检索结果-内蒙古大学图书馆

学园 2013年第17期6卷 92-93页

作者：杨柳王冰河北科技学院

构成研究如何创造形象、形与形的组合以及形象的排列与组织规律,在艺术设计课程体系中的重要地位毋庸置疑,但随着设计观念与要求的变化,课程教学也应不断调整和完善。本文主要从明确教学目的,培养发现的眼睛,整合教学内容、提高教学实效... 详细信息

构成研究如何创造形象、形与形的组合以及形象的排列与组织规律,在艺术设计课程体系中的重要地位毋庸置疑,但随着设计观念与要求的变化,课程教学也应不断调整和完善。本文主要从明确教学目的,培养发现的眼睛,整合教学内容、提高教学实效性,加大构成学习与专业的联系四方面对构成课程教学的方法进行了改革实践与探索。

关键词：构成课程教学方法改革实践与探索

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构成课程中“探究性”教学模式初探

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魅力中国 2014年第19期 183-183,184页

作者：赵艳君许昌学院河南许昌461000

“构成”课程在新时代的教育背景下，如何进行教学方式的改革，提高教学质量，是值得思考的问题。构成基础作为艺术设计专业本科学生入学后最先接触的一门主干型专业基础课，是一门对初学者进行设计启蒙教育，使其获得设计基础能力为主... 详细信息

“构成”课程在新时代的教育背景下，如何进行教学方式的改革，提高教学质量，是值得思考的问题。构成基础作为艺术设计专业本科学生入学后最先接触的一门主干型专业基础课，是一门对初学者进行设计启蒙教育，使其获得设计基础能力为主要目的的课程。从《三大构成》课程发展过程来看，课程教学模式对学生的专业“入门”效果会产生很大影响。探究性教学如今在各层次的教育中都开始启动，尤其是针对艺术设计专业的学生来说，对于培养学生发现问题和独立解决问题的能力，其不失为最为合适的教学方式。

关键词：构成课程探究性教学创造

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通过构成课程的改革提高学生的实践创新能力

引用

牡丹江教育学院学报 2007年第3期 141-141页

作者：朱丹邱娜牡丹江师范学院牡丹江教育学院

实践能力弱、创新意识不强是当今高师院校艺术设计专业学生的共性问题。构成课作为平面设计的基础课程,在学生的设计、创作中有着重要的作用。本文主要讨论如何通过构成课程的改革来提高学生的实践创新能力。基本思路是:课程内容上增加... 详细信息

实践能力弱、创新意识不强是当今高师院校艺术设计专业学生的共性问题。构成课作为平面设计的基础课程,在学生的设计、创作中有着重要的作用。本文主要讨论如何通过构成课程的改革来提高学生的实践创新能力。基本思路是:课程内容上增加图案教学;表现手段上提倡“电脑辅助设计”和“手绘”相结合;训练形式上加强主题性训练。

关键词：平面设计构成课程实践创新能力

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工科工业设计专业构成课程创新思维的培养与实践

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美术教育研究 2016年第3期 150-151页

作者：闫丽霞刘日内蒙古工业大学

目前,设计专业的构成课程大部分属于知识普及型。在针对工科工业设计专业的构成课程教学方面,思维模式的转化是讲授构成课程的基石。针对工科生的思维模式,应引导感性思维以提高其想象能力和艺术审美能力,将创新的思想贯穿构成课程始终... 详细信息

目前,设计专业的构成课程大部分属于知识普及型。在针对工科工业设计专业的构成课程教学方面,思维模式的转化是讲授构成课程的基石。针对工科生的思维模式,应引导感性思维以提高其想象能力和艺术审美能力,将创新的思想贯穿构成课程始终;把多媒体软件功能运用在色彩构成中,以使学生准确把握色彩原理;加大立体构成课时比重与实践课题训练,将产品造型元素带入立体构成材料研究,建立构成与设计的衔接点。

关键词：工业设计构成课程创新思维

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论高职装潢艺术设计专业三大构成课程内容的整合