检索结果-内蒙古大学图书馆

论"数量目标"在射击教学中的运用

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轻兵器 1991年第4期 40-41,14页

作者：张菌程砚农

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未来十年江苏高等职业教育发展数量目标的研究

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职业技术教育 2003年第22期24卷 27-31页

作者：王明伦谢忠秋江苏技术师范学院江苏常州213001

根据江苏高等职业教育发展规模面临的环境分析,以及高职教育发展规模与速度的现状调查,提出2001～2010年江苏高等职业教育的发展性原则、适应性原则和三种预测发案。建议率先发展高职教育,加快建立高职教育拨款政策与成本分担机制,进一... 详细信息

根据江苏高等职业教育发展规模面临的环境分析,以及高职教育发展规模与速度的现状调查,提出2001～2010年江苏高等职业教育的发展性原则、适应性原则和三种预测发案。建议率先发展高职教育,加快建立高职教育拨款政策与成本分担机制,进一步扩大中职毕业生进入高职院校比例,提高教师的整体水平。

关键词：江苏高等职业教育数量目标发展规模中职毕业生教师

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反思高等教育发展与我国人力资源开发战略之数量目标

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未来与发展 2007年第9期28卷 54-57页

作者：肖平成云西华师范大学教育科学学院四川南充637002

在科技是第一生产力,人力资源是第一资源的影响下,我国正大力实施以教育为主要阵地的人力资源开发战略,并针对我国教育的落后状况制定了旨在全面提高我国人口整体素质发展战略。对未来一定时期内从业人口中高学历层次指标进行预测。鉴于... 详细信息

在科技是第一生产力,人力资源是第一资源的影响下,我国正大力实施以教育为主要阵地的人力资源开发战略,并针对我国教育的落后状况制定了旨在全面提高我国人口整体素质发展战略。对未来一定时期内从业人口中高学历层次指标进行预测。鉴于此,本文特对我国人力资源开发与高等教育发展战略之数量目标进行探究,力求通过国际同时期从业人口中大专及以上学历人数和同GDP总量时从业人口中大专及以上学历人数进行比较,又通过经济发展与产业结构优化升级为模板对从业人口数量的需求的探讨,提出人事数量配置以有效劳动力数量需求为依据;并认为用绝对数来衡量教育发展成效更优于比率,让市场以效率和效益优先进行人员配置,并以此为基础进行人力资源发展战略数量目标预测。

关键词：高等教育人力资源开发教育发展战略数量目标

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广西高等教育发展的数量目标研究

广西高等教育发展的数量目标研究

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作者：蒋远豪广西师范大学

学位级别：硕士

数量的扩张与质量的提高一直是高等教育的难题。经过自1999年以来连续6年的扩招后,这个问题更加突出,成为各界关注的焦点。国家在“十一五”规划纲要中就提出“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上”。但目前广西的高等教育... 详细信息

数量的扩张与质量的提高一直是高等教育的难题。经过自1999年以来连续6年的扩招后,这个问题更加突出,成为各界关注的焦点。国家在“十一五”规划纲要中就提出“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上”。但目前广西的高等教育还比较落后,面对日益持续高涨的高等教育需求,其供给还是远远不够的。本研究正是在这种背景下,从国家和广西社会经济文化发展的现状和趋势入手,系统介绍相关研究的现状和成果、优势与不足,深入分析影响高等教育发展的规模与速度等数量目标的各主要因素,认真研究了我国高等教育供求特征和广西高等教育供求的现状特点,并尝试用R软件对广西高等教育的供求进行多元逐步回归分析,建立数学模型,得出广西“十一五”期间高等教育发展的数量目标,以期为广西高等教育的发展和决策提供依据和参考。论文主要从四个方面展开研究: 第一部分对广西高等教育发展的区内、外背景及众多研究者的研究现状和成果进行分析、梳理,介绍不同的研究成果、观点和方法,并对前一段时期的相关研究进行粗略的概括,最后就本研究的意义进行阐述。第二部分主要是用定量与定性相结合的方法对影响高等教育发展数量目标的各主要因素(包括经济、政治、科学技术、文化、人口及教育内部的高等教育本身和高中阶段教育等因素)进行较全面、深入的分析,为进一步的研究打下基础。第三部分对我国高等教育的供求及其影响因素进行简要分析,并就当前我国高等教育的供求特点进行研究,也对广西高等教育发展的现状特征进行细致分析。第四部分是立足广西高等教育自1999年以来发展的事实,统计数据,用R软件进行了多元逐步回归分析:以广西财政性教育经费为自变量建立起供给模型——Ys=e-2.9463Xs21.4449,以总人口为自变量建立起需求模型——Yd=e-206.352Xd224.742。用此模型对1999-2005年广西高等教育的数量目标进行检验,其拟合度较高。于是根据2006-2010年财政性教育经费的投入及总人口因素的变化趋势,对广西在“十一五”期间高等教育发展的规模与速度等数量目标进行科学预测。

关键词：广西高等教育数量目标供给需求

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数量目标、合理区间与扶贫小额信贷创新发展研究——基于扶贫再贷款政策传导视角

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西部金融 2018年第8期 51-54页

作者：朱文胜中国人民银行黄冈市中心支行湖北黄冈438000

本文在理论探讨和实证分析基础上,追踪湖北黄冈大别山革命老区扶贫开发重点地区扶贫小额信贷三阶段创新发展情况,指出瞄准数量目标和建设维护成本收益合理区间是加强扶贫再贷款政策传导、促进扶贫小额信贷创新发展的有效路径。

关键词：扶贫小额信贷数量目标合理区间

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南京地方师范教育发展战略数量目标研究

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南京晓庄学院学报 2001年第1期17卷 82-87页

作者：林红英南京晓庄学院江苏南京210017

本文对我国师范教育的发展趋势及南京地方师范教育的现状进行深入分析，在调查研究的基础上预测了“十五”期间南京地方师范教育的发展趋势，提出了“十五”期间南京地方师范教育发展战略的数量目标。［

关键词：南京师范教育发展战略数量目标

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货币数量目标宜逐渐淡出

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现代商业银行 2008年第4期 12-12页

作者：李强中国社会科学院世界经济与政治研究所

中央银行可以逐步运用shibor的调控来影响金融机构、企业和居民等微观经济主体的行为,推动货币政策从数量调控向价格调控的转变。

关键词：货币政策数量目标淡出微观经济主体金融机构中央银行价格调控居民

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高师院校强化师范特色的策略

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江苏高教 2007年第4期 149-150页

作者：金荷华江苏教育学院

一、准确定位培养目标，科学选择培养模式高师人才培养目标可从素质目标、数量目标和规格目标三方面考虑，其中素质目标是所有高师院校都要追寻的共性目标，而数量目标和规格目标，则需要结合学校规模实力以及一定时期当地教育发展需求... 详细信息

一、准确定位培养目标，科学选择培养模式高师人才培养目标可从素质目标、数量目标和规格目标三方面考虑，其中素质目标是所有高师院校都要追寻的共性目标，而数量目标和规格目标，则需要结合学校规模实力以及一定时期当地教育发展需求来定位。比如，一些部属高等师范大学和办学条件好、师资水平高的部分省属高等师范院校，

关键词：高师院校师范特色人才培养目标高等师范大学高等师范院校素质目标数量目标准确定位

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高等教育规划几个问题的探讨

高等教育规划几个问题的探讨

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作者：殷革兰上海理工大学

学位级别：硕士

该文第一章探讨了高等教育规划的概念、特点、作用以及国际、国内高等教育规划的发展概况;第二章在总结国内外高等教育规划实践经验的基础上提出高等教育规划的四个基本理论,即高等教育生态系统理论,区域高等教育非均衡发展理论,高等教... 详细信息

该文第一章探讨了高等教育规划的概念、特点、作用以及国际、国内高等教育规划的发展概况;第二章在总结国内外高等教育规划实践经验的基础上提出高等教育规划的四个基本理论,即高等教育生态系统理论,区域高等教育非均衡发展理论,高等教育资源优化配置理论,人力资本理论;第三章探讨了高等教育规划的指导思想和原则;第四章对新时期高等教育规划的模式提出了理论构相.该文最后,运用上述理论,探讨了中国\"十五\"期间高等教育发展的数量目标,并提出\"十五\"期间,高等教育应适度加快发展,发展途径在于制度创新.

关键词：高等教育规划教育模式数量目标

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扶贫小额信贷创新发展研究——基于黄冈大别山扶贫开发重点县案例

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金融理论探索 2018年第3期 45-55页

作者：朱文胜中国人民银行黄冈市中心支行湖北黄冈438000

在实证分析基础上,将扶贫小额信贷创新发展划分为摸索借鉴期、创新试点期、推广突破期三个阶段,并以扶贫再贷款的创设、应用、创新为主线,追踪黄冈大别山扶贫开发重点县麻城市三阶段扶贫小额信贷数量目标完成、成本收益合理区间构建与... 详细信息

在实证分析基础上,将扶贫小额信贷创新发展划分为摸索借鉴期、创新试点期、推广突破期三个阶段,并以扶贫再贷款的创设、应用、创新为主线,追踪黄冈大别山扶贫开发重点县麻城市三阶段扶贫小额信贷数量目标完成、成本收益合理区间构建与再贷款政策传导情况,指出瞄准数量目标,建设维护成本收益合理区间,有利于提高扶贫再贷款政策传导效率,实现扶贫小额信贷创新发展政策目标。

关键词：精准扶贫扶贫小额信贷扶贫再贷款数量目标合理区间

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