检索结果-内蒙古大学图书馆

轻工科技 2014年第9期30卷 164-166页

作者：孙瑞霞王宗乾裴进明安徽工程大学/安徽省电气传动与控制重点实验室安徽芜湖241000

根据新技术课程的教学目标和特点,以《通信新技术》课程为例,从教学内容、授课制度、教学手段及方法三个角度,对其教学模式进行探讨。运用"四大原则"优化教学内容,结合基本知识、学术论文和最新科研成果等多层次讲解,采用专... 详细信息

根据新技术课程的教学目标和特点,以《通信新技术》课程为例,从教学内容、授课制度、教学手段及方法三个角度,对其教学模式进行探讨。运用"四大原则"优化教学内容,结合基本知识、学术论文和最新科研成果等多层次讲解,采用专题讲座形式授课,积极引导学生参与组织课堂教学,实现师生间有效互动,促进教学效果,培养学生的综合能力。

关键词：新技术课程教学效果专题讲座学术论文科研成果

来源：评论

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高职院校RPA新技术课程分层教学研究与实践

引用

科技资讯 2024年第8期22卷 229-232页

作者：焦鑫金鑫长沙民政职业技术学院湖南长沙410000

随着机器人流程自动化(Robotic Process Automation,RPA)的发展势头越来越猛烈,高校为满足企业对RPA人才的需求纷纷开设相关课程。如何为高职院校提供一种尊重学生差异的RPA新技术课程教学方式,是当前亟须解决的问题之一。通过分析生源... 详细信息

随着机器人流程自动化(Robotic Process Automation,RPA)的发展势头越来越猛烈,高校为满足企业对RPA人才的需求纷纷开设相关课程。如何为高职院校提供一种尊重学生差异的RPA新技术课程教学方式,是当前亟须解决的问题之一。通过分析生源特点、学生需求以及RPA课程目前在高职院校的开设情况,提出基于RPA新技术课程的分层教学模式。并在RPA课堂中探索实践该教学模式的可行性,阐述分层确立教学目标、建立分层教学资源、分层教学实施和分层教学评价的全过程。

关键词：高职院校机器人流程自动化新技术课程分层教学学生差异

来源：评论

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建构主义下计算机新技术课程的教学探讨