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加强数学建模教学 提高创新能力
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新课程研究（上旬） 2011年 第8期 152-154页
作者： 张源柱 广西桂林市荔浦师范学校
文章结合教学实际，从理论上及实践上阐述加强数学建模教学的意义和方法，意图通过建模教学培养学生的创新能力。
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数学模型
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集宁师专学报 2002年 第4期24卷 7-8页
作者： 刘志贤 集宁师专数学系 内蒙古集宁012000
数学模型是通过原型中某些量的关系来表述原型的本质特征的.由模型推导出来的结果当然对原型是有意义的.本文主要介绍数学模型的分类、方法及数学模型建立的基本步骤.
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数学模型的建立探析
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西南民族大学学报（自然科学版） 2011年 第5期37卷 727-730页
作者： 唐敏 西南民族大学预科教育学院 四川成都610041
总结了建立数学模型的方法和所遵循的原则,并用实例说明怎样灵活建立各种数学模型.
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区域水资源模糊综合评价
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河南水利与南水北调 2005年 第9期34卷 12-13页
作者： 司保江 赵静 焦红波 常伟玲 华北水利水电学院
用数学模型方法对区域水资源进行定量描述,国内有大量的应用。水资源评价数学模型有统计方法、灰色模型、AHP、模糊数学法及其它方法。各种方法有其优点也存在一些缺陷,另一方面,水资源评价中的"优"与"劣",以及某... 详细信息
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数学建模三例
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桂林师范高等专科学校学报 1999年 第4期14卷 75-77页
作者： 丁飞 江苏泰州职业技术学院基础科学部 泰州225300
“数学模型方法”(m athematical modeling method) ,简称 MM方法 ,它不仅是处理数学理论问题的一种经典方法 ,而且也是处理各种实际问题的一般数学方法。本文通过 3个例子 。
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培养建模意识提高创新思维
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读写算（教育教学研究） 2011年 第56期 90-91页
作者： 蒋雁玲 江苏省无锡市河埒中学 江苏 无锡 214072
提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学.为此,笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向.本文结合自己的教学体会,从理论上及实践上阐述:... 详细信息
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细析“数学广角”中的数学思想方法及教学策略(六)
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小学教学（数学版） 2010年 第4期 47-48页
作者： 顾志能 浙江海盐县实验小学
七、植树问题（四年级下册第八单元）（一）思想方法解读教师教学用书上说本单元是“渗透有关植树问题的一些思想方法”．这种说法比较笼统。事实上，植树问题中蕴涵的数学思想方法是很多的。如数学模型、数形结合、化归、分类等，而本... 详细信息
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构建建模意识 培养创新思维
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内蒙古电大学刊 2007年 第12期 57-58页
作者： 李建国 乌海职业技术学院 内蒙古乌海016000
提高数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学。为此,笔者认为在数学教学中构建数学建模意识无疑是我们数学教学改革的一个正确的方向。本文结合自己的教学体会,从理论上及实践上阐述:1.构建数... 详细信息
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用最小二乘法求解CAD中线图的数学模型
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安徽工学院学报 1996年 第2X期15卷 190-192页
作者： 程久平 安微工学院 合肥230069
介绍了用最小二乘法来求解CAD中的数学模型方法,给CAD中设计参数的选取带来了极大的方便,并给出了程序框图.
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数学应用问题教学探析
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榆林高等专科学校学报 2001年 第2期11卷 22-25页
作者： 赵秀元 榆林高等专科学校数学系 陕西榆林719000
简要论述了建立数学模型的步骤 .指出了中学数学应用问题在教学中存在的问题 .给出了构建数学应用问题教学的“数量结构”
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