检索结果-内蒙古大学图书馆

东北师大学报（哲学社会科学版） 2023年第2期 64-73页

作者：王萍张帆王炜楠东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北师范大学教育学部学前教育学院吉林长春130024

合理的学前教育本科课程设置是培养高质量幼儿教师、促进学前教育高质量发展的重要途径。本文通过对QS排名前列的八所高校学前教育本科课程设置的比较分析,归纳出其具有培养目标明确、课程结构内容合理、多元文化与基础学科齐头并进、... 详细信息

合理的学前教育本科课程设置是培养高质量幼儿教师、促进学前教育高质量发展的重要途径。本文通过对QS排名前列的八所高校学前教育本科课程设置的比较分析,归纳出其具有培养目标明确、课程结构内容合理、多元文化与基础学科齐头并进、实践贯穿于课程以及修课形式多样化等特点,并对进一步完善我国学前教育本科课程设置提出明确定位专业培养目标、改善学前教育专业课程结构、理论与实践相结合的课程运作方式等启示。

关键词：学前教育本科课程设置比较研究

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美国波士顿大学运动防护专业本科课程设置及启示

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北京体育大学学报 2016年第9期39卷 97-104页

作者：涂传飞江西财经大学体育学院江西南昌330013

采用文献资料法、田野调查法、访谈法等对美国波士顿大学运动防护专业本科课程设置现状进行了研究,旨在为我国运动防护本科专业和运动康复专业的课程设置提供借鉴和启示。研究表明,波士顿大学运动防护本科专业培养目标定位为教育、健身... 详细信息

采用文献资料法、田野调查法、访谈法等对美国波士顿大学运动防护专业本科课程设置现状进行了研究,旨在为我国运动防护本科专业和运动康复专业的课程设置提供借鉴和启示。研究表明,波士顿大学运动防护本科专业培养目标定位为教育、健身、医疗等行业培养运动防护专门人才。其课程设置分为必修课程和选修课程,其中必修课程有基础课程和专业课程,并且对必修课程的考核较为严格;选修课程注重人文学科课程和运动项目术科课程。该专业特别注重临床实践课程,这类课程数量多达7门,对这些课程的考核也主要侧重于专业能力和实践技能等方面。此外,该本科专业课程设置的主要特征是其课程目标务实明确;课程容量较大;课程结构较为合理;课程所在院系多元化;重视自然科学类基础课程、人文学科课程及实践技能等。认为波士顿大学运动防护专业本科课程设置对我国开设运动防护专业的启示有制定务实明确的专业培养目标;设置结构合理的课程体系;制定严格的课程考核标准;重视自然科学类基础课程、人文学科类课程和临床实践课程等。

关键词：波士顿大学运动防护专业本科课程设置培养目标课程结构课程总量课程考核临床实践

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亚洲一流大学本科课程设置与课程管理特点评析

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中国高教研究 2015年第2期 46-53页

作者：乐毅复旦大学高等教育研究所副教授上海200433

亚洲一流大学都十分注重本科课程设置的顶层整体设计及课程结构的调整和优化;重视人才培养模式变革,以课程为载体,大力推行以基本素养和全人教育为目标的通识教育。设置专门的组织管理机构,强化课程管理与教学质量监督是亚洲一流大学保... 详细信息

亚洲一流大学都十分注重本科课程设置的顶层整体设计及课程结构的调整和优化;重视人才培养模式变革,以课程为载体,大力推行以基本素养和全人教育为目标的通识教育。设置专门的组织管理机构,强化课程管理与教学质量监督是亚洲一流大学保障其课程实施有效性的重要方式,而重视课程与教学评价的改进,强化学分制管理,倡导教学方式变革,是其课程与教学管理制度的共同经验。我国大陆研究型大学在实施本科教育改革时,可研究借鉴亚洲其他国家一流大学以及我国港台名校的课程设置模式与管理经验,以加快内涵发展与改革创建步伐。

关键词：亚洲一流大学本科课程设置通识教育机构设置课程管理

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大陆、台湾图书馆学专业本科课程设置之比较研究

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图书馆工作与研究 1996年第1期 6-9页

作者：李月琳钟守真南开大学信息资源管理系

大陆、台湾图书馆学专业本科课程设置之比较研究李月琳，钟守真（南开大学信息资源管理系）１前言中华民族的图书馆事业历尽风波，随着大陆、台湾近半个世纪的隔绝、各自进入了两个极具差异的发展模式。历史的年轮进入９０年代，坚冰已... 详细信息

大陆、台湾图书馆学专业本科课程设置之比较研究李月琳，钟守真（南开大学信息资源管理系）１前言中华民族的图书馆事业历尽风波，随着大陆、台湾近半个世纪的隔绝、各自进入了两个极具差异的发展模式。历史的年轮进入９０年代，坚冰已经打破，两岸图书馆界开始了系列交流...

关键词：图书馆学图书馆学教育本科课程设置台湾图书馆学系大陆地貌情报学概论图书馆学概论图书馆界

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关于留学生汉语本科课程设置的思考

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中国高教研究 1998年第3期 75-76页

作者：孟国天津师范大学

关于留学生汉语本科课程设置的思考孟国随着改革开放的不断深入，对外汉语教学得以迅速发展，过去那种非学历教育的进修班、短期班已不能适应形势的发展，开办汉语本科教育则如雨后春笋，蓬勃发展。然而，由于各校招收的汉语本科的留学... 详细信息

关于留学生汉语本科课程设置的思考孟国随着改革开放的不断深入，对外汉语教学得以迅速发展，过去那种非学历教育的进修班、短期班已不能适应形势的发展，开办汉语本科教育则如雨后春笋，蓬勃发展。然而，由于各校招收的汉语本科的留学生入学标准不一，留学生入学目的各异...

关键词：本科课程设置汉语交际能力汉语能力留学生留学人员本科教育

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浅析美国密歇根州立大学ECE系本科课程设置

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实验技术与管理 2012年第2期29卷 173-176页

作者：江捷北京工业大学电子信息与控制工程学院北京100124

介绍了美国密歇根州立大学电气与计算机工程系的本科课程设置,从强化实践环节与引导,从做中学、实施混合学制与鼓励自我负责、开设导论类课程与加速学术转换等方面,分析了其课程设置的特点。在此基础上,阐述了本科生科研项目、顶峰设计... 详细信息

介绍了美国密歇根州立大学电气与计算机工程系的本科课程设置,从强化实践环节与引导,从做中学、实施混合学制与鼓励自我负责、开设导论类课程与加速学术转换等方面,分析了其课程设置的特点。在此基础上,阐述了本科生科研项目、顶峰设计课程对培养学生创新能力的重要作用,以及对我国高校课程改革的启示。

关键词：密歇根州立大学电气与计算机工程本科课程设置

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我国高校工商管理专业本科课程设置改革的探究

我国高校工商管理专业本科课程设置改革的探究

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作者：石玲西南师范大学

学位级别：硕士

该文分为四个部分:第一部分:中国高校工商管理专业本科课程设置的内涵.第二部分:改革中国高校工商管理专业本科课程设置的必要性和迫切性.第三部分:发达国家高校的同类型专业本科课程设置对中国高校相应专业课程设置的启示.第四部分:改... 详细信息

该文分为四个部分:第一部分:中国高校工商管理专业本科课程设置的内涵.第二部分:改革中国高校工商管理专业本科课程设置的必要性和迫切性.第三部分:发达国家高校的同类型专业本科课程设置对中国高校相应专业课程设置的启示.第四部分:改革中国高校工商管理专业本科课程设置的初步构想.

关键词：工商管理本科课程设置高等学校

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麻省理工学院本科课程设置及特点研究

麻省理工学院本科课程设置及特点研究

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作者：肖鑫湖南师范大学

学位级别：硕士

随着社会对高等教育的关注度的提高,课程的重要性也受到越来越多的重视。课程是教育教学活动的基本依据,是实现学校教育目标的基本保证,是学校一切教学活动的中介,更为学校的管理与评价提供标准。课程直接关系到学生的个人发展。优秀的... 详细信息

随着社会对高等教育的关注度的提高,课程的重要性也受到越来越多的重视。课程是教育教学活动的基本依据,是实现学校教育目标的基本保证,是学校一切教学活动的中介,更为学校的管理与评价提供标准。课程直接关系到学生的个人发展。优秀的课程设置为学生能力的培养、素质的提高提供良好的途径,甚至帮助学生对人生作出正确的规划。课程更大的价值在于：它是大学与社会进步,科技发展相互沟通的桥梁。因此,对课程的研究一直是广大学者主攻的方向,也是大学发展改革的必需环节。麻省理工学院是世界一流的研究型大学,培养了无数杰出的人才。可以说,科学合理的课程体系是成就麻省理工学院辉煌的一大重要因素。本文介绍了麻省理工学院的办学理念和本科课程设置理念,重点分析了其课程结构,包括：基础型课程、专业课程、拓展型课程和研究型课程,总结了麻省理工学院本科课程的特点,即：课程管理专业化;通识教育贯穿本科阶段;实践研究课程多样化;跨学科课程迅速发展;学年制与学分制相结合的课程实施形式。在此基础上,提出了对我国高等教育课程改革的几点启示。我国正处于高速发展期,对高素质人才的需求量相当大。如何培养出适应社会需要的人才成为了当今大学应该思考的问题。本研究以麻省理工学院本科课程体系为研究对象,落脚于我国高等院校课程改革。文章重点分析了麻省理工学院本科课程的结构、类型和特点,并结合麻省理工学院课程体系的优势,针对我国高校课程改革中所遇到的问题,提供借鉴,以推进我国高等教育改革,深化大学课程体系优化,为创新高校课程改革模式和行动提供新思路。

关键词：麻省理工学院本科课程设置课程特点

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小学教育专业本科课程设置问题及对策——以三所师范大学为例

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教育理论与实践 2017年第9期37卷 39-41页

作者：吕卫平宋佳山西师范大学教师教育学院山西临汾040001

通过对首都师范大学、天津师范大学和山西师范大学小学教育专业人才培养方案的分析表明,目前小学教育专业仍存在课程分类界限模糊、课程设置不全面、课程比重不均衡和课程内容欠整合等问题。高等师范院校应明确课程定位、完善课程体系... 详细信息

通过对首都师范大学、天津师范大学和山西师范大学小学教育专业人才培养方案的分析表明,目前小学教育专业仍存在课程分类界限模糊、课程设置不全面、课程比重不均衡和课程内容欠整合等问题。高等师范院校应明确课程定位、完善课程体系、协调课程比重和统整课程内容,完善小学教育专业本科课程建设。

关键词：小学教育专业本科课程设置课程体系课程内容课程建设

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中美地理信息科学专业本科课程设置比较分析

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南宁师范大学学报（自然科学版） 2019年第4期36卷 120-129页

作者：黄秋燕邓树林邓兴礼庾露刘剑洪覃纹南宁师范大学地理科学与规划学院广西南宁530001 南宁师范大学北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室广西南宁530001

课程设置作为地理信息科学人才培养的核心,在大数据及人工智能发展时代,亟需加快完善,以契合社会发展新要求。采用文献收集、网络调研和比较分析的研究方法,选择中国及美国的22所高校为研究样本,从课程总学分、课程结构及实践教学对比,... 详细信息

课程设置作为地理信息科学人才培养的核心,在大数据及人工智能发展时代,亟需加快完善,以契合社会发展新要求。采用文献收集、网络调研和比较分析的研究方法,选择中国及美国的22所高校为研究样本,从课程总学分、课程结构及实践教学对比,分析两国地理信息科学本科专业课程设置的异同。结果表明:中国地理信息科学专业学分普遍偏高,美国地理信息科学专业学分相对较低;中国通识课程形式仍较单一,课程质量参差不齐,美国通识课程形较丰富,课程内容注重批判性思维及人文素养培养,数理课程学分普遍较高;两国地理信息科学专业本科主干课程设置基本一致,但美国高校专业课程设置更细致,课程形态较丰富;美国高校实践课程学习资源较丰富,学生动手能力强,中国高校实践教学在内容、形式、评价及学生动手创新能力方面均需加强。建议根据各高校师资实况,适当借鉴美国高校在课程内容设置、课堂教学方式、批判思维及实践能力培养中的经验,培养大数据时代下适应现代化建设的高素质复合型地理信息科学人才。

关键词：本科课程设置地理信息科学专业比较研究大数据时代

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