检索结果-内蒙古大学图书馆

社会科学辑刊 1995年第1期 32-36页

作者：王树茂沈阳教育学院 110015

思想教育有助于最大限度地发挥人的潜能,充分调动人的积极性,提高企业的经济效益,提前或超额完成企业的目标和任务。然而,随着社会的进步和发展,受教育者的知识和经验日益增多,员工,特别是青年员工和大学生,对管理者的说教有一种逆反心... 详细信息

思想教育有助于最大限度地发挥人的潜能,充分调动人的积极性,提高企业的经济效益,提前或超额完成企业的目标和任务。然而,随着社会的进步和发展,受教育者的知识和经验日益增多,员工,特别是青年员工和大学生,对管理者的说教有一种逆反心理,对所实施的教育、规范、制度等有一种对立的、与常理相悖的心态。这种内发的反应力是管理者对下属开展思想教育的一大障碍。为了提高管理工作的效益,讲究教育艺术,管理者应当自觉地采用无意识教育这种有效方式。

关键词：无意识教育思想教育管理者有意识教育受教育者意识活动理想信念校园文化情感体验心理活动

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无意识教育与高校思想政治教育方式创新

引用

社会科学家 2010年第12期25卷 119-121页

作者：吴海文湖南科技学院思想政治理论教学科研部湖南永州425100

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,但在新形势下也面临着新的挑战,需要寻找新的理论突破口和实践切入点。创新思想政治教育方式,将无意识教育引入到思想政治教育中,充分发挥无意识教育的特点:依附性、愉悦性、隐蔽性、平等性... 详细信息

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,但在新形势下也面临着新的挑战,需要寻找新的理论突破口和实践切入点。创新思想政治教育方式,将无意识教育引入到思想政治教育中,充分发挥无意识教育的特点:依附性、愉悦性、隐蔽性、平等性、易逝性,它能有效消除大学生的逆反心理,激发大学生的参与意识。借鉴古今中外思想政治教育的经验,利用教师主体人格感召的非权力性影响,以健康有益的活动为载体,充分发挥校园文化熏陶作用,从而提高思想政治教育的针对性和实效性。

关键词：创新思想政治教育方式无意识教育借鉴经验提高效果

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无意识教育:大学生心理健康教育的有效途径

引用

黑龙江高教研究 2010年第3期28卷 144-146页

作者：陈志厚王剑兰韶关学院教育学院广东韶关512005

大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题。无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同。从心理健康教育功能的内在要求和无意识... 详细信息

大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题。无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同。从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看,无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径。

关键词：无意识教育大学生心理健康教育途径

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无意识教育与克服逆反心理

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思想政治课教学 1993年第3期 25-26页

作者：范桂芹辽宁省朝阳市第七中学

中学生的逆反心理是进行思想品德教育的严重障碍,如何克服这一障碍?适当地采取无意识教育的方法具有独到的功效。所谓逆反心理,即抵触、不顺从的心理状态。本文里所讲的逆反心理是指在思想品德教育中,由于某种原因,致使受教育者对教育... 详细信息

中学生的逆反心理是进行思想品德教育的严重障碍,如何克服这一障碍?适当地采取无意识教育的方法具有独到的功效。所谓逆反心理,即抵触、不顺从的心理状态。本文里所讲的逆反心理是指在思想品德教育中,由于某种原因,致使受教育者对教育的内容、

关键词：无意识教育思想品德教育被教育者教育方法社会主义祖国环境陶冶法无意注意教育目的说教式自己人效应

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无意识教育理论在思想政治教育中的运用

无意识教育理论在思想政治教育中的运用

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作者：童金华中师范大学

学位级别：硕士

随着世界的发展,以及国际社会和国内社会多元化的发展趋势,国内对弗洛伊德的无意识理论的研究日益深入,并且国内学者逐渐肯定无意识的现象存在。伴随着改革开放的发展,如今人们的自我意识、自我判断和自我评价的意识在增强,而服从塑造... 详细信息

随着世界的发展,以及国际社会和国内社会多元化的发展趋势,国内对弗洛伊德的无意识理论的研究日益深入,并且国内学者逐渐肯定无意识的现象存在。伴随着改革开放的发展,如今人们的自我意识、自我判断和自我评价的意识在增强,而服从塑造的意识减弱。这些变化使人们不再接受并且厌恶和排斥传统的理论观念的灌输,人们不再习惯于被动接受教育,会更进一步要求现代教育富有吸引力、感染力和创新性,他们希望现代教育能够适应现代化背景下的信息转化与交流速度。所以,人们对于无意识教育理论已经不仅只是关注,越来越多的人们开始重视和强调无意识教育的发展。通过无意识教育,隐蔽的思想道德教育目的能够以一种无声胜有声的形式来迎合人们思想变化的这些需求,因其具有旺盛的生命力和发展潜力,可赢得广人群众的普遍接受和认同。在新时期,无意识教育必定会在思想政治教育领域中占有一席之地。总之,在当前市场经济和全球化的背景下,思想政治教育工作要落到实处,要得到改进和发展,必须研究无意识教育理论。本文以马克思主义理论为根本研究指针,运用文献分析研究法和比较分析研究法,探讨了弗洛伊德的无意识理论对无意识教育的科学分析,强调了加强无意识教育的必要性,以及揭示了无意识教育与有意识教育两者的辩证关系,并且进一步提出将无意识教育与有意识教育相结合的教育模式的相关对策。本文认为,无意识教育的主要理论依据是来自于弗洛伊德的无意识理论,因此,文章对此进行了探讨以及科学分析。由此,文章指出无意识教育的实质,即无意识教育就是人们通常所说的“隐性”教育。由此,我们看到无意识教育的特点具有依附性、愉悦性、隐蔽性、渗透性。在各行各业的不断进步发展的趋势下,思想政治教育不得不改革创新,以适应当代青少年的思维方式和有效补充有意识教育的失控地带。因此,强调无意识教育的必要性以及分析无意识教育与有意识教育的辩证关系,是为了研究一种新的教育途径——无意识教育与有意识教育结合。

关键词：弗洛伊德无意识教育有意识教育思想政治教育

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无意识教育质疑

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江苏社会科学 1999年第4期 180-183页

作者：孙迎光南京师范大学经济法政学院

无意识教育来自于弗洛伊德的无意识理论。弗洛伊德的无意识理论与主体性教育理论是根本对立的。弗洛伊德认为，人的行为从根本上来说是由压抑在意识底层的无意识所决定的。弗洛伊德用无意识去贬低意识和理性的作用，从而彻底否定了人的... 详细信息

无意识教育来自于弗洛伊德的无意识理论。弗洛伊德的无意识理论与主体性教育理论是根本对立的。弗洛伊德认为，人的行为从根本上来说是由压抑在意识底层的无意识所决定的。弗洛伊德用无意识去贬低意识和理性的作用，从而彻底否定了人的自主性。主体性教育理论的根基在于人有选择自由这一自主性。承认人的自主性。

关键词：无意识无意识教育自主性

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无意识教育在大学生人格塑造中的效能分析

引用

教育与职业 2013年第23期 63-64页

作者：梁炳辉桂林电子科技大学学工处

目前,大学生人格的塑造主要是通过有意识教育来完成的。有意识教育存在着将知识抽离生活情境、缺乏情感的深度关怀等不利于大学生人格发展的问题。无意识教育作为对有意识教育进行补充的一种新的教育方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、... 详细信息

目前,大学生人格的塑造主要是通过有意识教育来完成的。有意识教育存在着将知识抽离生活情境、缺乏情感的深度关怀等不利于大学生人格发展的问题。无意识教育作为对有意识教育进行补充的一种新的教育方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、愉悦性等特征,能通过主体人格的感召,愉悦教育情境的创设等方式帮助大学生获得人格自由,调节人格结构,丰富人格内容,促进人格的自性化发展,为大学生人格塑造提供了新的途径。

关键词：无意识教育大学生人格塑造效能分析

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无意识教育是改造罪犯的有效方式

引用

青少年犯罪问题 1996年第6期 34-35页

作者：左登豪

心理学和教育学的研究告诉我们,一个人的思想品质、道德情操、理想信念和行为习惯的形成,无一不是教育的结果.一般地说,罪犯对监狱人民警察的说教有一种逆反心理,对所实施的教育,规范、制度等有一种对立的心态.这种内发的反应力是干警... 详细信息

心理学和教育学的研究告诉我们,一个人的思想品质、道德情操、理想信念和行为习惯的形成,无一不是教育的结果.一般地说,罪犯对监狱人民警察的说教有一种逆反心理,对所实施的教育,规范、制度等有一种对立的心态.这种内发的反应力是干警对罪犯开展思想教育的一大障碍.为了提高教育效益,讲究教育艺术,干警应当自觉地采用无意识教育这种有效方式.一、无意识教育的本质和特点从心理学角度讲,意识是人脑对客观现实最主要、最高级的反映,是人的一切自觉认识、体验和意志等心理活动的总和.无意识是人脑反映客观外界的一种特殊形式,是发生在知觉水平以下的一种认识和一种不知不觉的体验.无意识作为未初意识到心理活动的总和,包括无意感知、无意识记、无意再认、无意注意、无意思维(即非口语思维),以及无意识体验和无意识动作.无意识的心理活动使人能够与环境保持平衡.

关键词：无意识教育改造罪犯有意识教育无意识心理活动理想信念思想品质行为习惯逆反心理有效方式途径和方法

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无意识教育在大学生心理健康教育中的实践研究

无意识教育在大学生心理健康教育中的实践研究

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作者：刘承珍西华师范大学

学位级别：硕士

大学生规模随着我国教育的发展迅速扩大,大学生心理健康教育成为党和政府高度关注的教育问题。该背景下,无意识教育逐渐成为一种有力的教育力量受到人们的认可。本文立足于新形势下心理健康教育方式的改革创新,从认知心理学无意识加工... 详细信息

大学生规模随着我国教育的发展迅速扩大,大学生心理健康教育成为党和政府高度关注的教育问题。该背景下,无意识教育逐渐成为一种有力的教育力量受到人们的认可。本文立足于新形势下心理健康教育方式的改革创新,从认知心理学无意识加工研究的不断深入以及心理健康教育的科学定位入手,以增强大学生心理健康教育实效为落脚点,重点针对无意识教育的内涵、特征、实现途径、增强心理健康教育实效的重要性等进行研究和探讨。大学生心理健康教育中的无意识教育,是根据大学生身心发展特点,以心理学相关理论为基础,将心理健康教育内容渗透到教育载体或教育活动中,学生在潜移默化中接受心理健康教育,促进其培养良好心理素质及塑造健全的人格。长期以来高校多采取课堂教学、讲座等有意识心理健康教育途径。有意识教育与无意识教育有着相互对立又相互依存的辩证关系,与有意识教育相比,无意识教育具有隐蔽性、渗透性、依附性、愉悦性、深远广泛性等特性,更符合大学生心理发展特点及大学生对心理健康教育的需求;与此同时,无意识教育也符合当前我国高校心理健康教育发展要求以及社会形势的需要,是促进我国特色大学生心理健康教育发展的重要途径。通过对大学生的调查、对专家学者的访谈、案例分析以及无意识教育与有意识教育之间的辩证关系分析,综合得出通过无意识与有意识教育相结合、活动与文化载体无意识教育、教师及优秀人物的人格无意识教育、网络无意识教育等实践途径来开展心理健康教育,增强大学生心理健康教育实效。

关键词：无意识教育大学生心理健康教育实效

来源：评论

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无意识教育研究

无意识教育研究

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作者：罗海英湖南师范大学

学位级别：硕士

无意识教育是一种近几年发展成熟起来的、具有广泛应用前景的思想政治教育方式。它主要是指教育者利用人的无意识心理,将教育目的、教育意向、教育内容等寓于一定的环境或氛围中,引导受教育者去感受和体验,从而使他们在不知不觉、潜移... 详细信息

无意识教育是一种近几年发展成熟起来的、具有广泛应用前景的思想政治教育方式。它主要是指教育者利用人的无意识心理,将教育目的、教育意向、教育内容等寓于一定的环境或氛围中,引导受教育者去感受和体验,从而使他们在不知不觉、潜移默化中受到教育和启迪。在思想政治教育中,无意识教育是与有意识教育相对应的,二者结合起来构成完整的思想政治教育方式。因而,加强无意识教育理论的研究,是推进思想政治教育学科科学化的内在要求。本文以马克思主义基本理论为根本研究指针,运用文献分析研究法和比较分析研究法,探讨了无意识教育确立的理论依据,划分了无意识教育的具体类型,揭示了无意识教育的基本特征,分析了无意识教育的基本方法,提出了无意识教育实施的基本途径。本文的主体部分由引言、正文和结语三个部分构成。引言主要介绍了无意识教育的研究意义、研究动态、研究内容以及研究的创新之处。正文部分包括无意识教育的理论依据、类型划分、基本特征、基本方法和基本途径五个方面。结语部分强调无意识教育在思想政治教育中具有重要地位和作用,值得我们作进一步探讨。本文认为,无意识教育的确立主要有哲学、心理学、思想政治教育学等学科依据。本文认为,根据采用的载体不同,可以把无意识教育划分为以活动为载体的无意识教育、以文化为载体的无意识教育、以人格为载体的无意识教育、以管理为载体的无意识教育、以媒介为载体的无意识教育等具体类型。本文认为,无意识教育具有教育目的的隐蔽性、教育内容的渗透性、教育情境的愉悦性、教育时机的灵活性、教育对象的自主性等基本特征。本文认为,无意识教育主要有形象教育法、典型示范法、情感陶冶法、媒介渗透法等基本方法。本文认为,增强教育主体的感召力、增强教育内容的渗透力、增强教育环境的熏陶力是实施无意识教育的基本途径。

关键词：无意识教育思想政治教育理论依据类型划分基本特征基本方法基本途径

来源：评论

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