高素质人才的培养。为了适应时代的教育变革，澳门特区政府在《澳门非高等教育发展十年规划(2011... 详细信息

迈入21世纪，各国无不将教育品质的持续提升视为推进国家发展的重要动力。同时，十分强调提升整体竞争力的发展途径离不开创新策略的实施与高素质人才的培养。为了适应时代的教育变革，澳门特区政府在《澳门非高等教育发展十年规划(2011－2020年)》当中明确提出了以下的教育发展目标:“未来的教育投入将强化制度性建设;不断提升教师的工作条件与专业能力;进一步加强学生的综合能力，尤其是语文能力、艺术素养、国际视野以及思考和探究的能力;逐步优化课程与教学关系，着眼于学生的长远发展;学校的校园生活应为学生提供全面的学习经历;进一步畅通终身学习的途径。”此外，澳门特区政府更在《澳门特别行政区五年发展规划（2016－2020年）》当中强调实施“教育兴澳、人才建澳”的发展战略，其中特别建议把“创新教育体系、建设学习型社会及落实终身学习的理念”作为重要的推动策略。　　综合而言，现代教育目标越来越强调人本关怀与人生价值追求的教育取向;重视学生的全人发展与健全人格的培育;强调终身学习的实践;满足家长与社会对教育的殷切期待。以上的发展趋势都不断地要求教育体系需要进行自我更新与持续进步。　　本文之研究目的就是希望在符合澳门未来教育发展趋势的背景之下，对澳门中学教育管理模式创新的相关理论内涵、模式框架的构建与运作机制、发展策略与计划实施等层面进行探讨与分析，希望能够对澳门教育的发展提供一个理论参考框架与分析视角。　　为此，本文之研究方法首先是采用文献分析法，通过大量文献阅读，对涉及教育管理模式创新的相关文献及理论作出了探讨。其次，采用综合归纳的方法，综合分析了一些关键的概念要素，并借鉴了现有的一些模式框架结构，总结及归纳成为本文之澳门中学管理模式创新研究之理论框架。同时，利用模糊数学理论之模糊综合评价方法，构建了本文之澳门中学教育管理效能评价指标体系。　　本文之研究思路主要在以下六个方面展开论述: 第一、分析目前澳门中学教育现状、澳门特区政府对教育发展的未来长远规划与挑战。第二、进行相关理论的探讨与分析。包括: 组织核心能力发展理论、知识管理相关理论、组织学习及学习型组织相关理论、模糊数学理论等。第三、在明确理论研究方向的基础上，进一步分析了建设优质教育效能学校的具体内涵与关键概念，并提出基于提升学校内部教育管理效能、增强学校外部公共关系合作及未来学习型学校建设的三维分析视角。第四、由此，再从理论上构建了本研究的澳门中学教育管理模式创新之框架体系结构及运作机制。第五、构建了本文的澳门中学教育管理效能评价指标体系，并用模糊综合评价方法对澳门三所中学进行教育管理效能评价的实证研究。第六、在上述理论框架构建及评价指标研究基础上，在教育管理关键要素层面提出发展策略与实施架构。　　为了帮助学校推进教育管理模式的不断创新与实践，本文之研究结论是可通过加强推进组织学习及知识螺旋转化之相关创新机制，并需要在愿景与领导、组织变革、文化与价值观、教学与课程、行政与技术、校园安全与环境、知识价值链与螺旋转化、家校与社区合作、教师专业成长、团队合作与组织学习、学习型组织的五项学习修炼等教育管理关键要素层面进行有效管理及持续创新，推动组织核心能力的成长，促使学校迈向学习型学校的教育新境界。　　最后，本文有两项重要的创新点:第一、教育管理模式创新。本文基于澳门中学教育管理核心能力成长之创新模式提出具体之框架体系结构及运作机制;并在教育管理关键要素层面提出发展策略与实施架构，希望对澳门中学教育管理的发展及创新途径提供模式框架的借鉴与参考。第二、教育管理评价指标体系创新。以本文之创新模式框架体系结构及关键成功要素内涵作为评价指标体系构建的标准，并以此构建了澳门中学教育管理效能评价三级指标体系。为此，进一步丰富了澳门教育管理效能评价指标体系构建的研究内涵。

关键词：澳门中学教育管理模式价值追求

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大学一年级教育管理模式初探

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教师教育研究 1990年第5期5卷 35-39页

作者：傅湘甫廖世平华中理工大学

刚离中学,跨入高等学府的大学一年级学生,面临生活、学习、思想、管理的重大转折,和以前的学习阶段相比,周围的一切都发生了明显的变化,出现了一个需要尽快适应的“过渡期”。而大学一年级在整个大学和大学后阶段又是一个至关重要的基... 详细信息

刚离中学,跨入高等学府的大学一年级学生,面临生活、学习、思想、管理的重大转折,和以前的学习阶段相比,周围的一切都发生了明显的变化,出现了一个需要尽快适应的“过渡期”。而大学一年级在整个大学和大学后阶段又是一个至关重要的基础阶段。这就提出了一个重要的问题:为了帮助学生顺利地完成“第一个过渡”,如何搞好大学一年级学生的教育管理。针对这一特点,我校在新的政治与社会环境下,对一年级学生的教育管理进行了初步的探索。采取了一些措施和方法,取得了初步成效。

关键词：教育管理模式晚点名教学工作 “四有”人才养成教育社会环境自我教育集体主义观念社会不良风气心理发展过程

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关于教育管理模式的再认识

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中小学管理 1993年第4期 23-25页

作者：安文铸北京师范大学

《中国教育改革和发展纲要》中,明确提出了注重办学效益,提高教育管理水平的目标。这就要求教育管理、研究工作者从理论和实际相结合的角度探讨90年代我国教育管理的特点。

关键词：教育管理模式发展纲要教育改革教育行政管理有效性教育调查教育管理研究教育统计教育管理实践专业结构调整

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高校健康教育管理模式的探讨

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重庆医学 2011年第13期40卷 1343-1344页

作者：陈雅菊四川农业大学校医院四川雅安625014

高等教育在1999年开始迅速发展,大学生数量越来越多,但是各方面的配套条件却跟不上。有研究预测报道,2009年中国大学生中有25%的人存在不同程度的心理与生理健康问题,其中大学生因为心理或精神疾病而退学的占退学总人数的一半以上[1]。... 详细信息

高等教育在1999年开始迅速发展,大学生数量越来越多,但是各方面的配套条件却跟不上。有研究预测报道,2009年中国大学生中有25%的人存在不同程度的心理与生理健康问题,其中大学生因为心理或精神疾病而退学的占退学总人数的一半以上[1]。特别是一些新生,由于缺乏与社会必要的沟通和交流及教育制度的局限,一部分学生的心智与社会上同龄人相比不够成熟,往往承受不了太大的压力,导致更多的心理问题[2]。为此针对目前健康教育课时少、学分低、内容多。

关键词：健康问题教育管理模式高校心理问题 2009年大学生高等教育精神疾病

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基于新公共服务理论构建高校教育管理模式策略

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中国成人教育 2015年第9期 44-45页

作者：李会会天津外国语大学滨海外事学院

在新公共服务理论下,传统高校教育管理模式呈现出较多弊端,不论是从学生成长角度还是从学校发展来看,均需要改善高校教育管理模式,构建以服务为导向的高校教育管理模式。这需要基于新公共服务理论探析以服务为导向的高校教育管理模式的... 详细信息

在新公共服务理论下,传统高校教育管理模式呈现出较多弊端,不论是从学生成长角度还是从学校发展来看,均需要改善高校教育管理模式,构建以服务为导向的高校教育管理模式。这需要基于新公共服务理论探析以服务为导向的高校教育管理模式的构建策略。

关键词：新公共服务理论高校教育管理模式

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基于幸福感提升的研究生教育管理模式探究

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黑龙江畜牧兽医 2018年第11期 239-241页

作者：王妍稳廖仁梅西北农林科技大学

研究生教育是我国高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道,不断深化研究生培养模式改革,提高研究生综合素质,是国家科技、文化、经济健康发展的重要保障,是国家高层次科学发展的战略需要。高... 详细信息

研究生教育是我国高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道,不断深化研究生培养模式改革,提高研究生综合素质,是国家科技、文化、经济健康发展的重要保障,是国家高层次科学发展的战略需要。高校研究生教育常以拔尖创新人才培养为目标,重视科研能力、创新能力培养，以科研成果产出的质量和数量作为培养模式优劣的衡量指标。在此培养模式下，研究生内心焦虑、自我迷失、自我怀疑、自我否定等心理状态时常出现，研究生主观幸福感缺失。

关键词：研究生教育教育管理模式创新人才培养社会主义现代化培养模式创新能力培养高等教育综合素质

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