检索结果-内蒙古大学图书馆

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2025年第2期 137-140页

作者：程淼南京江宁高等职业技术学校

基于新课标要求，对职业学校语文课程的目标、结构和内容进行全面的调整和优化，以适应新时代教育发展要求，语文课程增加了中华优秀传统文化等相关内容。本研究从现阶段职业学校语文古诗文教学活动中的国学教育现状入手，根据对调查结... 详细信息

基于新课标要求，对职业学校语文课程的目标、结构和内容进行全面的调整和优化，以适应新时代教育发展要求，语文课程增加了中华优秀传统文化等相关内容。本研究从现阶段职业学校语文古诗文教学活动中的国学教育现状入手，根据对调查结果的分析，研究职校国学教学中存在的问题，并提出有针对性的对策与建议。通过古诗文教学实践，旨在探索适应新的课程标准的教学改进，有效提高学生的国学素养。将文化传承与国学素养培养有机地融合，以增强学生对中华优秀传统文化的自觉和认同，坚定文化自信。

关键词：新课程标准古诗文教学国学素养

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新课程标准理念下的高职劳动教育课程标准化体系构建探讨

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中国标准化 2025年第4期 247-249页

作者：刘晓丹郑州幼儿师范高等专科学校

新课程标准理念对高职院校劳动教育的开展提出了新要求,而以学生全面发展为核心,加强劳动教育课程标准化体系构建,是提升劳动教育实效的重要举措。教师要深入理解新课标要求,结合学生全面发展需求,丰富劳动教育课程内容,提升学生在劳动... 详细信息

新课程标准理念对高职院校劳动教育的开展提出了新要求,而以学生全面发展为核心,加强劳动教育课程标准化体系构建,是提升劳动教育实效的重要举措。教师要深入理解新课标要求,结合学生全面发展需求,丰富劳动教育课程内容,提升学生在劳动教育课程中的主体地位,发挥好劳动教育课程的育人功能。基于此,本文立足新课程标准,简要阐述高职劳动教育的内涵及必要性,并从劳动教育必修课程、劳动教育融合课程、校内外劳动实践基地三方面,探讨高职劳动教育课程标准化体系构建的实施策略,以期为提升高职劳动教育课程建设实效提供参考。

关键词：新课程标准高职劳动教育课程建设实践教学

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新课程标准下体适能课程在小学体育教学中的应用研究

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冰雪体育创新研究 2025年第2期6卷 92-95页

作者：周年生盐城市新都路小学江苏盐城224000

体育与健康新课程标准提出让学校体育课将变得更有意思,而体适能课程在小学体育教学中的应用研究是新课程标准背景下的一项重要探索。该研究通过分析小学阶段引入体适能课程的必要性和实施策略,认为体育教学中体适能课程的运用不仅有助... 详细信息

体育与健康新课程标准提出让学校体育课将变得更有意思,而体适能课程在小学体育教学中的应用研究是新课程标准背景下的一项重要探索。该研究通过分析小学阶段引入体适能课程的必要性和实施策略,认为体育教学中体适能课程的运用不仅有助于提高学生体能、激发运动兴趣、培养团队合作精神以及促进身心同步发展方面的积极作用,形成良好的运动习惯,但体适能课程面临着课程内容的个性化设计、教师专业能力的提升以及家庭与学校的协同配合等挑战。建议教育部门、学校和教师进一步优化体适能课程,使之更贴近学生实际需求,加强教师培训,提高课程实施的专业性,通过持续的改革与实践,使体适能课程在小学体育教育中能够发挥更大的效能,为培养健康、有活力、全面发展的新一代作出贡献。

关键词：新课程标准体适能课程小学体育教学应用研究

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新课程标准下初中历史项目化学习开展路径探究

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中学课程辅导 2025年第11期 93-95页

作者：毛瑾芳江苏省南通市田家炳初级中学

随着教育领域的深化改革，学科教学模式和教育理念都做了相应的调整、创新，其中，学科核心素养的培养成为教师学科教学的重点，旨在为促进学生的全面发展和学生综合能力的培养提供有效保障。新课程标准背景下，历史教师应运用项目化学... 详细信息

随着教育领域的深化改革，学科教学模式和教育理念都做了相应的调整、创新，其中，学科核心素养的培养成为教师学科教学的重点，旨在为促进学生的全面发展和学生综合能力的培养提供有效保障。新课程标准背景下，历史教师应运用项目化学习推进初中阶段的历史学科教学，设计有效的教学策略，优化教学流程，提高整体历史教学的质量和效率，促进历史学科教学的发展。

关键词：初中历史新课程标准项目化学习开展路径

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新课程标准背景下小学美术非遗校本课程教学思考

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第3期 191-193页

作者：刘莉贵州省贵阳市云岩区新东门小学

在新课程标准的引领下,小学美术教育正经历着深刻的变革。非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为中华民族宝贵的文化遗产,承载着丰富的历史信息和文化内涵,是培养学生审美情趣、创新精神和文化自信的重要载体。开发小学美术非遗校本课... 详细信息

在新课程标准的引领下,小学美术教育正经历着深刻的变革。非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为中华民族宝贵的文化遗产,承载着丰富的历史信息和文化内涵,是培养学生审美情趣、创新精神和文化自信的重要载体。开发小学美术非遗校本课程对于传承和保护非物质文化遗产、提升学生的美育素养,以及培养学生的社会实践能力和创新能力具有重要的意义。学校应积极构建融入非遗的小学美术课程体系,为学生提供一个全面发展的平台,使他们在学习中成长,在成长中传承。对此,本文分析了开发小学美术非遗校本课程的意义,研究了新课程标准背景下小学美术非遗校本课程教学的路径。

关键词：新课程标准小学美术非遗校本课程

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新课程标准下的初中英语阅读教学途径

新课程标准下的初中英语阅读教学途径

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2024数字化教育教学交流会

作者：刘兴娥济南市南山仲宫街道仲南初级中学 250115

随着新课程标准的全面实施，初中英语阅读教学迎来了前所未有的变革与挑战。阅读作为语言学习的核心技能之一，不仅是学生获取知识的重要途径，更是培养其批判性思维与文化意识的关键环节。本文将深入探讨新课程标准下初中英语阅读教学... 详细信息

随着新课程标准的全面实施，初中英语阅读教学迎来了前所未有的变革与挑战。阅读作为语言学习的核心技能之一，不仅是学生获取知识的重要途径，更是培养其批判性思维与文化意识的关键环节。本文将深入探讨新课程标准下初中英语阅读教学的优化策略与创新实践，旨在为教师提供切实可行的指导。

关键词：初中英语阅读教学新课程标准

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新课程标准下小学体育德育教学实施的途径研究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第3期 063-066页

作者：姚灿波陈敏芝李一凡深圳市龙岗区外国语学校(集团)行知学校广东深圳 518100

在素质教育不断推进的今天,小学体育教学作为培养学生身心健康的重要途径,其在德育方面的功能日益受到教育工作者和社会各界的重视。新课程标准的实施为体育教学注入了新的活力,同时也提出了更高的要求。体育教学不再仅仅是技能训练和... 详细信息

在素质教育不断推进的今天,小学体育教学作为培养学生身心健康的重要途径,其在德育方面的功能日益受到教育工作者和社会各界的重视。新课程标准的实施为体育教学注入了新的活力,同时也提出了更高的要求。体育教学不再仅仅是技能训练和体能提升,更承担着培养学生道德品质、社会责任感和团队合作精神的重任。通过对体育德育教学的理论基础、现实意义、现状分析以及实施途径的深入研究,本文旨在为小学体育教学提供实践指导,以期达到全面提升学生综合素质的教育目标。

关键词：新课程标准小学体育德育教学实施途径

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新课程标准下高中英语阅读自主学习能力培养策略

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中学课程辅导 2025年第11期 24-26页

作者：陈佳榕浙江省诸暨市湄池中学

新课程标准为高中英语教学提供了新的理念和方向，强调学生自主学习能力的培养。当前的高中英语阅读教学中，学生的自主学习能力存在诸多问题，如学习动机不足、学习方法不当、自我管理能力薄弱等。为了提升学生的自主学习能力，教师要... 详细信息

新课程标准为高中英语教学提供了新的理念和方向，强调学生自主学习能力的培养。当前的高中英语阅读教学中，学生的自主学习能力存在诸多问题，如学习动机不足、学习方法不当、自我管理能力薄弱等。为了提升学生的自主学习能力，教师要从创设自主学习情境、引导学生掌握学习策略、加强学习过程指导、构建多元评价体系等方面入手，激发学生的内在学习动机，培养学生的自主学习意识和能力，全面提升学生的英语阅读素养。

关键词：高中英语阅读新课程标准自主学习能力培养策略

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新课程标准下小学数学教学与信息技术的整合分析

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求知导刊 2025年第09期 68-70页

作者：王石英广西壮族自治区博白县博白镇第六小学

首先明晰了新课程标准下小学数学教学与信息技术整合的作用，其次分析了当前小学数学教学与信息技术整合存在的不足，最后结合实际提出了新课程标准下小学数学教学与信息技术的整合措施，旨在为当前小学生的数学学习提供更好的学习体验。

关键词：小学数学信息技术新课程标准创新能力

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新课程标准下田径教学大单元设计的策略与方法

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冰雪体育创新研究 2025年第2期6卷 166-168页

作者：刘雪苏州市梓义实验小学校江苏苏州215008

该文旨在探讨新课程标准下田径教学大单元设计的策略和方法,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研究探讨。研究结果表明,运用启发式教学法、小组合作学习等多种教学方法对于提高田径教学质量和学生成绩具有重要意义,... 详细信息

该文旨在探讨新课程标准下田径教学大单元设计的策略和方法,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研究探讨。研究结果表明,运用启发式教学法、小组合作学习等多种教学方法对于提高田径教学质量和学生成绩具有重要意义,并应通过多种形式进行教学评价。

关键词：新课程标准田径教学大单元教学策略与方法教学评价

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