检索结果-内蒙古大学图书馆

小学英语教学的多维理论探索与实践——评《新版课程标准解析与教学指导(2022年版):小学英语》

科技管理研究 2024年第2期44卷 I0006-I0006页

作者：吴琼南京外国语学校仙林分校

小学阶段是学习英语的关键时期,对于培养学生的英语兴趣、打下坚实的英语基础具有重要意义。因此,如何提高小学英语教学质量,成为当前教育工作者亟待解决的问题。由王蔷主编,北京师范大学出版社出版的《新版课程标准解析与教学指导(202... 详细信息

小学阶段是学习英语的关键时期,对于培养学生的英语兴趣、打下坚实的英语基础具有重要意义。因此,如何提高小学英语教学质量,成为当前教育工作者亟待解决的问题。由王蔷主编,北京师范大学出版社出版的《新版课程标准解析与教学指导(2022年版):小学英语》一书是对小学英语新版课程标准的解析和教学指导,具体对课程性质、理念、目标、内容、学业质量及课程实施进行多维度、深层次的研讨。

关键词：小学英语教育工作者新版课程标准学业质量课程实施教学指导理论探索与实践英语兴趣

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澳大利亚新版课程标准的革新及其启示

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教学与管理（中学版） 2017年第7期 80-82页

作者：李静涵江苏农林职业技术学院江苏句容212400

随着全球一体化的深入,对教育的需求也在与时俱进。因此,澳大利亚在教育改革方面从未停下脚步,在新版课程标准实施的过程中,澳大利亚教育决策机构致力于让学生受到最公平的教育,努力培养学生成为积极的公民,成为创新型人才。本文介绍了... 详细信息

随着全球一体化的深入,对教育的需求也在与时俱进。因此,澳大利亚在教育改革方面从未停下脚步,在新版课程标准实施的过程中,澳大利亚教育决策机构致力于让学生受到最公平的教育,努力培养学生成为积极的公民,成为创新型人才。本文介绍了澳大利亚新版课程标准的变化与特点,剖析澳大利亚新版课程标准对我国的启示。

关键词：澳大利亚新版课程标准启示

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《新版课程标准解析与教学指导——小学数学》书评

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数学教育学报 2015年第5期24卷 100-100页

作者：吴正宪北京教育科学研究院

阅读王光明教授和范文贵教授共同主编的《新版课程标准解析与教学指导-小学数学》，看到两位大学教授从基层教师的需求出发，立足于小学数学教学实际，对《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行深入浅出的解读．王光明教授和范文贵... 详细信息

阅读王光明教授和范文贵教授共同主编的《新版课程标准解析与教学指导-小学数学》，看到两位大学教授从基层教师的需求出发，立足于小学数学教学实际，对《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行深入浅出的解读．王光明教授和范文贵教授在组织撰写该书的第一时间首先进行了基层教师的调研，了解教师的困惑、问题和需求．在此基础上组织优秀的小学数学课程论研究者、优秀教研员及一线教师深入讨论．这种敬业精神和严谨求实的研究态度，令人感动．

关键词：新版课程标准小学数学深度解读研读价值

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“科”“技”并重:义务教育信息科技课程标准解读--访义教信息科技课标组组长熊璋教授

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中国信息技术教育 2022年第9期 4-7页

作者：熊璋对外经济贸易大学信息学院北京航空航天大学北京航空航天大学校学术委员会国家教材委员会科学学科专家委员会

2022年3月25日,教育部印发《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这标志着义务教育阶段信息科技课程正式成为国家课程。新版课程标准的颁布,将引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。为了使广大教师了解义务教育信息科技课... 详细信息

2022年3月25日,教育部印发《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这标志着义务教育阶段信息科技课程正式成为国家课程。新版课程标准的颁布,将引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。为了使广大教师了解义务教育信息科技课程标准的研制理念和内容,深度解析研制背后的来龙去脉,我们特别采访了教育部义务教育信息科技课程标准研制组组长熊璋教授,请他从课标修订的背景、过程、主要内容以及实施建议等方面,全面而深入地介绍本次义务教育信息科技课程标准的相关情况。

关键词：义务教育阶段信息科技课程课程标准解读课标修订标准研制深度解析新版课程标准来龙去脉

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阅读·探究·交流·运用——小学数学“四元五环”教学思考

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云南教育（小学教师） 2023年第6期 26-28页

作者：陈华忠福建省福清市教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新版课程标准”)指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式。为此,教学中,教师要为学生提供时间与空间,让学生去阅读、去探... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新版课程标准”)指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式。为此,教学中,教师要为学生提供时间与空间,让学生去阅读、去探究、去交流、去运用,获取新知。

关键词：小学数学动手实践自主探索教学思考义务教育数学课程标准新版课程标准时间与空间获取新知

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善用多元评价,促进习作教学

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北京教育（普教版） 2023年第12期 52-53页

作者：李双北京市海淀区万泉小学

《新版课程标准解析与教学指导·小学语文》中指出:“教师应积极建构一种有温度、有成长引导功能的评价标准,发现学生表现存在的优势与问题,进而反思与改进教学设计与实施。”由此可见,习作的学习也不应由教师一人评价,评价的目的... 详细信息

《新版课程标准解析与教学指导·小学语文》中指出:“教师应积极建构一种有温度、有成长引导功能的评价标准,发现学生表现存在的优势与问题,进而反思与改进教学设计与实施。”由此可见,习作的学习也不应由教师一人评价,评价的目的也不应是评判作文的优劣。

关键词：习作教学小学语文多元评价教学指导教学设计与实施评价标准新版课程标准评价的目的

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关于音乐学业质量标准的思考:从理解到落实

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剧影月报 2023年第3期 133-135页

作者：林逸烨福建师范大学音乐学院

2022年4月,教育部正式颁布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(下文简称“2022版课标”),经过三年多的修订,新版课程标准终于呈现在我们的面前,这一轮课程标准修订在多方面均做了详细的阐述,显示出全新的教育方向。新增的“学业质量... 详细信息

2022年4月,教育部正式颁布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(下文简称“2022版课标”),经过三年多的修订,新版课程标准终于呈现在我们的面前,这一轮课程标准修订在多方面均做了详细的阐述,显示出全新的教育方向。新增的“学业质量标准”作为课标修订亮点之一,也引起音乐教育工作者的关注。

关键词：教育工作者学业质量标准课程标准修订义务教育艺术课程标准课标修订新版课程标准

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数学教学如何落实核心素养

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中国教育学刊 2024年第12期 98-98页

作者：金海艳北京市东城区史家实验学校

新版课程标准以育人为本,要建构核心素养导向的新教学,目标就是落实核心素养。评价学生的核心素养是否落地,也是在审视教师是否以核心素养为导向展开教学。怎样落实核心素养?第一,真实情境为载体。数学测试中经常会出现和学生生活紧密... 详细信息

新版课程标准以育人为本,要建构核心素养导向的新教学,目标就是落实核心素养。评价学生的核心素养是否落地,也是在审视教师是否以核心素养为导向展开教学。怎样落实核心素养?第一,真实情境为载体。数学测试中经常会出现和学生生活紧密联系的题目,比如买票问题。题目往往会描述一个生活情境,提供很多信息。

关键词：核心素养真实情境育人为本数学教学数学测试生活情境如何落实新版课程标准

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小学数学高效课堂的追寻与思考

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天津教育 2022年第25期 183-185页

作者：王彩娇福建省莆田市城厢区第二实验小学

随着“双减”政策的推进以及2022年新版课程标准的颁布,教育界又掀起了新一轮课程改革。在滚滚而来的课改浪潮中,数学课堂也悄然发生了变化。但在一些精彩、热闹非凡的课堂背后,出现了一些引人深思的问题:“缥缈的东西增多了,有底蕴的... 详细信息

随着“双减”政策的推进以及2022年新版课程标准的颁布,教育界又掀起了新一轮课程改革。在滚滚而来的课改浪潮中,数学课堂也悄然发生了变化。但在一些精彩、热闹非凡的课堂背后,出现了一些引人深思的问题:“缥缈的东西增多了,有底蕴的东西减少了”。因此,在课程改革倡导“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上获得不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养”的今天,数学教学的高效性显得尤为重要。

关键词：核心素养数学教学滚滚而来新一轮课程改革课改新版课程标准数学课堂小学数学高效课堂

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与圆有关的典型计算试题剖析

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科学大众（科学中考） 2022年第11期 9-11页

作者：魏春霞不详

随着《义务教育数学课程标准(2022版)》的出台,教师对初中数学教学的研究更深入具体.与《义务教育数学新课程标准(2011版)》相比,新版课程标准把对垂径定理的要求从了解转换为探索,对应中考中与圆有关的计算的探究还在继续.与圆有关的... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022版)》的出台,教师对初中数学教学的研究更深入具体.与《义务教育数学新课程标准(2011版)》相比,新版课程标准把对垂径定理的要求从了解转换为探索,对应中考中与圆有关的计算的探究还在继续.与圆有关的计算大致可以分为求角的度数,求线段的长度,求弧长,求面积等几个方面.

关键词：初中数学教学义务教育数学课程标准垂径定理试题剖析新版课程标准求角中考数学新课程标准

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