检索结果-内蒙古大学图书馆

中国继续医学教育 2020年第24期12卷 32-34页

作者：林红燕安陆市普爱医院血液透析科湖北安陆432600

目的新式教学模式在血液透析护生带教中的应用研究。方法选取68例在我科室实习的护生进行调查,此次调查时间为2018年5月—2019年2月。根据平均的方式将患者分为2组,每组34例。对比组采用了常规带教方式。试验组运用了新式教学模式。分... 详细信息

目的新式教学模式在血液透析护生带教中的应用研究。方法选取68例在我科室实习的护生进行调查,此次调查时间为2018年5月—2019年2月。根据平均的方式将患者分为2组,每组34例。对比组采用了常规带教方式。试验组运用了新式教学模式。分析两组最终带教结果。结果对比组护生理论考试中结果为优的构成比与试验组相比较低,结果为良的构成比与试验组相比较高,结果为差的构成比与试验组相比较高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在血液透析科护理带教中,可采取新式教学模式,此模式实施效果优异。

关键词：教育护生血液透析传统带教新式教学模式理论知识操作技能

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新式教学模式在血液透析护生带教中的应用疗效评价

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科学养生 2019年第12期22卷 64-65页

作者：闵俊三峡大学生附属仁和医院湖北宜昌443000

目的探究分析新式教学模式在血液透析护生带教中的应用效果.方法从2017年6月～2019年6月本院血液透析护生中初选56名,根据带教方式的不同分为两组,实验组28名,采取新式教学模式;对照组28名,采取传统教学模式,比较两组应用效果.结果 ... 详细信息

目的探究分析新式教学模式在血液透析护生带教中的应用效果.方法从2017年6月～2019年6月本院血液透析护生中初选56名,根据带教方式的不同分为两组,实验组28名,采取新式教学模式;对照组28名,采取传统教学模式,比较两组应用效果.结果实验组理论成绩、操作成绩、护理满意度评分均明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.结论在血液透析护生带教当中采取新式教学模式能够有效提高带教效果,满足血液透析室护生发展需求,提高其护理专业技能的掌握程度,值得临床推广应用.

关键词：新式教学模式血液透析护生带教

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新式教学模式在血液透析护生带教中的应用研究

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中国卫生产业 2018年第11期15卷 135-136页

作者：刘东瑜吉林大学第一医院二部吉林长春130031

目的针对血液透析中心护理实习生的带教方法进行探析。方法该院肾内科血液透析中心在2015年7月—2017年11月期间接收了47名护理专业实习护士生,通过运用随机数字表示法将这47名护理专业实习护士生分为对照组和观察组,其中对照组有24名... 详细信息

目的针对血液透析中心护理实习生的带教方法进行探析。方法该院肾内科血液透析中心在2015年7月—2017年11月期间接收了47名护理专业实习护士生,通过运用随机数字表示法将这47名护理专业实习护士生分为对照组和观察组,其中对照组有24名护理专业实习护士生,观察组有23名护理专业实习护士生,不同的小组选择不同的带教方法,对照组护理实习生采用传统的带教方法,观察组的护理实习生采用一对一的带教负责制,对两组护理实习生进行考核以及效果评价等。结果通过对比观察组和对照组两组护理实习生的理论考试成绩我们发现,对照组护理实习生的理论考试成绩比观察组护理实习生的理论考试成绩低,差异无统计学意义(P>0.05),并且对照组护理实习生的临床实践操作水平明显低于观察组护理实习生的临床实践操作水平,两组之间的差异有统计学意义(P<0.01)。结论带教老师在带教的过程当中对护理实习生进行一对一带教十分有效,这种带教的方式有着非常显著的效果,这种带教的方式不但能够更好的适应现如今我国学生发展的实际需求,对于提高护生的实习效果,提高患者对护理的满意度,有者较好的效果。

关键词：新式教学模式血液透析护生带教应用研究

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新式教学模式在血液透析护生带教中的应用

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实用临床护理学电子杂志 2016年第1期1卷 62-63+65页

作者：李剑媚蓝月高芳福建医科大学附属宁德市医院肾内科血透室

目的探析血液透析中心护理实习生带教方法。方法对2013年7月;015年12月期间进入血液透析中心实习的护生随机分为观察组（24例）和对照组（23例）,对照组按照集中学习、统一带教的传统方法进行实习带教,观察组采取一对一带教负责制的新... 详细信息

目的探析血液透析中心护理实习生带教方法。方法对2013年7月;015年12月期间进入血液透析中心实习的护生随机分为观察组（24例）和对照组（23例）,对照组按照集中学习、统一带教的传统方法进行实习带教,观察组采取一对一带教负责制的新式教学模式,具体分为小组学习讨论、分期与集中讲课、每周定期考核等方式进行带教,两组护生学习结束后均进行统一的出科理论和技能考核。结果观察组护生的技能考核和患者满意度均优于对照组,两组相比差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过对血透室护生采用一对一带教负责制、小组学习和集中讲课等新式教学模式可有效提高护生的技能操作水平,提高患者满意度。

关键词：新式教学模式血液透析护理教育

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新式教学模式在血液透析护生带教中的应用

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特别健康 2020年第7期 52-52页

作者：孟云庆三峡大学附属仁和医院血液透析室湖北宜昌443000

目的:分析新式教学模式在血液透析护生带教中的应用效果.方法:在2019年2月-2020年2月期间,选择60例护理专业生作为研究对象,将所有学生随机分为观察和对照组,每个带教组均为30人,观察组应用新式教学模式,对照组为传统教学模式,比较两组... 详细信息

目的:分析新式教学模式在血液透析护生带教中的应用效果.方法:在2019年2月-2020年2月期间,选择60例护理专业生作为研究对象,将所有学生随机分为观察和对照组,每个带教组均为30人,观察组应用新式教学模式,对照组为传统教学模式,比较两组实习生的考试成绩以及取得的护理满意度.结果:经过新式教学模式的应用,观察组护生的理论知识考试成绩(91.06±6.42)分和实践操作考试成绩(91.46±6.05)分均明显高于对照组,观察组所取得的护理满意度为100.00%,显著高于对照组(75.00%).结论:在血透室护生带教中,新式教学模式可以提升学生的理论和实践水平,取得较高的护理满意度,具有应用价值.

关键词：血液透析新式教学模式带教应用效果

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建筑工程施工教学的重点与新式教学模式探究

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城市建设理论研究（电子版） 2013年第12期

作者：雷早成平凉机电工程学校

改革开放越来，我国的建筑业飞速发展，因此，建筑行业对人才的培养也提出了更高的要求，建筑工程施工课程也开始收到了各大院校师生的广泛关注。本文首先介绍了建筑工程教学施工的重点，其次从新式教学理念的实施、改进教学内容以及改... 详细信息

改革开放越来，我国的建筑业飞速发展，因此，建筑行业对人才的培养也提出了更高的要求，建筑工程施工课程也开始收到了各大院校师生的广泛关注。本文首先介绍了建筑工程教学施工的重点，其次从新式教学理念的实施、改进教学内容以及改进教学方式三方面对建筑工程施工的教学模式进行了初步的探究。

关键词：建筑工程施工教学重点新式教学模式

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新式与传统教学模式相融合在实验诊断学教学中的应用

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高校医学教学研究（电子版） 2023年第2期13卷 34-37页

作者：张慧李琳张波许建成吉林大学第一医院检验科长春130021 吉林大学第一医院小儿神经科长春130021

传统课堂上教师与学生的互动少,使学生缺乏参与感。笔者在实验诊断学教学中引入了小慕课教学法、PBL教学法、虚拟仿真教学法和“抛锚式”教学法等多种新式教学方法,不仅提高了学生自主学习的热情,而且使学生和教师之间有更好的互动,帮... 详细信息

传统课堂上教师与学生的互动少,使学生缺乏参与感。笔者在实验诊断学教学中引入了小慕课教学法、PBL教学法、虚拟仿真教学法和“抛锚式”教学法等多种新式教学方法,不仅提高了学生自主学习的热情,而且使学生和教师之间有更好的互动,帮助学生更好地消化所学知识,提升表达能力,提高分析与解决实际问题的能力。

关键词：新式教学模式传统教学模式融合

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小学数学趣味教学研究

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中国农村教育 2019年第26期 82-83页

作者：刘淑华山东省聊城市东昌府区兴华路小学

小学阶段的学生数学思维能力还未形成,对很多事物充满着好奇心。在此种情况下,小学数学教师应抓住小学生的特点,创建既学知识又发展思维的新式教学模式,让学生在趣味教学中学到知识,提高能力。

关键词：小学数学教师趣味教学学生数学思维能力小学阶段好奇心新式教学模式学生的特点中学

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浅议初中数学互动教学

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好家长 2018年第47期 171页

作者：哈桑吉甘肃省天祝县西大滩镇初级中学

数学教育奠定了一个学生的逻辑思考能力,可以说,数学教育是一个学生在人生学习阶段逻辑思考能力培养的重要部分。数学教育的优良,则对学生后面的中学,大学,甚至更高等的理科教育起着决定性的作用,而在传统教学思维模式之下,大多数学生... 详细信息

数学教育奠定了一个学生的逻辑思考能力,可以说,数学教育是一个学生在人生学习阶段逻辑思考能力培养的重要部分。数学教育的优良,则对学生后面的中学,大学,甚至更高等的理科教育起着决定性的作用,而在传统教学思维模式之下,大多数学生还是处于被动接受的状态之下,而在新时期,社会对人才的要求,传统的教学模式已经不能够满足。所以,在这样的要求之下,我们的教育应该开发新的教学理念,教学模式,更好的利用当下的资源,激发学生自主学习的能力。

关键词：新式教学模式多媒体师生讨论

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高职英语微课的有效教学初探

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考试周刊 2016年第54期 95-95页

作者：王慧媛西安铁路职业技术学院

所谓微课,对于高职英语教学而言,即授课老师根据自身能力和知识点整体把握,概括凝结而成的教学小视频,再穿插以图片、案例的片段,是一个由教学理念、课本内容、教学心得、习题练习及学生回馈、教师指导组成的教学资源集合体。本文主要... 详细信息

所谓微课,对于高职英语教学而言,即授课老师根据自身能力和知识点整体把握,概括凝结而成的教学小视频,再穿插以图片、案例的片段,是一个由教学理念、课本内容、教学心得、习题练习及学生回馈、教师指导组成的教学资源集合体。本文主要对高职英语的教学现状进行分析,厘定微课教学的优势和概念含义,最后辅之以案例提出高职英语微课的有效教学探讨策略。

关键词：高职英语微课新式教学模式

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