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基于EduCoder平台的“数据结构与算法”教学改革探索与实践
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进展 2024年 第10期 32-34页
作者： 王诗文 何晴 王宇英 桂林电子科技大学计算机与信息安全学院 广西桂林541004
工程教育专业认证的核心理念是“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”。“数据结构与算法”是计算机类的基础课程,根据工程认证的要求将传统课程以教师教学为主导,转换为以学生的理论学习为基础,实践学习为核心,持续改革的考核模式... 详细信息
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课程思政视域下基于SPOC的混合教学模式探索与实践——以数据结构与算法课程为例
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软件导刊 2023年 第2期22卷 172-177页
作者： 杨桂芝 潘家辉 华南师范大学软件学院 广东广州510631
随着“互联网+”以及5G时代的到来,传统的面授教学模式已经不能完全满足学生学习的需要。根据数据结构与算法课程抽象性强的特点,通过教学设计、教学改革实现了以学生为主体、以教师为主导、课堂内外相结合的SPOC线上线下混合教学模式... 详细信息
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工程教育认证背景下数据结构与算法教学探究
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江苏科技信息 2023年 第2期40卷 76-80页
作者： 胡彩平 周国拉 王霞 徐永华 金陵科技学院计算机工程学院 江苏南京211169
文章针对应用型本科高校数据结构与算法课程教学过程中遇到的理论与实践脱节、教学效果差的问题,以“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的工程教育理念作为指导进行教学改革,提出基于实际工程案例驱动的线上线下混合式教学模式。... 详细信息
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面向新工科的数据结构与算法实践教学探索
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计算机教育 2023年 第9期 74-77页
作者： 李艳红 白鹤翔 李青云 山西大学计算机与信息技术学院 山西太原030006 晋中信息学院信息工程学院 山西太谷030800
针对当前数据结构与算法课程在实践教学内容、教学方法、课堂互动和教学评价方面存在的问题,提出面向个体差异的教学内容设计、基于案例驱动的启发式教学、学生为中心的分享研讨式教学和注重多元融合的教学评价体系的教学改革思路,介绍... 详细信息
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以学生为中心的“数据结构与算法”实践教学探索
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计算机时代 2023年 第9期 155-158页
作者： 刘玉秀 李奕 海军工程大学 湖北武汉430033
在“以学生为中心”的教学理念下,分析目前“数据结构与算法”课程实践问题,提出“线上线下结合、课内课外互补、基础综合配套、自主分组并行”的全方位全过程课程实践设计思路,阐述了对应于过程性考核方式的实践教学的实施过程,在教学... 详细信息
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课程思政理念下《数据结构与算法》教学改革探索与实践
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进展 2023年 第8期 118-120页
作者： 郭彦芳 重庆工业职业技术学院电子与物联网工程学院 重庆市401120
《数据结构与算法》课程是高职计算机类、电子信息类两大类专业必修的专业核心课程,文章基于课程思政背景对该课程的教学知识点进行了梳理,聚焦高校立德树人根本任务,细化了教学目标,重构了教学内容,深入挖掘和提炼专业课程中蕴含的思... 详细信息
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"双创型"国家一流本科课程数据结构与算法教学模式的探索与实践
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当代教育实践与教学研究（电子刊） 2023年 第23期 77-80页
作者： 杨桂芝 潘家辉 华南师范大学 软件学院 华南师范大学 软件学院
大学生就业形势愈加严峻,在数据结构与算法课程教学中采用"双创型"人才培养模型,率先推行"双创型"人才培养即"创新"和"创业"能力的培养.构建"双师双能型"教学团队,借助"九赛三... 详细信息
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一流专业建设背景下《数据结构与算法》课程思政教学探索
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科教导刊（电子版） 2023年 第34期 149-151页
作者： 宁子岚 周丽 湖南农业大学信息与智能科学技术学院 湖南 长沙 410128
针对理工科课程思想政治教育存在的难点,避免专业教学与思想政治教育"两张皮"现象,该研究以数据结构与算法课程为例,结合课程定位与学情分析,探索开展课程思政的思路和方法.基于OBE理念从知识目标、能力目标和价值目标三方面... 详细信息
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基于超星学习通平台的数据结构与算法课程教学改革与探索
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年 第3期 158-161页
作者： 侯阳 智能科技学院 四川成都61000
数据结构与算法课程是计算机类专业的一门核心基础课,具有及其重要的地位。但是其理论知识点繁多并抽象,算法复杂,较难理解掌握,使用传统教学模式容易导致学生学起来吃力,效果不佳。针对以上问题,对数据结构与算法课程教学模式进行改革... 详细信息
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《数据结构与算法》课程思政教学的探索与实践
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河西学院学报 2023年 第2期39卷 119-123页
作者： 李晓霞 李一清 河西学院信息技术与传媒学院 甘肃张掖734000
《数据结构与算法》课程是计算机专业的核心基础课程。文章重点探讨在课程教学中如何挖掘思政元素进行教学,自然地融入思政内容和教育资源,真正实现专业课程中融合思政教育带来的价值引导作用。
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