检索结果-内蒙古大学图书馆

数字创意建模1+X教材建设的实训案例——以2021嘉兴文博会“精·艺嘉职馆”策展为例

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华东纸业 2021年第6期 126-128页

作者：姜褚婧一成建兰祖万平嘉兴职业技术学院浙江西红氏广告有限公司

文章围绕数字创意建模1+X教材建设,以嘉兴文博会"精·艺嘉职馆"策展实训作为真实案例,来丰富了师生共同完成数字创意建模工作的经历,并强化了个人处理实训案例的经验,这些经验可细化到教材编写的相关知识点中。

关键词：数字创意建模教材策展实训案例

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高职院校“1+X课证融通”教学改革研究——以数字创意建模技能证书为例

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山西青年 2023年第12期 18-20页

作者：司闲苏州工艺美术职业技术学院

在“1+X”数字创意建模职业教育中，教师能否做好教学环节，能否将知识点有效传输给学生，是该教学环节中的重点和难点。在教学过程中，新政策的落实还需要教师不仅要注意让学生掌握知识点，同时也需要帮助学生将知识点转化成为工作技... 详细信息

在“1+X”数字创意建模职业教育中，教师能否做好教学环节，能否将知识点有效传输给学生，是该教学环节中的重点和难点。在教学过程中，新政策的落实还需要教师不仅要注意让学生掌握知识点，同时也需要帮助学生将知识点转化成为工作技能。所以，现有课程如何与证书技能相互融通便成了重中之重。文章主要围绕着艺术设计专业，结合数字创意建模教学实践为基础进行探讨，希望能够探析出可以适应专业教学改革的通用方法。

关键词：职业技能证书数字创意建模教学改革

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“1+X”证书制度下高职展示:艺术设计数字创意建模考核管理的实践与探索——以上海工艺美术职业学院为例

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上海轻工业 2022年第6期40卷 25-27页

作者：郑璐雁上海工艺美术职业学院WPP视觉艺术学院

为进一步深化职业教育教学改革,提升职业院校毕业生尽快适应工作岗位的能力,高职院校可以借鉴国际职业教育培训普遍做法,启动1+X证书制度试点工作。1+X证书制度是国家职业教育制度设计的重大创新,是一种将职业技能等级证书与学历证书相... 详细信息

为进一步深化职业教育教学改革,提升职业院校毕业生尽快适应工作岗位的能力,高职院校可以借鉴国际职业教育培训普遍做法,启动1+X证书制度试点工作。1+X证书制度是国家职业教育制度设计的重大创新,是一种将职业技能等级证书与学历证书相互融通、推进人才培养模式和评价模式改革的制度设计,同时可以在为学生夯实可持续发展基础、拓展就业创业本领、缓解结构性就业矛盾等方面提供有力保障。

关键词： 1+X证书制度高职院校数字创意建模考核管理

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“1+X”数字创意建模证书“课证融通”探索

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课堂内外（高中教研） 2021年第8期 134-135页

作者：胡红玲福建第二轻工业学校福建福州350007

福建第二轻工业学校作为“1+X”数字创意建模技能等级证书的试点院校,应积极有效开展“课证融通”的教学工作。本文主要从教学模式、师资建设、教材开发三个方面进行探讨,并对后续深度开展1+X的教学工作提出几点思考。

关键词：数字创意建模课证融通 1+X证书制度

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1+X数字创意建模职业证书人才培养教学改革

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中国包装 2022年第5期42卷 73-76页

作者：周陈星赵绮嘉兴职业技术学院

随着国务院关于《国家职业教育改革实施方案》的颁布实施,各大职业院校开展“1+X”职业等级证书试点工作,如何更好地让学生在掌握课程知识点的同时,又能把理论灵活转化为技能的训练,成为教学过程中面临的课证融通的问题。本文以艺术设... 详细信息

随着国务院关于《国家职业教育改革实施方案》的颁布实施,各大职业院校开展“1+X”职业等级证书试点工作,如何更好地让学生在掌握课程知识点的同时,又能把理论灵活转化为技能的训练,成为教学过程中面临的课证融通的问题。本文以艺术设计专业为例,以数字创意建模为基础,探讨进行专业教学改革的实践方法。

关键词：职业技能证书数字创意建模教学改革

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基于“1+X”证书考试数字创意建模与“建筑装饰施工图绘制”耦合关系研究

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安徽建筑 2024年第8期31卷 105-107,156页

作者：郝家玉托亚何宝明李威坤鄂尔多斯职业学院内蒙古鄂尔多斯017100 内蒙古工业大学内蒙古呼和浩特010050

为对接“1+X”证书制度,“建筑装饰施工图绘制”紧跟国家相关政策需要进行课程改革,思考高职课堂如何对接“1+X”证书制度的理念、塑造新的课堂形态,以及在过程中如何落实这样的课堂形态是文章预期解决的主要目标。基于“1+X”证书考试... 详细信息

为对接“1+X”证书制度,“建筑装饰施工图绘制”紧跟国家相关政策需要进行课程改革,思考高职课堂如何对接“1+X”证书制度的理念、塑造新的课堂形态,以及在过程中如何落实这样的课堂形态是文章预期解决的主要目标。基于“1+X”证书考试制度,建筑室内设计专业学生已完成校内“建筑装饰施工图绘制”课程并全部进入企业实习,通过学生取得“1+X”证书数量和考试情况进行分析,主要从课程体系、课程标准、双师型师资队伍建设及实训基地打造等方面分析数字创意建模与“建筑装饰施工图绘制”课程之间的耦合关系并提出相应的建议。

关键词： “1+X”证书数字创意建模 “建筑装饰施工图绘制” 耦合关系

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“1+X”证书试点下数字创意建模课程建设探索及思考

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山西青年 2022年第5期 93-95页

作者：周磊江西现代职业技术学院

“1+X”职业技能等级考证是基于国家职业教育改革的需求出发，尝试实践课程体系与职业证书的有效衔接，更是职业教育供给侧与市场对人才培养需求的进一步融合，为提升动漫专业内涵建设奠定了基础。由此，各试点院校纷纷全力推进相关工... 详细信息

“1+X”职业技能等级考证是基于国家职业教育改革的需求出发，尝试实践课程体系与职业证书的有效衔接，更是职业教育供给侧与市场对人才培养需求的进一步融合，为提升动漫专业内涵建设奠定了基础。由此，各试点院校纷纷全力推进相关工作，但在实际工作中仍然存在一些问题，制约着工作的顺利进行，最终对职业院校人才培养造成一定影响。基于此，本文将对“1+X”证书试点下数字创意建模课程建设进行探索和思考。

关键词： “1+X”证书职业技能数字创意建模课程体系

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“1+X”背景下的课证融通培养模式探索——以数字创意建模为例

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进展 2024年第19期 91-93页

作者：侯利霞赵越邹子博南昌工学院信息与人工智能学院江西省南昌市330108

本文以“1+X”背景下虚拟现实技术应用专业课证融通培养模式为研究对象,通过分析岗位技能要求、证书标准和人才培养目标,提出数字创意建模课程的“1+X”证书课证融通人才培养路径,具体阐述如何重构课程体系,开发核心课程和“X”课程,构... 详细信息

本文以“1+X”背景下虚拟现实技术应用专业课证融通培养模式为研究对象,通过分析岗位技能要求、证书标准和人才培养目标,提出数字创意建模课程的“1+X”证书课证融通人才培养路径,具体阐述如何重构课程体系,开发核心课程和“X”课程,构建课证融合的新型教学模式。

关键词： “1+X”证书数字创意建模课证融通虚拟现实

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“1+X”背景下产品艺术设计专业数字创意建模课证融通培养模式研究

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设计 2023年第15期36卷 82-85页

作者：易显钦广东轻工职业技术学院

综合产品设计师岗位技能要求、数字创意建模1+X职业技能证书标准与产品艺术设计专业人才培养目标三方核心需求,构建产品艺术设计专业数字创意建模课证融通人才培养一体化模式。依托产品艺术设计专业国家教学标准,根据数字创意建模1+X证... 详细信息

综合产品设计师岗位技能要求、数字创意建模1+X职业技能证书标准与产品艺术设计专业人才培养目标三方核心需求,构建产品艺术设计专业数字创意建模课证融通人才培养一体化模式。依托产品艺术设计专业国家教学标准,根据数字创意建模1+X证书技能要求,重构本专业课程和授课内容,提出数字创意建模1+X证书课证融通人才培养路径,提出产品艺术设计专业数字创意建模课证融通人才培养一体化路径。数字化背景下,课证融通人才培养模式可以精准对接企业需求,并提升产品艺术设计专业学生专业的实践能力。

关键词：产品艺术设计 1+X证书数字创意建模课证融通产品设计师

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“1+X”背景下建筑室内设计专业课证融通实践与探索

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山西青年 2023年第23期 94-96页

作者：何宝明鄂尔多斯职业学院

鄂尔多斯职业学院（以下简称“学院”）建筑室内设计专业获批教育部第三批“1+X”证书试点，实施“书证衔接、课证融通”人才培养模式，将数字创意建模职业技能等级标准有机融入课程教学内容。学院联合评价组织修订建筑室内设计专业人... 详细信息

鄂尔多斯职业学院（以下简称“学院”）建筑室内设计专业获批教育部第三批“1+X”证书试点，实施“书证衔接、课证融通”人才培养模式，将数字创意建模职业技能等级标准有机融入课程教学内容。学院联合评价组织修订建筑室内设计专业人才培养方案和课程标准、开发题库、开发教学视频资源、开展数字化教材建设、建设考核站点、组织考务工作，统筹教学组织与实施。课证融通实践与探索，成为提升教育教学质量有效途径之一。

关键词： “1+X”证书数字创意建模建筑室内设计

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