检索结果-内蒙古大学图书馆

求知导刊 2019年第1期 87-87页

作者：朱丹鞍山师范学院辽宁鞍山114001

文章简要分析了翻转课堂的内涵,以及翻转课堂在突出以生为本理念、提高人才培养质量、满足多元学习需求、拓展学习时间空间等方面的价值。并从前期分析环节、课前学习环节、课堂学习环节、课后学习环节等四个基本环节展开教学设计,旨在... 详细信息

文章简要分析了翻转课堂的内涵,以及翻转课堂在突出以生为本理念、提高人才培养质量、满足多元学习需求、拓展学习时间空间等方面的价值。并从前期分析环节、课前学习环节、课堂学习环节、课后学习环节等四个基本环节展开教学设计,旨在发挥翻转课堂优势,全面提升数据结构课堂教学的有效性。

关键词：数据结构课程翻转课堂设计

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《数据结构》课程中使用逐步演示法进行算法教学的实验研究

《数据结构》课程中使用逐步演示法进行算法教学的实验研究

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作者：哈斯内蒙古师范大学

学位级别：硕士

《数据结构》是计算机及相关专业中一门重要的专业基础课程,也是其它理工专业的热门选修课。现今,各大学的数据结构课程的教材和内容都主要集中在“基本数据结构的阐述和分析、基本数据结构的应用、典型算法的适当渗透”这三个方面。由... 详细信息

《数据结构》是计算机及相关专业中一门重要的专业基础课程,也是其它理工专业的热门选修课。现今,各大学的数据结构课程的教材和内容都主要集中在“基本数据结构的阐述和分析、基本数据结构的应用、典型算法的适当渗透”这三个方面。由于数据结构的算法涉及从简单的线性表到复杂的树、图等多种数据结构,具有一定的难度和复杂性,给该课程的学习带来了许多困难。对算法思想的理解成为数据结构这门课程的一个重点,所以如何将抽象的算法执行过程以浅显易懂的形式展现在学生面前,是决定这门课教学成败的一个关键。本文在上述背景下就“教学内容的呈现方式对不同知识目标学习效果的影响”进行了实证性研究,为促进学习者的数据结构算法学习效果提供实证性的依据。在本研究中,经过对数据结构算法教学中内容呈现的理论和实际应用情况的分析,选取PPT演示法和逐步演示法两种内容呈现方式进行研究。根据教育心理学和教学理论对学习业绩的理解,选取与学习业绩直接相关的“理解”和“高级理解”两个目标层次,对其学习效果进行研究。并且提出假设:逐步演示法内容呈现方式有利于学习者理解和高级理解目标层次知识的学习。本研究主要采用的是单因素两水平等组实验研究方法。笔者选取《数据结构》课程中的第六章的“二叉树”单元作为本次实验研究的学习内容。实验研究开始前,在合理划分知识点的基础上,依据一定的教学组织策略,完成了采用逐步演示法的教学设计。并且依据学科测验的目的和教学内容的绩效目标,编制了形成性测试题作为学习效果测量的工具。选取计算机科学与技术专业大学二年级的60名学生作为被试,进行了为期一个月的实验研究。由于笔者对实验过程进行严格控制,所以在对实验研究的数据进行统计分析的基础上,可初步得到以下结论:对于计算机科学与技术专业的在校大学生而言,数据结构课程中PPT演示法和逐步演示法的教学内容的呈现方式对学习者高级理解目标层次知识的学习效果差异显著。对于高级理解目标层次算法知识的学习,逐步演示法呈现教学内容比PPT演示法呈现教学内容取得较好的学习效果。

关键词：数据结构课程教学内容呈现方式逐步演示法教育实验

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高职《数据结构》课程教学设计的实践研究

高职《数据结构》课程教学设计的实践研究

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作者：谷海红北京师范大学

学位级别：硕士

《数据结构》是高等职业教育计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，旨在使学生了解数据的特性，学会数据组织方法和现实世界中的问题在计算机内部的表示方法。学生对数据结构这门课普遍比较重视，然而在教学过程中，笔者发现存在着... 详细信息

《数据结构》是高等职业教育计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，旨在使学生了解数据的特性，学会数据组织方法和现实世界中的问题在计算机内部的表示方法。学生对数据结构这门课普遍比较重视，然而在教学过程中，笔者发现存在着很多教学问题，特别是学生知识把握不准、理论与实践脱节、学习兴趣不浓等。\n 为解决《数据结构》课程教学中存在的教学问题，笔者利用“以学习活动为中心的教学设计理论”对《数据结构》课进行了教学设计，并开展了相关的实践研究。依照“学习活动”为中心的教学思想，对《数据结构》课的学习目标、学习者、学习内容等要素进行了分析，并对学习活动进行了详细的设计。其中目标分析采用的是一种新型的认知领域二维目标分类，内容分析是按照“知识建模”来分析的，并根据“知识网络图”来确定教学内容的顺序，设计学习活动，形成教学设计方案。其中重点介绍了设计、实施过程中的经验、想法、学习活动的结构等。\n 在设计和实践活动中，始终体现了“从他导向自导转移、从他律向自律转移”的学生主体性思想。

关键词：高等职业教育计算机专业数据结构课程

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基于SPOC的混合学习教学模式设计与实践——以“数据结构”课程教学为例

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软件 2017年第4期38卷 12-17页

作者：任苗苗马燕李明勇重庆师范大学计算机与信息科学学院重庆401331 重庆师范大学研究生院重庆401331

SPOC以其小规模和限制性一定程度弥补了MOOC的缺点,有助于在线学习与传统课堂的深度融合。文章从SPOC和混合学习的特征出发,对基于SPOC的混合学习优势进行理论分析,然后设计教学模式,并选取"数据结构"课程进行教学实践研究,... 详细信息

SPOC以其小规模和限制性一定程度弥补了MOOC的缺点,有助于在线学习与传统课堂的深度融合。文章从SPOC和混合学习的特征出发,对基于SPOC的混合学习优势进行理论分析,然后设计教学模式,并选取"数据结构"课程进行教学实践研究,总结实际应用中显现的优势,剖析实践中存在的问题,对基于SPOC的混合学习实践应用开展进行反思并提出相关建议。

关键词：教育技术学 SPOC MOOC 混合学习数据结构课程

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LBL模式与PBL模式结合使用在数据结构课程教学中的应用研究

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吉林教育 2017年第31期 3-3页

作者：初晓王艳玲长春财经学院

"数据结构"是计算机专业必修专业基础课,是计算机软件开发的基础知识,同时也是国家计算机专业相关考试中必考科目。该课程主要培养学生针对计算机所加工的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法。由于这门课程本身... 详细信息

"数据结构"是计算机专业必修专业基础课,是计算机软件开发的基础知识,同时也是国家计算机专业相关考试中必考科目。该课程主要培养学生针对计算机所加工的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法。由于这门课程本身具有较强的理论性、实践性和综合性,因此在学习的时候也会遇到困难。使用什么样的教学方法可以帮助学生更好地学习这门课程,也是教师一直在关注的重点。因此本文提出了混合式的教学模式:PBL与LBL相结合。在下文中,笔者将针对如何在数据

关键词： PBL 教学模式数据结构课程 LBL 教学班知识点《数据结构》课程应用研究

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基于就业能力为导向的数据结构课程实验教学改革分析

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才智 2016年第33期 98-页

作者：陈文锋张晓恒南昌工学院

同其他课程相比,数据结构这门课程在进行教学的过程中,其对于培养学生的实践能力十分重视,因此,此门课程一般都是以计算机专业作为自己的核心教学课程,以能力作为主要实验教学改革方向。对此,本文以数据结构课程为立足点,对以就业能力... 详细信息

同其他课程相比,数据结构这门课程在进行教学的过程中,其对于培养学生的实践能力十分重视,因此,此门课程一般都是以计算机专业作为自己的核心教学课程,以能力作为主要实验教学改革方向。对此,本文以数据结构课程为立足点,对以就业能力作为主要导向的实验教学改革措施和策略进行有效的分析研究。

关键词：就业能力数据结构课程实践教学改革

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高职计算机专业《数据结构》课程教学设计

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电脑知识与技术 2016年第1X期12卷 174-177页

作者：张赞波车书广东轻工职业技术学院计算机工程系广东广州510300

《数据结构》是高职院校计算机专业的基础课。目前,高职的数据结构课多沿袭本科课程的教学内容、其组织方式以及教学方法,这部分地造成了高职学生学习数据结构课的困难。我们根据高职学生的特点,对数据结构课的授课内容和授课方式进行... 详细信息

《数据结构》是高职院校计算机专业的基础课。目前,高职的数据结构课多沿袭本科课程的教学内容、其组织方式以及教学方法,这部分地造成了高职学生学习数据结构课的困难。我们根据高职学生的特点,对数据结构课的授课内容和授课方式进行改革。根据高职教育改革精神,我们采取了以项目为中心,任务驱动的教学方式,设计了若干教学项目作为教学的中心内容,通过完成项目来指导学生学习和理解抽象概念。经过两届学生的教学实践,我们的课程改革取得了良好的效果。

关键词：数据结构课程教学设计任务驱动教学方式高职教育教学项目

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“数据结构”课程的教学探索