目的：本课题采用培训者培训模式(Train The Trainer, TTT)对社区低龄老年人开展照护知识与技能培训,并采用柯氏评估模型评价其效果,以期探索提升老年人照护知识有效模式,为社区开展老年人培训提供参考依据。方法：①培训内容选定：采...
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目的：本课题采用培训者培训模式(Train The Trainer, TTT)对社区低龄老年人开展照护知识与技能培训,并采用柯氏评估模型评价其效果,以期探索提升老年人照护知识有效模式,为社区开展老年人培训提供参考依据。方法：①培训内容选定：采用整群抽样方法,自设问卷调查社区603名老年人的基本情况、身体状况和培训需求,梳理居家老年人需要的照护知识和技能的主要内容,选定培训内容。②培训者培训模式应用：采用自身前后对照设计方法,立意抽样、滚雪球抽样分别选取符合研究纳入标准的社区低龄老年人作为“培训者”和“受训者”,采用TTT模式,由培训导师对“培训者”进行培训,再由“培训者”培训其他低龄老年人(受训者),采用柯氏评估模型,对“培训者”及受训者的反应层(培训满意度)、学习层(培训前后老年人的照护知识和技能的变化)、结果层(社区志愿者数量和开展志愿服务次数及老年人一般自我效能)进行效果评估。结果：①老年人慢性病患病率高,照护知识普遍缺乏,对培训的需求较高。②60-69岁的低龄老年人比例较高(38%),55.9%的低龄老年人愿意为他人服务。③培训者培训模式的效果： “培训者”及“受训者”对于培训的满意度普遍较高,分别为92.0%和93.2%。培训者及受训者培训前后,知识得分别增加16.08和22.01;技能得分分别增加18.68、17.4、39.8、48.5和18.77、18.67、39.37、43.69;一般自我效能得分分别增加2.42和1.95：在培训中发展了22名老年志愿者,22名志愿者在培训后三个月开展了31次志愿者活动。④初步建立社区老年人培训的实践模式。结论：①社区老年人照护知识普遍缺乏,开展老年人培训提升其照护知识与技能是必要的,由于专业培训师资缺乏,本次培训充分发挥低龄老年人作用,拓展知识传播渠道,同时低龄老年人作为培训者进行培训,有利于提高老年人参与培训的积极性,本身也是知识传播主要途径之一。②TTT模式在社区低龄老年人照护知识培训中培训满意度、知识与技能、自我效能感方面取得较好的效果,为今后社区开展老年人培训提供了有效的经验基础和参考依据。
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