检索结果-内蒙古大学图书馆

语文建设 2023年第17期 23-27页

作者：王元华陕西师范大学

文言文教学通常把文言文翻译当成阅读理解的中介工具,即经由文言文翻译把文言转换成白话来阅读理解。文言文教学因此异化为文白对译课,这是舍本逐末。文言文翻译是基于具体语境的缜密思考与完善表达,是语言文字运用的一种常见形态和本... 详细信息

文言文教学通常把文言文翻译当成阅读理解的中介工具,即经由文言文翻译把文言转换成白话来阅读理解。文言文教学因此异化为文白对译课,这是舍本逐末。文言文翻译是基于具体语境的缜密思考与完善表达,是语言文字运用的一种常见形态和本真形态。文言文阅读理解的精彩程度与纵深程度呈现在文言文翻译的完美结果之中,更体现在文言文翻译的精彩过程之中。文言文教学必须抓住根本,重视文言文翻译的完美结果,更重视文言文翻译的精彩过程,经由文言文翻译,锻炼并提升学生基于具体语境阅读、思考、体验、表达的准确性和精妙性,全面提升学生的文言文阅读理解水平与境界,从而提升包括文言文教学在内的整个中小学语文教学水平。

关键词：文言文教学文言文翻译语言文字运用

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文言文翻译设陷举隅(二)

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高中生(高考) 2025年第8期 38-39页

作者：张忠森浙江省江山中学

在上期的《文言文翻译设陷举隅(一)》中,我介绍了三种文言文翻译“陷阱”,并提出了应对策略,本期继续介绍另外三种文言文翻译“陷阱”。“陷阱”四:动词一词多义错译。阅读文言文,动词的翻译一定要力求准确,否则就容易出现理解偏差。

关键词：错译理解偏差文言文翻译陷阱多义动词

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文言文翻译设陷举隅(一)

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高中生(高考) 2025年第7期 46-47页

作者：张忠森浙江省江山中学

怎样提高自己的文言文翻译水平呢?学生可以从平常语文考试中的文言文阅读题入手,分析命题者在翻译时经常设置的“陷阱”。知道有哪些“陷阱”后,学生在翻译时就要避免踏入这些“陷阱”,提高文言文翻译质量。下面,我根据自己所教班级平... 详细信息

怎样提高自己的文言文翻译水平呢?学生可以从平常语文考试中的文言文阅读题入手,分析命题者在翻译时经常设置的“陷阱”。知道有哪些“陷阱”后,学生在翻译时就要避免踏入这些“陷阱”,提高文言文翻译质量。下面,我根据自己所教班级平时的语文小考试卷,整理出文言文翻译的六种“陷阱”,本文先介绍其中三种并提出应对策略。

关键词：应对策略提高文言文翻译陷阱语文考试

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从贯通到显真——文言文翻译思维的进阶与跃升策略

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语文天地 2025年第2期32卷 19-21页

作者：戚明亮江苏省徐州市镜泊路学校

当前教材和教学用书中有些文言文翻译忽视了概念间的客观联系，导致翻译结果逻辑性不强、文气不畅。而尊重原文的内在逻辑和概念联系，运用适切的翻译策略，不仅能提升翻译的准确性，还能增强文本的可读性并凸显文章原有的语言风格。这... 详细信息

当前教材和教学用书中有些文言文翻译忽视了概念间的客观联系，导致翻译结果逻辑性不强、文气不畅。而尊重原文的内在逻辑和概念联系，运用适切的翻译策略，不仅能提升翻译的准确性，还能增强文本的可读性并凸显文章原有的语言风格。这为文言文翻译教学提供了不同的视角和方法，有利于培养学生的高阶思维和提升语文学习的关键能力。

关键词：文言文翻译高阶思维高中语文

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基于广东职高高考试题分析的文言文翻译教学策略研究

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第2期 170-173页

作者：郭李英深圳市第一职业技术学校广东深圳 518000

在职高语文教学中,文言文翻译既是重点也是难点,是职高学生必须掌握的内容,在高考中也占有重要分值。由于职高学生语文基础普遍较差,且文言文翻译本身具有一定难度,学生在学习过程中往往会遇到诸多问题,甚至对文言文翻译产生抵触心理。... 详细信息

在职高语文教学中,文言文翻译既是重点也是难点,是职高学生必须掌握的内容,在高考中也占有重要分值。由于职高学生语文基础普遍较差,且文言文翻译本身具有一定难度,学生在学习过程中往往会遇到诸多问题,甚至对文言文翻译产生抵触心理。为改善这一现状,职高语文教师必须立足实际,深入分析当前文言文翻译教学中存在的问题,积极探索行之有效的教学策略,以激发学生的文言文学习兴趣,提高学生的文言文翻译能力,为学生的高考以及未来发展奠定坚实基础。

关键词：职高高考文言文翻译语文教学

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高中文言文翻译的教学策略探究

高中文言文翻译的教学策略探究

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作者：任江伟江西科技师范大学

学位级别：硕士

文言文在部编版高中语文教材选文中占有相当大的比重,差不多占到了三分之一,可见文言文教学是高中语文教学的重要组成部分之一,而文言文翻译又是文言文教学中的难点。从目前高中文言文翻译的教学情况来看,文言文翻译仍旧以逐字逐句的翻... 详细信息

文言文在部编版高中语文教材选文中占有相当大的比重,差不多占到了三分之一,可见文言文教学是高中语文教学的重要组成部分之一,而文言文翻译又是文言文教学中的难点。从目前高中文言文翻译的教学情况来看,文言文翻译仍旧以逐字逐句的翻译方式为主,教学方法比较机械单一,学生的翻译能力难以提升。鉴于此,本文对当前我校文言文翻译的教学现状进行调查分析,并对其中的问题和不足进行把握,分析所存在问题的原因,对文言文翻译的教学方法进行创新,提出相应的策略,以便能有效地提升学生文言文翻译能力。主要研究内容如下: 第一章为绪论部分,主要交代了本文的研究缘起、研究对象、研究现状、研究方法以及对相关概念进行了界定。第二章是研究工作的展开,主要是从教师、学生两方面设计问卷,对当前高中文言文教学的现状进行调查;同时对高中学生文言文翻译能力进行测试。第三章在调查问卷和能力测评的基础上,就高中文言文翻译教学存在的问题、不足进行分析,注重探讨高中文言文翻译教学问题所在:认为文言文教学重讲不重读、教师的文言文语法知识欠缺和课堂翻译教学枯燥乏味;并对所存在问题的原因进行了分析。第四章是从以上高中文言文翻译的教学存在的问题入手,有针对性地提出改进高中文言文翻译的教学策略:解读新课改精神,解决重讲不重读的问题;提升教师专业素养,提高文言文翻译的教学质量;摆脱传统应试教育,创新文言文翻译的教学方法。第五章以《烛之武退秦师》和《鸿门宴》两篇课文设计教学课例,将文言文翻译的教学策略融入到这两篇课文当中,以便学生有效地理解掌握文言文知识,逐渐提升学生的文言文翻译能力。

关键词：高中语文文言文翻译教学策略

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高中语文中文言文翻译中的常见误区分析

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智力 2025年第7期 106-109页

作者：刘铁生浙江省绍兴市诸暨市浬浦中学

文章先从忠于原文、把握文义、灵活变通、尊重语法、注重文采五方面阐述了高中语文中文言文翻译基本原则，然后指出了高中语文中文言文翻译中的常见误区，包括文言虚词、古今异义词、词类活用、漏译省略成分、不辨感情色彩、忽视文言修... 详细信息

文章先从忠于原文、把握文义、灵活变通、尊重语法、注重文采五方面阐述了高中语文中文言文翻译基本原则，然后指出了高中语文中文言文翻译中的常见误区，包括文言虚词、古今异义词、词类活用、漏译省略成分、不辨感情色彩、忽视文言修辞这六个翻译误区，最后指出了避免出现高中语文中文言文翻译常见误区的关键，从结合上下文理解文言文、掌握翻译技巧和方法、把握句子当中的关键词、有效辨识句式基本特点、提升学生文言文语感五方面进行了说明，以供参考。

关键词：高中语文文言文翻译常见误区

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文心一言3.5与讯飞星火4.0大语言模型文言文翻译准确性的分析

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张江科技评论 2024年第8期 54-56页

作者：俞彤泰州学院教育科学学院

人工智能的飞速发展大力推动了机器翻译的进步,文心一言3.5与讯飞星火4.0的诞生以其颠覆传统的翻译方法与强大的学习能力备受瞩目。为探究文心一言与讯飞星火翻译文学作品的准确性,本文以范仲淹的《岳阳楼记》作为翻译文本,对比人工智... 详细信息

人工智能的飞速发展大力推动了机器翻译的进步,文心一言3.5与讯飞星火4.0的诞生以其颠覆传统的翻译方法与强大的学习能力备受瞩目。为探究文心一言与讯飞星火翻译文学作品的准确性,本文以范仲淹的《岳阳楼记》作为翻译文本,对比人工智能生成的结果。分析表明,这两款工具能基本实现语言通顺、语法准确以及语义忠实功能,但翻译文言文等难度较大的文本时,仍然无法深入准确地联系语境,传递其背后的情感因素、文化内涵以及文本意蕴。因此,大语言模型目前还无法完全取代人工翻译者,其仍有极大的发展空间,需持续加大技术投入提高翻译水平,以期在未来实现更好的发展。

关键词：文心一言3.5 讯飞星火4.0 文言文翻译准确性对比

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字字落实点对点处处规范严而活--例谈文言文翻译技巧

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广东教育（高中版） 2023年第11期 4-6页

作者：韩延明陕西省西安市育才中学

将文言句子翻译成现代汉语是一种传统题型,也是历年高考的必考题,既是考查的重点,也是应试的难点,一直成为大多数考生难以逾越的一道“坎”,应试失分现象比较严重,是公认的“重灾区”。其实,要攻破“文言翻译”这一顽固的“堡垒”,化解... 详细信息

将文言句子翻译成现代汉语是一种传统题型,也是历年高考的必考题,既是考查的重点,也是应试的难点,一直成为大多数考生难以逾越的一道“坎”,应试失分现象比较严重,是公认的“重灾区”。其实,要攻破“文言翻译”这一顽固的“堡垒”,化解“文言魔咒”,只有着力解决好“考什么”和“怎么答”两个问题,才能在备考时做到有的放矢,应考时胸有成竹,游刃有余,顺利突破难点,拿下高分甚至满分。

关键词：文言文翻译突破难点句子翻译失分备考文言翻译胸有成竹现代汉语

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语法为纲,让文言文翻译有法可循

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小学阅读指南（高年级版） 2023年第1期 45-47页

作者：钟毓苏州市太仓市经贸小学

小学高学段的学生应该能够阅读浅易文言文,并能够借助注释和工具书理解基本内容。这也就是要求学生能够将文言语句用现代汉语翻译出来。对此,有的学生表现得不知所措。其实,文言文在词义方面与现代文差别较大,但句子的句法结构与现代文... 详细信息

小学高学段的学生应该能够阅读浅易文言文,并能够借助注释和工具书理解基本内容。这也就是要求学生能够将文言语句用现代汉语翻译出来。对此,有的学生表现得不知所措。其实,文言文在词义方面与现代文差别较大,但句子的句法结构与现代文却是基本一致的,文言文的翻译是有法可循的。教师通过几个学段的文言文教学,总结了一些方法,以用于文言文教学课堂,希望能够使学生对文言文翻译不再抗拒,能被文言文的新奇有趣所吸引。

关键词：文言文翻译浅易文言文现代文文言文教学汉语翻译学段新奇有趣句法结构

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