检索结果-内蒙古大学图书馆

现代大学教育 2024年第1期40卷 89-99页

作者：罗儒国华中师范大学教育学院武汉430079

在迈向教育数字化转型的新阶段,防范与化解教育教学风险成为教育领域关注的重要议题。大数据、人工智能等数字技术为教师数字化教学中的知识获取与存储、选择与组织、传递与共享带来新的机遇,有效满足了教师对知识教学、知识管理与创新... 详细信息

在迈向教育数字化转型的新阶段,防范与化解教育教学风险成为教育领域关注的重要议题。大数据、人工智能等数字技术为教师数字化教学中的知识获取与存储、选择与组织、传递与共享带来新的机遇,有效满足了教师对知识教学、知识管理与创新的现实需求,同时也给教师数字化教学带来潜在的知识风险。这些风险表现为知识碎片化与知识鸿沟风险、知识离身化与知识错觉风险、知识侵权与知识破损风险、知识浅薄化与知识惰化风险、知识圈层化与知识粘滞风险等多重样态。教师数字化教学知识风险的形成既有教师核心素养欠缺、数字化教学风险治理机制缺位等原因,也有技治主义僭越、知识不确定性与管理缺失等诱因。教师数字化教学知识风险的防范与化解需要:重塑教师的知识观念与角色,培养数字风险素养;创新学校教育治理体制,提升数字风险治理能力;优化社会知识管理范式,构建知识风险协治机制;加强技术伦理规约,搭建优质知识服务平台。

关键词：教师教育数字化数字化教学知识风险数字风险素养知识管理风险治理

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应对不确定性:世界一流大学数字化教学的发展策略——以英属哥伦比亚大学为例

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外国教育研究 2024年第7期51卷 100-113页

作者：朱炎军许德镇郭婧上海对外经贸大学发展规划处上海201620 上海第二工业大学纪检监察室上海201209 上海市教师教育学院发展规划部上海201100

英属哥伦比亚大学借助数字化教育的历史优势,在新冠疫情和生成式人工智能带来的不确定性中加速推进了学校的数字化教学战略。学校推进数字化教学的发展主要通过三个方面的制度化举措展开,包括面对数字化的开放包容态度,基于战略规划和... 详细信息

英属哥伦比亚大学借助数字化教育的历史优势,在新冠疫情和生成式人工智能带来的不确定性中加速推进了学校的数字化教学战略。学校推进数字化教学的发展主要通过三个方面的制度化举措展开,包括面对数字化的开放包容态度,基于战略规划和标准的制度设计,数字化教学能力的发展支持。通过这些举措可以发现学校的数字化教学建设呈现出人文性、主动性、立体化三个特征。英属哥伦比亚大学的经验为我国高校的数字化教学发展带来四点启示:积极借助数字化手段规避风险应对不确定性,将数字化发展提升到战略高度,在数字化教学的技术、标准、伦理框架建设中下足功夫,以及要建立学校多元主体参与的协同机制。

关键词：加拿大英属哥伦比亚大学不确定性数字化教学

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教师数字化教学角色适应的影响因素及其作用机制研究

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中国电化教育 2024年第1期 111-118页

作者：亓建芸赵可云曲阜师范大学管理学院山东日照276826 曲阜师范大学传媒学院山东日照276826

教育数字化转型背景下,人工智能、大数据等技术加速融入课堂教学,成为撬动教育生态变革的支点。面对新的教学情境,教师的角色适应以及自我塑造成为推动教育数字化进程的关键突破口。该研究选取东西部1018名中小学学科教师展开问卷调查,... 详细信息

教育数字化转型背景下,人工智能、大数据等技术加速融入课堂教学,成为撬动教育生态变革的支点。面对新的教学情境,教师的角色适应以及自我塑造成为推动教育数字化进程的关键突破口。该研究选取东西部1018名中小学学科教师展开问卷调查,使用结构方程模型分析法检验研究假设,探析教师数字化教学角色适应影响因素及其作用机制。结果表明:(1)社会支持对教师数字化教学角色适应有正向预测作用;(2)感知有用性在社会支持和教师数字化教学角色适应之间具有显著的中介效应;(3)“感知愉悦性→感知有用性”在社会支持和教师数字化教学角色适应之间具有显著的链式中介作用。基于此,研究剖析了这一机制形成的内因,并从完善社会支持体系、增强价值感知、弥合数字鸿沟三方面提出了相关建议,以提升教师数字化教学的角色认知、角色实践和角色认同。

关键词：数字化转型数字化教学角色适应社会支持价值感知影响因素

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适应数字化教学的我国职前外语教师数字素养研究

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外语学刊 2024年第6期 61-71页

作者：边家胜姜巧黄忠金万锋东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校长春130110 长春大学外国语学院长春130022 河北工业大学廊坊分校廊坊065000 东北师范大学外国语学院长春130024

职前教师兼具未来教师和学习者两种身份,其数字素养水平关系未来的数字化教学和数智社会的人才培养。高质量的外语教育能够为我国培养高质量的对外交往人才,促进我国同世界各国的交流互鉴和参与全球治理体系的改革建设。文章借助NVivo12... 详细信息

职前教师兼具未来教师和学习者两种身份,其数字素养水平关系未来的数字化教学和数智社会的人才培养。高质量的外语教育能够为我国培养高质量的对外交往人才,促进我国同世界各国的交流互鉴和参与全球治理体系的改革建设。文章借助NVivo12Plus构建我国职前外语教师数字素养框架,据此编制相应调查问卷,对我国不同地区共7所部属和省属师范院校外语专业师范生开展数字化工具使用、数字素养提升路径以及数字素养水平的调查与分析,剖析我国职前外语教师数字素养培养存在的不足,从城乡基础教育数字鸿沟消弭、职前外语教师学习文化迭代、数字化学习环境建设、数字素养培养方式显性化与隐性化相结合、数字素养多元评价与激励等方面提出我国职前外语教师数字素养发展策略。

关键词：数字化教学职前外语教师数字素养数字素养框架现状调查发展策略

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数字化教学环境下的学生自主学习能力与考核成绩的相关性研究

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文渊（高中版） 2025年第3期 173-176页

作者：陈黎丽陆洁任欣南京工业大学浦江学院

随着信息技术的飞速发展，数字化教学环境已经成为现代教育不可或缺的一部分，极大地丰富了教学资源和手段，为学生提供了更为广阔的学习空间。在这一背景下，探讨学生在数字化教学环境下的自主学习能力与其考核成绩之间的关系，对于提... 详细信息

随着信息技术的飞速发展，数字化教学环境已经成为现代教育不可或缺的一部分，极大地丰富了教学资源和手段，为学生提供了更为广阔的学习空间。在这一背景下，探讨学生在数字化教学环境下的自主学习能力与其考核成绩之间的关系，对于提升教学质量和效果具有重要意义。本文通过对200名高中学生的问卷调查、访谈和观察，分析了数字化教学环境下学生自主学习能力的现状及其与考核成绩的相关性。研究发现，学生在数字化教学环境下整体表现出较强的自主学习能力，其中学习动机和自我调节能力得分较高。而在考核成绩方面，学生的平均分为75分，显示出学生在知识掌握和应用方面有一定基础，但仍有提升的空间。通过相关性分析，研究发现学生的自主学习能力与考核成绩存在显著的正相关关系，尤其是时间管理能力与考核成绩的相关性最为显著。基于以上研究结果，本文提出了一系列针对性的教学实践建议，包括强化学习动机的培养、优化时间管理培训以及加强自主学习能力的培养，旨在通过提升学生的自主学习能力进一步提高其学业成绩。最后，文章对未来的研究方向进行了展望，希望能为后续相关研究提供参考和借鉴。

关键词：数字化教学自主学习能力考核成绩相关性研究

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德国应用技术大学数字化教学实施的对策与启示

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中国职业技术教育 2023年第32期 88-95页

作者：王婀娜陈琦上海理工大学外语学院MTI教育中心上海理工大学中德国际学院

德国应用技术大学在新冠疫情下加速向数字教学转变,在短时间内实现了教学的数字化。德国的数字化转型经验主要包括:在国家宏观政策层面,德国政府主要从数字教育空间,学习场所的设备,学习者能力的培养,符合时代特点的教学内容、方法和工... 详细信息

德国应用技术大学在新冠疫情下加速向数字教学转变,在短时间内实现了教学的数字化。德国的数字化转型经验主要包括:在国家宏观政策层面,德国政府主要从数字教育空间,学习场所的设备,学习者能力的培养,符合时代特点的教学内容、方法和工具,以及资格证书和科学基础这五大领域进行数字化转型。而在应用技术大学层面,则主要采用翻转课堂教学方式来实现专业内容的数字化转型。基于德国应用技术大学数字化教学的反馈结果,提出应当探索数字化教学与学习行动融通模型,马腾斯(Martens)提出的将动机、意图和意志三个阶段整合集成的学习和行动模型是一个很好的尝试,并在此基础上进一步得到转型启示,指出我国政府应从宏观、中观和微观三个层面做好我国应用型大学数字化建设的举措:1.整体构建基础建设,规划数字化教学环境;2.以能力测评为导向,推动现代化评价体系;3.构建新型教学理念,促进公平的教学环境。

关键词：职业教育德国应用技术大学数字化教学

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核心素养导向下的音乐单元数字化教学应用研究

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中国教育学刊 2024年第12期 82-86页

作者：张璐北京师范大学艺术与传媒学院北京100875

当前,在艺术核心素养培育的目标下,音乐教学的数字化转型显得尤为重要。为顺应教育数字化发展的趋势,以音乐教育理论为根,以音乐教学实践为藤,对义务教育阶段音乐单元数字化教学进行梳理与分析。特别是基于建构主义理论对于结构化学习... 详细信息

当前,在艺术核心素养培育的目标下,音乐教学的数字化转型显得尤为重要。为顺应教育数字化发展的趋势,以音乐教育理论为根,以音乐教学实践为藤,对义务教育阶段音乐单元数字化教学进行梳理与分析。特别是基于建构主义理论对于结构化学习探讨的基础上,通过音乐作品阐释、音乐知识图谱、音乐数智化课程建设等问题的拆解,旨在引导音乐教师加强对于音乐单元数字化教学的应用,最终帮助学生建立起音乐与生活、自然、社会、祖国的关联性感受与思考。

关键词：音乐单元数字化教学核心素养培育数智化课程

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数字化教学方式助力语文“活动·探究”单元教学

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新读写 2024年第S1期 24-25页

作者：华婷上海市紫阳中学

部编版语文八年级下册第四单元为“活动·探究”单元,整个单元的教学以任务驱动形式展开,即“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举行演讲比赛”。“活动”要求创设学生自主活动、小组活动、班级活动,“探究”强调学生的探讨和研究,要求... 详细信息

部编版语文八年级下册第四单元为“活动·探究”单元,整个单元的教学以任务驱动形式展开,即“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举行演讲比赛”。“活动”要求创设学生自主活动、小组活动、班级活动,“探究”强调学生的探讨和研究,要求教师创设各种活动帮助学生进行探讨和研究。本案例依托该单元内容,结合线上教学遇到的各种问题进行探讨,借助数字化网络资源,努力寻求行之有效的方式方法,帮助学生更好地开展活动,提升学生基于语文学科素养的听说读写能力。

关键词：单元教学班级活动听说读写能力线上教学演讲词数字化教学数字化网络驱动形式

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数字化教学提升翻转课堂效率路径研究

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福建金融管理干部学院学报 2024年第2期 110-118页

作者：赵茜郭君默中央财经大学国际经济与贸易学院北京102206 福建江夏学院金融学院福建福州350108

数字化教学是未来高等教育教学的发展趋势,数字化教学与翻转课堂等新兴教学手段相结合的研究亟待丰富与完善。当前翻转课堂教学出现课前学习效果难以评估、师生互动存在困难、学生全过程评价体系不完备等问题,从而出现效率损失,亟需数... 详细信息

数字化教学是未来高等教育教学的发展趋势,数字化教学与翻转课堂等新兴教学手段相结合的研究亟待丰富与完善。当前翻转课堂教学出现课前学习效果难以评估、师生互动存在困难、学生全过程评价体系不完备等问题,从而出现效率损失,亟需数字化技术的辅助。数字化技术在翻转课堂全流程教学和评价体系中的主要应用场景包括:利用大数据平台积累学习行为数据、利用交互式应用开展课堂互动、利用深度算法进行教学诊断等。未来应加快数字化教学资源建设,建立适用于“数字化教学平台”的可量化教学活动数据库,多种手段相结合推进教育数字化转型背景下课堂教学的顺利开展。

关键词：数字化教学翻转课堂效率提升

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数字化教学在中职幼儿保育专业音乐课堂中的运用

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新教育时代电子杂志（教师版） 2025年第8期 143-145页

作者：董玙承德市双滦区职教中心河北承德 067002

现如今,信息技术发展十分迅速,数字化教学在教育领域中的应用越来越广泛.本文主要探讨数字化教学在中职幼儿保育专业音乐课堂中的运用,首先对数字化教学进行了简要概述,接着分析了数字化教学对音乐课堂的积极影响,最后重点阐述了数字化... 详细信息

现如今,信息技术发展十分迅速,数字化教学在教育领域中的应用越来越广泛.本文主要探讨数字化教学在中职幼儿保育专业音乐课堂中的运用,首先对数字化教学进行了简要概述,接着分析了数字化教学对音乐课堂的积极影响,最后重点阐述了数字化教学在中职幼儿保育专业音乐课堂中的运用策略,旨在提高幼儿保育专业音乐课堂教学质量,提高学生的音乐素养和专业能力.

关键词：数字化教学中职幼儿保育专业音乐课堂

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