检索结果-内蒙古大学图书馆

用数形结合法解决两类复杂的绝对值函数

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数学教育研究 2008年第4期 61-62,50页

作者：任海宁浙江省上虞市滨江中学 312300

绝对值函数问题在中学教学中较少出现，但在数学竞赛中却时常存在，本文采用数形结合法解决两类复杂的绝对值函数，揭示一般规律．

关键词：数形结合法值函数中学教学函数问题绝对值数学文采

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高考巧用数形结合法解2002年高考题

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中学生语数外（高中版） 2003年第1期 41-43页

作者：岳远志山东省平邑县高考补习学校

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浅谈“数形结合法”在高考数学解题中的活用

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数学通报 1998年第11期 32-36页

作者：李小霖刘曙昌深圳市白石洲中学深圳市南山外国语学校

导语数形结合法乃经典数学方法之一，其源远流长，应用广泛．数形结合法的思想早已深深地渗透在初等数学的知识体系中，已经成为中学生必须掌握的数学能力之一．结合自己长期的教学体会，从高考解题的角度，讨论数形结合法的活用．为行... 详细信息

导语数形结合法乃经典数学方法之一，其源远流长，应用广泛．数形结合法的思想早已深深地渗透在初等数学的知识体系中，已经成为中学生必须掌握的数学能力之一．结合自己长期的教学体会，从高考解题的角度，讨论数形结合法的活用．为行文方便，说明两点：一、本文以１９９...

关键词：数形结合法参考答案数学解题

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例析用数形结合法解决零点问题

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中学生数学（高中版） 2016年第12期 40-41页

作者：陈燕玉阳广平广东省广州市华南师范大学数学科学学院

含参数的零点问题是高考的一个热门考点，而数形结合是解决这类问题的有效方法，一般思路是将原函数分解成两个函数放在等号的两边，一边含有参数，视为动态图像；一边不含参数，视为静态曲线，然后通过动态图像的变化找两个图像的交点。

关键词：数形结合法例析原函数图像动态考点高考等号

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高中数学教学中数形结合法的应用探微

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互动软件 2020年第5期 1695-1696页

作者：汪宁上犹中等专业学校 341000

数学是学生学习生涯中一门重要的学科,主要考查学生的逻辑思维能力以及探究能力,具有一定的复杂程度.另外,数学知识的掌握对其他学科的学习有所帮助,因此教师应该重视数学教学方法的创新,培养学生的数学核心素养.数形结合作为高中数学... 详细信息

数学是学生学习生涯中一门重要的学科,主要考查学生的逻辑思维能力以及探究能力,具有一定的复杂程度.另外,数学知识的掌握对其他学科的学习有所帮助,因此教师应该重视数学教学方法的创新,培养学生的数学核心素养.数形结合作为高中数学教学中的重要思想方法之一,能够帮助学生简化数学问题,提高学生解决问题的效率.数形结合思想是在高中数学中广泛应用的一种教学方法,在教学过程中也取得了一定的效果,通过数形结合可以让枯燥的数学知识变得更加生动有趣,调动学生的学习积极性,达到预期的课堂教学效果,提升学生的学习效率.

关键词：高中数学教学数形结合法应用探微

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高中数学教学中数形结合法的应用方案

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第7期 84-87页

作者：梅鹏飞福建省惠安高级中学福建泉州362119

结合高中数学教材内容,应用数形结合法来开展教学,使当下数学教学更加生动形象,引导学生以图形的方式来转化题目信息,促使学生找到题目的关键内容,以此来活跃学生的数学思维,全面提高当下数学教学的质量。然而,在实际上教学中,老师在开... 详细信息

结合高中数学教材内容,应用数形结合法来开展教学,使当下数学教学更加生动形象,引导学生以图形的方式来转化题目信息,促使学生找到题目的关键内容,以此来活跃学生的数学思维,全面提高当下数学教学的质量。然而,在实际上教学中,老师在开展高中数学教学过程中一味地采取常规的方式来进行教学,虽然有数形结合的教学,但实际运用的效果却不是很理想,从而影响了学生数学知识的学习以及探究。于是,加强对高中数学教学的研究,不断挖掘数形结合法的意义,通过对教材的分析来开展教学,有效地培养学生的能力、思维,以此来提高学生的文化素养,为学生深入研究数学文化,找到适合自身学习方法打下基础。因此,笔者将简单分析一下高中数学教学的现状,强调数形结合思维对学生学习的影响,并合理地开展相关的教学措施,促使学生深入学习,让学生取得更大的进步。

关键词：高中数学数形结合法思维能力

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打磨核心细节创设高效微课——微课“数形结合法在直线与圆位置关系中的运用”的磨课实践与感悟

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中学数学（高中版） 2015年第1期 52-55页

作者：李宽珍夏志辉江苏省溧水高级中学江苏省南通市小海中学

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程.江苏省教育厅为了创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，同... 详细信息

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程.江苏省教育厅为了创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，同时也是为教师教学风采展示搭建平台，丰富教师培训的课程资源，于2014年2月至9月开展全省中小学教师微课竞赛活动．

关键词：数形结合法位置关系新教师培训信息技术应用能力感悟实践直线教育教学过程

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例说数形结合法在数学复习中的应用

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镇江高专学报 1997年第Z1期 95-97页

作者：王建中

数学是研究现实世界的空间形式(形)和数量(数)关系的科学.数和形常依一定的条件相互联系,抽象的数量关系常有形象直观的几何意义,而直观的图形的性质可用数量关系加以精确描述.所谓数形结合法,就是将数量关系的精确刻划与几何图形的形... 详细信息

数学是研究现实世界的空间形式(形)和数量(数)关系的科学.数和形常依一定的条件相互联系,抽象的数量关系常有形象直观的几何意义,而直观的图形的性质可用数量关系加以精确描述.所谓数形结合法,就是将数量关系的精确刻划与几何图形的形象直观有机地结合起来,从而充分暴露揭示问题的条件与条件、条件与结论之间的内在联系,恰当地变更问题,寻求化难为易、化繁为简的解题途径的教学方法.笔者在今年本校毕业生成人高考数学复习中应用数形结合思考进行教学,取得了良好的效果,现举例谈谈我在这方面的一些做法与体会,供大家参考.首先,在函数内容的复习中,我要求学生学会利用函数的图系(草图)直观地去记忆各种函数(如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等)的性质,让函数性质这一抽象难记的内容通过曲线的几何形象来增强对它的记忆效果,使学生“搞得清,记得住,用得上”,因而受到学生的普

关键词：数形结合法圆心数学复习解不等式等差数列算术数列

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浅析数形结合法在初等数学中的应用

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21世纪中学生作文（综合版） 2009年第7期 46-47页

作者：郄进霞河北省石家庄市平山县苏家庄中学

数形结合方法，就是在研究数学问题时，由数思形、以形思数、数形结合考虑问题的一种思想方法。以数促形，用形助数，结合使用，能使复杂问题简单化，抽象问题形象化。

关键词：数形结合法初等数学应用数形结合方法数学问题思想方法抽象问题简单化

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用数形结合法解化学题

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第二课堂(A) 2007年第6期 53-55页

作者：陈继文

许多化学问题中常常直接或间接隐含着一些数学原理,解题时往往要依据化学原理建立数学模型或运用数学方法将化学问题数学化.高考考试大纲要求学生具备"将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具来解决化学问题的能力"。"... 详细信息

许多化学问题中常常直接或间接隐含着一些数学原理,解题时往往要依据化学原理建立数学模型或运用数学方法将化学问题数学化.高考考试大纲要求学生具备"将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具来解决化学问题的能力"。"数形结合"是化学解题中常用的一种数学工具,

关键词： Cl 数形结合法化学方程式

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