检索结果-内蒙古大学图书馆

基于显微数码互动系统的组织胚胎学双语教学新模式

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河北联合大学学报（社会科学版） 2014年第2期14卷 89-91页

作者：魏静波刘辉曲银娥高俊玲河北联合大学基础医学院河北唐山063000 河北联合大学校长办公室河北唐山063009

目前,多数医学院校组织胚胎学双语教学仍采用先理论,后实验的传统模式,阻碍了双语教学的发展。河北联合大学将显微数码互动系统引入到组织胚胎学双语教学中,展开了理论和实验一体化的新教学模式改革,提高了组织胚胎学双语教学的教学质量。

关键词：组织胚胎学双语教学显微数码互动系统一体化教学

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细胞分子生物学实验教学中显微数码互动系统的应用

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教育教学论坛 2019年第18期 277-278页

作者：李艳利王凯凯新乡学院河南新乡453000

在高校的实验课堂中,通过显微数码互动系统的应用,把光学显微镜、计算机及网络技术进行了结合,并在课堂中充分利用,实现了师生之间的直观交流、充分互动以及资源共享,能明显提高教学质量和效率。

关键词：显微数码互动系统细胞分子生物学实验教学

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医学微生物学实验教学新模式-显微数码互动系统的应用

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华北煤炭医学院学报 2009年第6期11卷 900-901页

作者：王梅梅熊亚南章广玲张淑杰袁丽杰华北煤炭医学院生物科学系病原生物学与免疫学学科河北唐山063000

随着计算机和多媒体等现代化教育技术的迅猛发展,近些年来兴起的数码显微互动技术是一种迅速发展的综合性信息技术,为教育现代化提供了全方位的技术支持,使教育教学手段产生了深刻的变革。显微镜数码互动教学系统已经在一些院校应用于... 详细信息

随着计算机和多媒体等现代化教育技术的迅猛发展,近些年来兴起的数码显微互动技术是一种迅速发展的综合性信息技术,为教育现代化提供了全方位的技术支持,使教育教学手段产生了深刻的变革。显微镜数码互动教学系统已经在一些院校应用于医学形态如组织胚胎学、病理解剖学、微生物学、寄生虫学、医学细胞生物学等课程的实验教学中,并取得了较好的成效。显微数码互动系统将传统的由教师个别地手把手地教学生用显微镜进行微观形态观察,变为师生互动的、图像共享的、高效率的教学模式,对提高教学质量起了很大的推动作用。[第一段]

关键词：显微数码互动系统医学微生物学实验教学

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基于显微数码互动系统的病理学实验教学新模式

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中外医疗 2010年第26期29卷 18-18,20页

作者：张霞冯世钦王敏肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

随着网络技术的日新月异,传统的病理学实验教学已不适应现代化教学手段,改革实验教学,探索新的教学模式势在必行。肇庆医学高等专科学校引进了显微数码互动系统,基于该系统的病理学实验教学,真正实现教师与学生、学生与学生的多方位互... 详细信息

随着网络技术的日新月异,传统的病理学实验教学已不适应现代化教学手段,改革实验教学,探索新的教学模式势在必行。肇庆医学高等专科学校引进了显微数码互动系统,基于该系统的病理学实验教学,真正实现教师与学生、学生与学生的多方位互动教学,培养学生动手能力,激发学生创新思想,受到学生的欢迎。

关键词：显微数码互动系统病理学实验教学

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医学形态学教学方法的革命—显微数码互动系统

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中国医疗设备 2008年第6期23卷 59-61页

作者：冯军景璐石李鑫成都医学院四川成都610081

显微数码互动系统是医学形态学教学领域重要的先进数字化设备,本文总结了传统医学形态学教学方法的局限性,回顾了显微数码互动系统的发展历程,介绍了第二代系统的组成特点,揭示了在促进医学形态学实验教学领域的教、学、考三个方面改革... 详细信息

显微数码互动系统是医学形态学教学领域重要的先进数字化设备,本文总结了传统医学形态学教学方法的局限性,回顾了显微数码互动系统的发展历程,介绍了第二代系统的组成特点,揭示了在促进医学形态学实验教学领域的教、学、考三个方面改革的重要作用。

关键词：显微数码互动系统医学形态学实验网络教学系统显微图像分析仪

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医学形态学实验教学新模式——显微数码互动系统的应用

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西北医学教育 2008年第2期16卷 298-299页

作者：姚俊霞胡承江张晖杨江林郧阳医学院病理学教研室

以“互动”为特征的显微数码互动系统的应用，解决了传统形态学实验教学中沟通不便的问题，形成了以师生互动、图像共享为特征的新教学模式，使教学质量和效果有了显著提高。

关键词：显微数码互动系统医学形态学实验教学

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显微数码互动系统在组织学实验教学的应用

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世界临床医学 2015年第6期9卷 281-281页

作者：李莉柳洁湖南医药学院医学形态中心湖南怀化418000

《组织学实验》是一门形态学科,是研究人体微细结构及其相关功能的科学,注重组织切片观察(阅片).为此,实验教学成为重要的教学环节,它不仅能帮助学生理解和验证理论知识,而且能培养和提高学生的动手能力、探究意识及科学研究的素养.

关键词：显微数码互动系统组织学实验教学培养和提高学生形态学科微细结构探究意识切片观察理论知识科学研究教学环节动手能力重组织阅片验证素养生理人体功能

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显微数码互动系统结合数字切片在组织学实验教学中的应用

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医学信息（医学与计算机应用） 2014年第24期18卷 19-19页

作者：赵福建张玮李健白锦雯刘燕南陶仕英北京中医药大学基础医学院北京100029

组织学是研究正常人体微细结构及其相关功能的科学,是医学院校的一门重要基础课。组织学因其学科的特点,决定了其重点学习内容在于组织切片的观察。因此,作为重要的教学环节之一的实验教学不仅能有助于学生加强理论学习,而且能培养和提... 详细信息

组织学是研究正常人体微细结构及其相关功能的科学,是医学院校的一门重要基础课。组织学因其学科的特点,决定了其重点学习内容在于组织切片的观察。因此,作为重要的教学环节之一的实验教学不仅能有助于学生加强理论学习,而且能培养和提高学生的实际操作和科学研究能力。传统实验教学的模式是教师课前讲解、学生使用显微镜进行组织切片观察、绘图提交作业,存在着一定的弊端。随着科学技术的发展和完善,显微数码互动系统已被开发并用于医学形态学科的实验教学中[1]。显微数码互动系统具有先进的语音交流、图像分析、信息共享等功能,突破了传统组织学实验教学中存在的局限性,为组织学实验教学提供了一种效率高、沟通性强的新型教学手段,有助于促进教学质量和教学效果的提高,克服了传统实验教学模式的弊端[2]。随着教学设备的更新,传统教学模式逐渐向显微数码互动教学模式进行转变。我校于2008年基础医学院的组织胚胎学实验室与山东易创公司合作,开发和建设了显微数码互动实验室;2011年在显微数码互动系统的基础上又增添了配套的数字切片系统。该系统包括教师端和学生端,由数字摄像机、数字显微镜、教师端微机单元、学生端微机单元、显微互动软件等模块儿组成。

关键词：显微数码互动系统系统结合数字显微镜组织切片组织学实验教学互动教学模式学生医学院校医学形态学科实验室科学教师重要基础课组织胚胎学数字摄像机培养和提高正常人体语音交流研究能力

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显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用效果分析

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中国科技纵横 2013年第24期 292-292页

作者：刘圆月侯菊花李灿益阳医学高等专学校病理教研究湖南益阳413000

显微数码互动系统是将多媒体技术与现代计算机相互融合，并在病理学实验教学中进行应用，在老师和学生共同享有图像的同时，利用共同的语音系统进行彼此的交流。

关键词：病理学显微数码互动系统实验教学应用效果

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显微数码互动系统在微观形态学实验教学中的应用

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中国教师 2007年第S2期 100-100页

作者：王金泉姚刚新疆农业大学动医学院

以往微观形态学实验教学中多采用普通光学显微镜,功能单一,造成教师与学生之间的交流较困难、实验内容量较小等困难。现在我们建立了数码互动实验室,将先进的显微数码互动技术应用于形态学实验教学中。本文主要介绍了显微数码互动系统... 详细信息

以往微观形态学实验教学中多采用普通光学显微镜,功能单一,造成教师与学生之间的交流较困难、实验内容量较小等困难。现在我们建立了数码互动实验室,将先进的显微数码互动技术应用于形态学实验教学中。本文主要介绍了显微数码互动系统在微观形态学实验教学中中应用的一些尝试和探索,以期对实验教学模式进行改革,提高实验教学质量。

关键词：显微数码互动系统形态学实验教学

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