检索结果-内蒙古大学图书馆

课程．教材．教法 1993年第5期13卷 37-38页

作者：邓友祥江苏泰州师范教研室

回顾我国中师数学课外活动,在认识与开展上存在着一些问题。如一些学校领导和教师只把数学课外活动当作整个中师数学教学活动的一个“补充”,对数学课外活动没有检查评价,使课外活动处于放任自流状态。出现这种错误的根源在于中师数学... 详细信息

回顾我国中师数学课外活动,在认识与开展上存在着一些问题。如一些学校领导和教师只把数学课外活动当作整个中师数学教学活动的一个“补充”,对数学课外活动没有检查评价,使课外活动处于放任自流状态。出现这种错误的根源在于中师数学教学质量检查评价的内容和指标体系不够完善。多少年来,人们普遍重视对数学课堂教学质量的检查评价,少有或根本没有对数学课外活动的检查评价。

关键词：数学课外活动教学评价教学质量评价评价指标体系数学教师教具制作中师数学检查评价活动评价内容和指标体系

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引导学生去发现、证明、推广——记一次数学课外活动

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数学通报 1991年第8期 19-21页

作者：曾家骏重庆市江北区教师进修学校

本刊90年7期载文“不等式证明的平均值法”。该文作者巧妙地应用算术——几何平均不等式证明一些在一定条件下成立的含对称式的非严格不等式。笔者发现该文所举的几例用柯西不等式直接可证,而其余几例用幂平均不等式也可直接得出结论。... 详细信息

本刊90年7期载文“不等式证明的平均值法”。该文作者巧妙地应用算术——几何平均不等式证明一些在一定条件下成立的含对称式的非严格不等式。笔者发现该文所举的几例用柯西不等式直接可证,而其余几例用幂平均不等式也可直接得出结论。在数学课外活动中,我们讲过柯西不等式,学生是熟悉的,但对幂平均不等式却很陌生,

关键词：幂平均不等式数学课外活动柯西不等式引导学生

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多元智能与初中数学课外活动的研究

多元智能与初中数学课外活动的研究

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作者：张恒山内蒙古师范大学

学位级别：硕士

多元智能理论是美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(HowardGardner)教授提出的一种全新的关于人类智能结构理论。多元智能理论的提出为中学数学课外活动更好的开展提供了理论依据,便于广大中学教师更好地进行数学课外活动的实践与... 详细信息

多元智能理论是美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(HowardGardner)教授提出的一种全新的关于人类智能结构理论。多元智能理论的提出为中学数学课外活动更好的开展提供了理论依据,便于广大中学教师更好地进行数学课外活动的实践与相关的多元评价。本课题通过对中学数学课外活动的界定,分析了数学课外活动特点、现状及其教育价值,从而确立了开展数学课外活动的原则和几种常见组织形式。并在多元智能理论下对中学数学课外活动的内容进行了整合,通过自身的实践对中学数学课外活动的开展提供一些个案指导,最后在多元智能评价的基础上对数学课外活动的评价进行了多维度设计。全文共分6章,每章内容如下: 第一章:沦述本课题研究问题的提出及意义;国内外研究的现状分析。第二章:论述多元智能理论产生的时代背景与理论背景;多元智能理论的内涵、理论依据;多元智能与新课程改革。第三章:论述数学课外活动的界定与特点;初中数学课外活动开展的现状调查及分析;数学课外活动的教育价值分析:开展数学课外活动遵循的原则:数学课外活动的主要组织形式。第四章:论述多元智能指导下初中数学课外活动的实践,包含利用数学课外活动培养学生多元智能的可行性分析;多元智能理论对数学课外活动内容的整合;多元智能下数学课外活动与传统数学课外活动之特征比较和多元智能理论下数学课外活动的个案指导。第五章:论述对多元智能评价的研究;多元智能下数学课外活动的常见评价方法;多元智能理论下对数学课外活动评价的多维度设计。第六章:论述多元智能理论指导数学课外活动的几点启示。

关键词：霍华德·加德纳多元智能理论数学课外活动

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小学数学课外活动管理现状分析和改进对策研究 ——以广州市荔湾区H小学为例

小学数学课外活动管理现状分析和改进对策研究 ——以广州市荔湾...

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作者：何健君广州大学

学位级别：硕士

小学数学课外活动是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。数学课外活动不但能配合课堂教学,而且有利于巩固数学知识、提高学生动手操作能力,是课堂教学不能代替的。数学课外活动是学校数学教育不... 详细信息

小学数学课外活动是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。数学课外活动不但能配合课堂教学,而且有利于巩固数学知识、提高学生动手操作能力,是课堂教学不能代替的。数学课外活动是学校数学教育不可分割的有机组成部分,要有效保障开展数学课外活动的顺利开展,就要进行科学有效的管理。本研究以广州市荔湾区H小学为研究对象,随机抽取236名小学生、22名数学教师进行了有关数学课外活动开展及管理情况的问卷调查,并对主管数学科的校长进行访谈。通过对问卷和访谈结果进行统计处理和分析,发现目前该校在数学课外活动展开及其管理中都存在着一定的问题,而影响数学课外活动管理质量的因素主要体现在社会环境、管理者的重视程度、师资水平、管理制度和管理方法、评价和激励制度五个方面。根据上述问题及影响因素,本研究提出以下提高数学课外活动管理效率的策略:一是提高管理者对活动的重视程度;二是提高师资素质;三是充分调动学生的活动积极性;四是建立完善的数学课外活动管理机制;五是建立健全的数学课外活动督导评估和奖励机制。

关键词：小学数学课外活动管理改进对策

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参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究

参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究

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作者：洪文嘉华东师范大学

学位级别：硕士

近年来,越来越多的学生疯狂地参加各类小学数学课外活动,包括小学数学提优班,小学奥数辅导班,小学数学竞赛冲刺班,还有诸如小五班、口奥班、珠心算等各种形式的数学课外活动。有些课程教授学生数学竞赛知识,有些则是教授学生高于课本难... 详细信息

近年来,越来越多的学生疯狂地参加各类小学数学课外活动,包括小学数学提优班,小学奥数辅导班,小学数学竞赛冲刺班,还有诸如小五班、口奥班、珠心算等各种形式的数学课外活动。有些课程教授学生数学竞赛知识,有些则是教授学生高于课本难度的课外知识,虽然其难度并未达到数学竞赛水平,但其蕴含的数学思想可能对学生的数学素养有着潜移默化的影响。在本论文中将诸如此类课程统称为数学课外活动。本论文主要研究的是参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养的影响。首先数学核心素养这一概念比较新颖,来源于《义务教育数学课程标准》(2011版)提出的十大核心概念；其次学生在小学阶段是否参加数学课外活动对其初中数学学习乃至学生本身的数学素养是否有着紧密的关联和影响这一问题目前还没有相关的调查研究,并且也很值得深入探讨。本研究着眼于此,基于研究背景和现状,以上海市两所民办初中和两所公办初中的教师和学生为调查对象,探究哪些因素与学生是否参加小学数学课外活动有关?参加与未参加过小学数学课外活动对初中生的影响有哪些?哪些因素可能会影响初中生的数学核心素养?以及参加与未参加过小学数学课外活动对其数学核心素养有怎样的影响?本研究以问卷的定量统计为主,并结合教师访谈和学生访谈来进行分析与讨论。统计结果显示,参加小学数学课外活动能够增进学生的数学综合能力的假设得到了实证,这其中包括数学学习动力、数学学习兴趣、数学学习行为习惯、勇于挑战数学难题等。同时根据PISA选编的测试卷结果表明参加过小学数学课外活动的学生的数学核心素养要明显胜过未参加过的同学。值得注意的是,性别与学生是否参加小学数学课外活动没有显著性关联,但往往数学成绩好的学生更倾向于参加小学数学课外活动。本研究希望以实证研究支持学有余力的学生在小学阶段能多参加小学数学课外活动,有鉴于在提高数学综合能力和激起数学学习动力和兴趣方面的显著优势,参加小学数学课外活动可以成为提高初中生数学核心素养的一个重要环节。

关键词：数学课外活动数学竞赛初中生数学核心素养影响

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数学课外活动改革举隅

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广东教育(综合版) 1999年第3期 34-35页

作者：曾钜明华南师大附中

数学过程是实施素质教育的主渠道,我在开展数学课外活动实践过程中,把改进活动方式,优化活动过程,提高活动效益作为一项改革试验。

关键词：数学课外活动数学交流数学方法

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数学课外活动对小学生数学学习兴趣的影响分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第12期 096-099页

作者：董振英河北省邯郸市广平县滨河小学河北邯郸057650

数学课外活动在小学生数学学习兴趣的培养上充当着举足轻重的作用。本研究基于对我国部分小学生的开展的大规模问卷调查,并结合统计分析的方法,深入研究了数学课外活动对小学生数学学习兴趣的影响。分析结果证明:参与数学课外活动的学... 详细信息

数学课外活动在小学生数学学习兴趣的培养上充当着举足轻重的作用。本研究基于对我国部分小学生的开展的大规模问卷调查,并结合统计分析的方法,深入研究了数学课外活动对小学生数学学习兴趣的影响。分析结果证明:参与数学课外活动的学生在数学学习兴趣上明显高于未参与这些活动的学生,其兴趣度提升的效果显著。而且,结构性的和竞赛性的数学课外活动对小学生的数学学习兴趣提升效果尤为明显。此外,数学课外活动的形式和内容的设计也对小学生的数学兴趣产生了深远的影响。幸运的是广大的教师和教育工作者已经认识到这一点,并已经在校园内外全面推广数学课外活动,以增强学生们的学习动力和学习兴趣。这一研究细致揭示了数学课外活动对小学生数学学习兴趣影响的脉络,为数学课堂教学的改革和课外活动的设计提供了重要的科学依据。

关键词：数学课外活动小学生数学学习兴趣影响分析

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数学课外活动一例

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中学数学 1984年第3期 42-43页

作者：甘超一麻城一中

在中学,举办多种数学课外活动,以满足那些对数学有兴趣和有才能的学生的需要,让他们生动活泼的自由的发展,对于造就优秀的数学人才来说是不可少的一环。开展数学课外活动,应该是教师和学生的共同活动,先由教师选好难度适当的课题由浅入... 详细信息

在中学,举办多种数学课外活动,以满足那些对数学有兴趣和有才能的学生的需要,让他们生动活泼的自由的发展,对于造就优秀的数学人才来说是不可少的一环。开展数学课外活动,应该是教师和学生的共同活动,先由教师选好难度适当的课题由浅入深给以引导,让学生思考研究,找出规律,作出理论阐述。如遇关卡,由教师指点,作必要的讲解,最后总结。只有这样才能培养学生能力。本文以表正整数为相邻正整数之和这一课题为例,谈谈师生如何共同活动,解决问题。

关键词：数学课外活动奇合数

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数学课外活动DE内容和形式

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教学与管理（小学版） 2002年第2期 29-30页

作者：黄正威江苏省睢宁县实验小学

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平面等周问题——发展简史和作为数学课外活动的可能性

平面等周问题——发展简史和作为数学课外活动的可能性

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作者：李立波北京师范大学

学位级别：硕士

圆一直被视为平面图形中最美的图形和最基本的研究对象，它的美不仅仅体现在良好的对称性上，与圆的极大或极小性质相关的等周问题也是圆的美的重要体现。\n 本文首先介绍等周问题的含义，并说明等周现象不仅在自然界广泛存在，而且... 详细信息

圆一直被视为平面图形中最美的图形和最基本的研究对象，它的美不仅仅体现在良好的对称性上，与圆的极大或极小性质相关的等周问题也是圆的美的重要体现。\n 本文首先介绍等周问题的含义，并说明等周现象不仅在自然界广泛存在，而且在生活、生产中也有重要的应用，概述人类认识等周问题的历程及研究现状，进而阐明本研究的意义。\n 其次将对等周问题的历史发展进程进行阐述。本文着重介绍等周问题是怎样起源的，历史上出现哪些典型的证明，谁证明了它，具体的证明是什么，有什么局限性，怎样改进它?尤其是历史出现的严格证明和Steiner较为直观的证明，并提炼与改进W．伯拉须凯的《圆与球》中的方法将Steiner的证法严格化。希冀对本问题感兴趣的人有所帮助，加深其对本问题的认识。\n 最后将结合义务教育阶段的数学教学实践，从学生的知识层面、能力层面以及学生的心理准备等方面，利用问卷调查、开展讲座等方式说明将等周问题作为九年级学生进行课外小组活动的内容的可行性及意义。希望能籍此对我们的数学科普工作有所帮助和借鉴。

关键词：等周问题数学课外活动可行性分析教学实践

来源：评论

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