检索结果-内蒙古大学图书馆

教师 2010年第19期 18-21页

作者：曾仕君贺文芳湖南省邵东县教师进修学校

2008年．湖南省邵东县教师进修学校（以下简称“我校”）分别在湖南省教育科学规划办和湖南省中小学教师继续教育指导中心申请立项了两个课题：《农村教师县级立体化校本培训模式研究与实践》和《农村教师校本培训模式与实效性的调查研... 详细信息

2008年．湖南省邵东县教师进修学校（以下简称“我校”）分别在湖南省教育科学规划办和湖南省中小学教师继续教育指导中心申请立项了两个课题：《农村教师县级立体化校本培训模式研究与实践》和《农村教师校本培训模式与实效性的调查研究》。为了搞好课题研究，我们进行了农村教师校本培训模式研究的前测调查．目的是全面了解农村教师培训的状况．

关键词：农村教师培训校本培训模式调查教育科学规划教师进修学校课题研究中小学教师 2008年

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农村教师心理辅导技能校本培训模式探讨

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基础教育改革动态 2015年第20期 5-8页

作者：康钊西华师范大学教育学院

加强中小学心理健康教育是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高中小学生心理素质的现实需要。农村中小学心理健康教育的质量在很大程度上取决于... 详细信息

加强中小学心理健康教育是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高中小学生心理素质的现实需要。农村中小学心理健康教育的质量在很大程度上取决于农村中小学教师的心理辅导技能，提高农村中小学教师心理辅导技能已成为重要的研究课题，教育工作者理应关注并积极探索新时期学校心理健康教育新思路。

关键词：心理辅导校本培训模式技能农村教师学校心理健康教育农村中小学教师学生心理素质高素质劳动者

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基于网络的教师校本培训模式

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中小学校长 2010年第12期 48-49页

作者：凌士彬安徽省肥西县肥西中学

一般认为校本培训就是指为了满足学校和教师的发展目标和需求,由学校组织发起,以学校为培训基地,以本校教师为培训对象,充分利用校内外培训资源,组织教师在岗研修和学习的开放性培训活动。基于网络的教师校本培训,

关键词：校本培训模式教师校本培训基于网络学校组织培训活动校内学习研修

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探索校本培训模式促进教师专业发展——提高中学数学名师工作室培训实效的“四式”策略

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高中数理化 2015年第18期 16-17页

作者：杨仁宽广东省广州市从化中学

近年来,为了发挥中学名师的引领、示范与辐射作用,加强对中青年教师的培养,加快他们的成长,全国各地评选认定了省级、地级、县级中学名师工作室,其主要任务是培训中青年教师：通过选拔的骨干教师,到名师工作室接受跟岗培训,

关键词：中青年教师中学数学校本培训模式教研水平数学思想方法一元二次不等式解不等式数形结合解题方法微格式

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教师继续教育模式的发展趋势——校本培训模式

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教育与教学研究 2001年第1期15卷 9-12页

作者：张雳成都教育学院四川成都 610071

教师继续教育模式的发展趋势是校本培训模式。文章分析了校本培训模式的特点、开展形式及实施条件,并从理论上对校本培训模式进行了探讨。

关键词：教师继续教育教育教学模式校本培训模式

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网络环境下中小学教师校本培训模式的构建

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教书育人（教师新概念） 2009年第4期 54-55页

作者：刘婷阳德华四川西华师范大学教育科学与技术学院

在信息冲击与新课改的形势下网络化的校本培训是必然趋势。构建导、问、思、研一体化培训模式能最大限度地发挥教师的自主性和创新性。

关键词：校本培训模式中小学教师网络环境信息冲击网络化新课改自主性一体化

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新任教师专业成长校本培训模式研究--以北京市师达中学为例

新任教师专业成长校本培训模式研究--以北京市师达中学为例

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基于特征研究和需求分析的新任教师培训论坛

作者：王灏北京市师达中学

提高中学新任教师专业成长培训的有效性和针对性,最大限度地促进新任教师的专业发展的前提是设置科学、高效的新任教师专业成长校本培训模式.北京市师达中学立足于现实,在对本校教师进行问卷调查和深度访谈的基础上,对新任教师专业成长... 详细信息

提高中学新任教师专业成长培训的有效性和针对性,最大限度地促进新任教师的专业发展的前提是设置科学、高效的新任教师专业成长校本培训模式.北京市师达中学立足于现实,在对本校教师进行问卷调查和深度访谈的基础上,对新任教师专业成长的外在规定,社会政策对教师的内在要求,以及专家学者的相关规律性知识要求进行归纳整理后,为新任教师专业成长建立了科学高效的校本培训模式,主要由外在培训和教师自主培训两种模式构成.其中,新任教师专业成长校本培训外在培训模式的设计强调"自我更新"、注重"以技术为核心"、追求"人本化"和"个性化"三个要素,以知识、能力、情感三大模块为主要内容;新任教师自主培训模式主要由现场研习、平等对话、自主阅读、内省反思、研究性观课及交往性学习等构成.新任教师通过外在与内在两种模式的校本培训之后,快速健康成长,推进了学校的整体良性发展.

关键词：中学教育新任教师校本培训模式专业成长

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依托“教师发展学校”,创新校本培训模式

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青岛职业技术学院学报 2007年第3期20卷 44-46页

作者：王辉青岛第四十一中学山东青岛266042

本文记叙了青岛第四十一中学教学管理及校本研训过程中的实际做法,即依托大学教育资源成立教师发展学校,依托专家,进行以"一课多人上"的课堂实录为主载体的评课式研讨;以"同课异构"式的集体备课为主载体的备课式研... 详细信息

本文记叙了青岛第四十一中学教学管理及校本研训过程中的实际做法,即依托大学教育资源成立教师发展学校,依托专家,进行以"一课多人上"的课堂实录为主载体的评课式研讨;以"同课异构"式的集体备课为主载体的备课式研讨;开展以读好书写随笔为主要形式的教师自我研训;以及开展以生成性问题为中心问题的"行动教学研究"等校本研训活动。并对开展校本研训取得的效果进行反思。

关键词：教师发展学校校本教研校本培训模式

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探索校本培训模式构筑教师发展平台

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继续教育研究 2003年第4期 81-83页

作者：王建鸣陈剑光黄冈师范学院成人教育学院湖北黄冈438000 黄冈师范学院成人教育学院

校本培训是 2 0世纪 80年代西方国家针对大学、进修院校的培训脱离中小学教育教学的实际而提出的 ,具有鲜明的特点和突出的优势 ,探索校本培训的新模式是构筑教师发展平台的关键所在

关键词：探索校本培训模式案例

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校本培训模式在农村中学物理教师中的应用

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山东工业技术 2017年第10期 294-294页

作者：周麟盐城幼儿师范高等专科学校江苏盐城224000

多年来,尽管大城市中的教育模式已经进行了多轮改革,农村的教育培训体制仍然不适应基础教育的改革要求。要想全面提高基础教育的师资力量,就要全面重视和加快农村教师的培训管理体制,要保证教师们接受到的师资培训水平,同时要建立完善... 详细信息

多年来,尽管大城市中的教育模式已经进行了多轮改革,农村的教育培训体制仍然不适应基础教育的改革要求。要想全面提高基础教育的师资力量,就要全面重视和加快农村教师的培训管理体制,要保证教师们接受到的师资培训水平,同时要建立完善的农村教师培训体系,要定期地对农村的教师进行课程的培训以保证教师们能够定期地接受比较正统的培训。校本培训模式,是一种新的领域课程,在专门的教育机构的指导下,面向学校的需求和教学方针,改革教师的教学方式,提高学习的效率和质量,提高教师的教学能力,促进教师的职业发展和专业素养。另外,实行这种模式,不仅要老师自我反思,同时也要站在学生的角度来改进自己的教学模式,更要注重实践。据此,本论文聚焦农村中学物理教师校本培训模式,就如何在新课程背景下提高农村中学物理教师的素质和能力,校本培训模式在农村物理教师中的成效和问题作此研究,并提出改进措施。

关键词：校本培训模式农村中学物理教师培训应用

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