检索结果-内蒙古大学图书馆

四川教育 2025年第1期 20-21页

作者：黄金强袁颖成都市温江区政通小学校党支部成都师范学院物理与工程技术学院党政办

“科技兴则民族兴,科技强则国家强。”2023年5月,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出要“深化学校教学改革,提升科学教育质量”。围绕做好科学教育加法,学校应制定校本化实施方案,通过因地制宜... 详细信息

“科技兴则民族兴,科技强则国家强。”2023年5月,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出要“深化学校教学改革,提升科学教育质量”。围绕做好科学教育加法,学校应制定校本化实施方案,通过因地制宜、灵活多样的科学教育,更好激发孩子的好奇心、探求欲、想象力。成都市温江区政通小学校建校于2019年9月,在立校之初就将科学教育放在重要位置,通过科学课程建设、科学活动开展、科学场馆建设等,形成校本化的小学科学教育实施策略。

关键词：学校教学改革校本化实施小学科学教育科学课程基本策略实施策略场馆建设政通

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基于课程标准的语文校本化实施途径探索

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中学语文教学参考 2025年第4期 51-54页

作者：卢世忠深圳市罗湖高级中学

根据学情对国家课程进行校本化实施是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出的要求,可以增强学生对课程的适应性。根据学校的办学特色、学生学情和师资条件,从立体阅读、语文活动、课堂模式三个方面进行了校本化实施途径的... 详细信息

根据学情对国家课程进行校本化实施是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出的要求,可以增强学生对课程的适应性。根据学校的办学特色、学生学情和师资条件,从立体阅读、语文活动、课堂模式三个方面进行了校本化实施途径的探索。通过实施立体大阅读,构建“五位一体”的阅读体系;通过实施活动大课堂,构建语文活动课体系;通过数字技术赋能,构建“3+e+N”高效课堂模式。校本化实施有利于服务学生个性化学习需求,促进教师专业发展,也有利于凸显学校办学特色。

关键词：校本化实施途径探索核心素养

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教育科研引领教师专业成长的校本化实施路径

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中国教育学刊 2023年第S2期 206-209页

作者：袁立新王梦娇郝瑞宁北京景山学校北京100006

教师成为研究者是教师专业成长的现实追求。教师参加教育科研是学校培养建设高素质、专业化、创新型教师队伍的必由之路,也是新时代基础教育改革对中小学教师的重要要求。教育科研引领教师专业成长需要以发展愿景引领教育科研方向,以专... 详细信息

教师成为研究者是教师专业成长的现实追求。教师参加教育科研是学校培养建设高素质、专业化、创新型教师队伍的必由之路,也是新时代基础教育改革对中小学教师的重要要求。教育科研引领教师专业成长需要以发展愿景引领教育科研方向,以专业部门组织教育科研实施,以机制建设优化教育科研生态环境,以课题研究深化教育科研实践。

关键词：教育科研教师专业成长校本化实施

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体育与健康课程校本化实施的涵义与路径

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体育学刊 2019年第6期26卷 98-102页

作者：张细谦广东第二师范学院体育学院

我国基础教育三级课程管理体系的建立与推行,使得体育与健康课程的校本化实施成为一种必须。校本化实施是体育与健康课程在学校层面的具象化过程,是课程理想与课程现实对接的必由路径。在体育与健康课程校本化实施中,要精准理解并真切... 详细信息

我国基础教育三级课程管理体系的建立与推行,使得体育与健康课程的校本化实施成为一种必须。校本化实施是体育与健康课程在学校层面的具象化过程,是课程理想与课程现实对接的必由路径。在体育与健康课程校本化实施中,要精准理解并真切落实课程标准的精神,以课程目标的达成为主旨,全面分析并有效利用学校课程资源,科学编制学校课程实施方案。体育教师是课程实施的关键因素,要激活其课程实践智慧,并提升其课程实施能力。

关键词：学校体育体育与健康课程校本化实施

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国家语文课程校本化实施的内涵、特征及其基本内容

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首都师范大学学报（社会科学版） 2006年第2期 99-103页

作者：姬升果王云峰山东工艺美术学院济南250014 首都师范大学初等教育学院北京100037

伴随着新一轮基础教育课程改革的深入进行,如何使国家课程由“应然”的“理想课程”转化为“实然”的“经验课程”,实现课程的有效实施,满足学生个体发展的多元需求,成为一个迫切需要解决的问题。本文以新课改的教育理念为视角,对国家... 详细信息

伴随着新一轮基础教育课程改革的深入进行,如何使国家课程由“应然”的“理想课程”转化为“实然”的“经验课程”,实现课程的有效实施,满足学生个体发展的多元需求,成为一个迫切需要解决的问题。本文以新课改的教育理念为视角,对国家语文课程校本化实施的概念内涵、特征及其基本内容进行了探讨,以寻求实现国家语文课程有效实施的基本途径。

关键词：国家语文课程校本化实施课程开发

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职业院校专业教学标准的教学论意义与校本化实施

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当代教育论坛 2023年第6期 60-67页

作者：王静萍益阳职业技术学院益阳413000

由教育部主导制定的职业院校专业教学标准是指导职业院校专业教学的纲领性文件,也是国家职业教育教学标准体系的基本组成部分。职业院校专业教学标准具有浓厚的教学论意义,主要体现在保证了专业教学的标准化,实现了专业教学的操作化,揭... 详细信息

由教育部主导制定的职业院校专业教学标准是指导职业院校专业教学的纲领性文件,也是国家职业教育教学标准体系的基本组成部分。职业院校专业教学标准具有浓厚的教学论意义,主要体现在保证了专业教学的标准化,实现了专业教学的操作化,揭示了专业教学的过程性,体现了专业教学的教育性,强化了专业教学的实践性等。专业教学标准的实施主体是各职业院校,实施的空间是学校情境,因而主要是一种校本化实施。专业教学国家标准的校本化实施基本行动框架包括五个维度:一是基于专业教学的需要建设专业教学团队;二是基于专业的性质与特点选择课程模式;三是基于课程的性质与特点创新课程实施方式;四是基于学校的内外部环境改进教学条件;五是基于专业的内涵与历史培育专业文化。专业教学标准的校本化实施就是各职业院校在这五个维度进行整体推进,从而保证专业教学的质量以服务经济社会发展对人才的需求。

关键词：职业院校专业教学标准教学论意义校本化实施

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国家课程校本化实施:整体依据与方向

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教育学术月刊 2018年第9期 73-80页

作者：潘希武深圳市教育科学研究院

课程改革的深入必须加强国家课程校本化实施的研究和推进。国家课程校本化实施的三个层面或走向,即课程形态变革、学科统整及学科教学改革,必须以学生核心素养发展、脑认知科学、学生身心发展特点以及学生学科学习兴趣激发作为整体依据... 详细信息

课程改革的深入必须加强国家课程校本化实施的研究和推进。国家课程校本化实施的三个层面或走向,即课程形态变革、学科统整及学科教学改革,必须以学生核心素养发展、脑认知科学、学生身心发展特点以及学生学科学习兴趣激发作为整体依据;核心是要构建起以生活和问题为中心的教育模式和课程模式,这也是四种依据在课程与教育教学改革内的集中落脚点。课程形态变革和学科统整是课程改革中观层面的进一步推进,也是以校本课程开发为主的课程改革以来的可能的推进着力点;学科教学改革需要在遵循整体依据的基础上,走出"自主、合作、探究"普泛性模式,基于不同学段、不同学科、同一学科不同教学内容,围绕生活和问题为中心的教育与课程模式,开展丰富而具体的深入探索。

关键词：国家课程校本化实施脑认知科学核心素养课程形态生活教育问题探究

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综合素质评价校本化实施的实践逻辑探析

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教育科学研究 2021年第10期 42-46,53页

作者：张红霞河南大学教育科学学院 475004

综合素质评价校本化实施是学校的一项规范化、常态化教育活动,与逻辑推演路径不同的是,很多学校在开展综合素质评价的过程中都遵循了各自的实践逻辑:在育人与育分之间破解定位博弈,解决的是实施动力问题;在学生主“体”与教师主“导”... 详细信息

综合素质评价校本化实施是学校的一项规范化、常态化教育活动,与逻辑推演路径不同的是,很多学校在开展综合素质评价的过程中都遵循了各自的实践逻辑:在育人与育分之间破解定位博弈,解决的是实施动力问题;在学生主“体”与教师主“导”之间纾解负担阻力,解决的是实施主体问题;在纵向贯通与横向联动之间形成评价生态场,解决的是实施路径问题;在电子平台与纸质记录之间把握评价技术尺度,解决的是实施技术问题;在校本化实施与区域推进之间释放改革生命力,解决的是实施推进问题。这些都为进一步加强和改进综合素质评价在更多学校的“落地”、积极推进考试与评价制度改革提供了宝贵的实践智慧。

关键词：综合素质评价校本化实施考试制度教育评价

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融合:STEM课程校本化实施的有效尝试

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教育理论与实践 2021年第35期41卷 43-45页

作者：沈亚萍江苏省常州市新北区香槟湖小学江苏常州213022

以一线STEM教育实践者的视角,结合10余年STEM教育在中小学实践经验,审视STEM教育在实施过程中存在的问题,提出STEM教育与小学科学教育融合的校本化实施是STEM课程在学校实施的必由路径的观点。在校本化实施中,精准理解和达成STEM教育与... 详细信息

以一线STEM教育实践者的视角,结合10余年STEM教育在中小学实践经验,审视STEM教育在实施过程中存在的问题,提出STEM教育与小学科学教育融合的校本化实施是STEM课程在学校实施的必由路径的观点。在校本化实施中,精准理解和达成STEM教育与科学教育培养目标,全面分析并有效建设STEM教育与科学教育课程资源,有效构建STEM教育与科学教育融合教学策略,科学规划并合理编制STEM教育校本化实施方案。

关键词： STEM教育科学教育融合课程资源教学策略校本化实施

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小学道德与法治课程校本化实施的基本路径

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上海教育科研 2020年第1期 57-60页

作者：胡莉英高德胜江苏省太仓市教师发展中心 215400 华东师范大学课程与教学研究所 200062

道德与法治课程要落实立德树人的根本任务,发挥"道德情感启蒙"的教育作用,在拥有《课程标准》、系列文件和"文化母乳"般教材基础上,只有引导学校、教师找到校本化实施的基本路径,才能真正发挥其在课程体系中的政治... 详细信息

道德与法治课程要落实立德树人的根本任务,发挥"道德情感启蒙"的教育作用,在拥有《课程标准》、系列文件和"文化母乳"般教材基础上,只有引导学校、教师找到校本化实施的基本路径,才能真正发挥其在课程体系中的政治引领和价值引领作用。这个路径就是以把握课标、吃透教材为基础,以基于学情、深化目标为灵魂,以"新鲜"事件为拓展资源,以便于操作的教学模式为关键,以提升品位、知行合一为策略。

关键词：道德与法治课程校本化实施课标

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