检索结果-内蒙古大学图书馆

华人时刊·校长版 2022年第11期 41-43页

作者：缪建平苏州工业园区跨塘实验小学

近年来,苏州工业园区跨塘实验小学以苏州工业园区“国家级信息化教学实验区”总课题《教智融合背景下“适合的教与学”实践研究》以引领,以《教智融合背景下尝试反馈教学促进高效学习的实践研究》为学校项目总抓手,积极开展“尝试反馈... 详细信息

近年来,苏州工业园区跨塘实验小学以苏州工业园区“国家级信息化教学实验区”总课题《教智融合背景下“适合的教与学”实践研究》以引领,以《教智融合背景下尝试反馈教学促进高效学习的实践研究》为学校项目总抓手,积极开展“尝试反馈”课堂教学实验与教学改革,取得了较好的成效。

关键词：苏州工业园区校本实践反馈教学高效学习课堂改革教学改革融合背景信息化

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品正行实互融共生——江苏省兴化中学育人方式改革的校本实践

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华人时刊·校长版 2020年第1期 30-32页

作者：黄荣江苏省兴化中学

近年来,我校以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,以办人民满意的教育为宗旨,以培养学生核心素养为重点,潜心建设"正实"校训文化,致力优化"以文化... 详细信息

近年来,我校以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,以办人民满意的教育为宗旨,以培养学生核心素养为重点,潜心建设"正实"校训文化,致力优化"以文化人"育人环境,倾力打造"五育并举"育人体系,全力构建互融共生、完整灵动的育人生态,大力推动学校育人方式的改革,努力为党育有德之人,为国育有能之才。

关键词：育人方式核心素养江苏省校本实践

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刍议创客教育与物理教学融合的校本实践

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湖南中学物理 2019年第5期 22-24页

作者：彭明河林胜锅福建省宁德第一中学福建宁德352100 福建省屏南第一中学福建宁德352300

随着互联网和新兴科技的日益发展,创客教育逐渐融入学校教育教学,为新时期探索优化课程教学、培养学生创新意识和创造能力提供了研究新视角。文章基于高中物理教学实践,积极学习与借鉴已有的创客教育经验,从打造学生创客空间、构建创客... 详细信息

随着互联网和新兴科技的日益发展,创客教育逐渐融入学校教育教学,为新时期探索优化课程教学、培养学生创新意识和创造能力提供了研究新视角。文章基于高中物理教学实践,积极学习与借鉴已有的创客教育经验,从打造学生创客空间、构建创客教育课程体系、实践创客教育教学活动等方面,尝试探索开展创客教育与物理教学有机融合的校本实践活动,进一步激发物理教学活力,更好地提升学生学科素养,促进创新实践能力的培养。

关键词：创客教育物理教学校本实践

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在线项目式学习助力教育信息化的校本实践

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中国教师 2022年第8期 96-98页

作者：陈惠琴江苏省昆山市培本实验小学

教育技术一直是教育发展改革的重要组成部分。自新冠肺炎疫情发生以来,“线上教学”成为“刚需”,倒逼学校迅速全面普及信息化教学,以变应变。基于此,江苏省昆山市培本实验小学开启在线项目式学习校本实践,让技术赋能教育,促进信息技术... 详细信息

教育技术一直是教育发展改革的重要组成部分。自新冠肺炎疫情发生以来,“线上教学”成为“刚需”,倒逼学校迅速全面普及信息化教学,以变应变。基于此,江苏省昆山市培本实验小学开启在线项目式学习校本实践,让技术赋能教育,促进信息技术与教育教学融合创新发展。

关键词：项目式学习教育信息化信息化教学校本实践线上教学江苏省昆山市以变应变赋能教育

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“做思共生”科学教学的校本实践

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江苏教育（小学教学） 2018年第1期 16-17页

作者：胡训忠江苏省连云港市赣榆区中小学素质教育实践基地

一所乡村小学20多年的科学教学实践，经历了从知识的科学教学到探究的科学教学到“做思共生”的科学教学的探索历程。这是一段锐意进取、不断更新育人理念的历程，一段从课程建设跨向文化建设的进程，更是一段乡村学生科学素养提升的华... 详细信息

一所乡村小学20多年的科学教学实践，经历了从知识的科学教学到探究的科学教学到“做思共生”的科学教学的探索历程。这是一段锐意进取、不断更新育人理念的历程，一段从课程建设跨向文化建设的进程，更是一段乡村学生科学素养提升的华美乐章。

关键词：做思共生科学教学校本实践

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深化“以虫育人”校本实践的研究

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基础教育研究 2019年第19期 51-52页

作者：宋小宝江苏宜兴市邮堂小学

所谓"以虫育人",就是指通过发现和探究昆虫身上所具有的积极品质,探究昆虫文化中蕴涵的育人作用,引导学生开展学习、活动,并在此过程中激发学生的探究欲望、培养学生的科学精神,养成亲近自然、热爱生命的向上向善的文明素养... 详细信息

所谓"以虫育人",就是指通过发现和探究昆虫身上所具有的积极品质,探究昆虫文化中蕴涵的育人作用,引导学生开展学习、活动,并在此过程中激发学生的探究欲望、培养学生的科学精神,养成亲近自然、热爱生命的向上向善的文明素养。结合师生特点、地域特点开展"以虫育人"的校本化实践研究,旨在通过研究,优化学生的理想、品格、意志、社会责任感和合作精神,使学生养成良好的行为习惯,塑造健全的人格。

关键词：校本实践养成教育

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关于乡村初中“跨学科主题学习”的校本实践研究

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文渊（中学版） 2024年第3期 128-130页

作者：马恩琴南京市六合区城西学校

初中信息科技学科在“跨学科主题学习”的校本课程的设置方面，应以提高学生核心素养为目的，借助多种主题和多学科内容的组织形式，来提高育人水平。在义务教育阶段，信息科技课程是一门能提升学生信息素养、强化学生对基础知识掌握程... 详细信息

初中信息科技学科在“跨学科主题学习”的校本课程的设置方面，应以提高学生核心素养为目的，借助多种主题和多学科内容的组织形式，来提高育人水平。在义务教育阶段，信息科技课程是一门能提升学生信息素养、强化学生对基础知识掌握程度的学科，同时在跨学科主题设置的过程中，还能够融入其他学科的内容，帮助学生提升问题分析和解决能力。基于信息科技学科的跨学科主题校本课程设计应强调借助诸多种情境，传递正确的价值观念，提高学生的自主学习能力。相关教育工作者应在课程的基本流程设定、活动案例分析等方面做出更多努力，才能够在乡村初中的“跨学科主题学习”校本实践中获得突破。

关键词：乡村初中 “跨学科主题学习” 校本实践

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尺寸教材见国之大,方寸课堂怀抱天下——聚焦人文涵育的高中信息技术教学校本实践

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中国信息技术教育 2024年第11期 51-54页

作者：耿秋萍江苏省江阴市山观高级中学

本文聚焦信息技术课程的人文涵育,立足校本实践成果,分析了教材内容有效“提纯”与“扩写”、“剪裁”与“拼接”、“跨界”与“融合”的方法,明确教材不仅是知识传递的工具,更是促进学生全面发展、培养深度学习能力和人文素养的平台。... 详细信息

本文聚焦信息技术课程的人文涵育,立足校本实践成果,分析了教材内容有效“提纯”与“扩写”、“剪裁”与“拼接”、“跨界”与“融合”的方法,明确教材不仅是知识传递的工具,更是促进学生全面发展、培养深度学习能力和人文素养的平台。同时,通过对实际教学案例的点评,展示了信息技术教学与人文教育相结合的实践路径,指出教育的核心在于智慧提升和个体全面发展。适当调整教学内容和方法,融入国家时事、法制伦理等,能够有效促进学生的人文素养提升。

关键词：信息技术深度学习人文涵育校本实践

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化学课堂“教、学案一体”的理性思考与校本实践

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新课程(中) 2011年第10期 41-42页

作者：夏梅芳江苏省常熟市外国语初级中学

"教、学案一体"是学生学习的有效载体,是落实教学常规的载体,是教师专业成长的载体。编写过程中通过与教材、学生、经验的三次对话,应用中通过与学生的学习活动、与个性化的教学模式和与实际的教学需要的三个结合,有效地提高... 详细信息

"教、学案一体"是学生学习的有效载体,是落实教学常规的载体,是教师专业成长的载体。编写过程中通过与教材、学生、经验的三次对话,应用中通过与学生的学习活动、与个性化的教学模式和与实际的教学需要的三个结合,有效地提高了化学课堂效率,全面提高了学生的学习能力。

关键词：教学案一体因材施教高效课堂校本实践

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微格教研的校本实践探索

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教育信息技术 2013年第7期 16-18页

作者：黎泽文广东省广州市番禺区石碁第三中学

笔者结合近年来本校教学和研究实践，对檄格教研模式的构成元素、实践效果和发展方向进行了探讨和分析，总结提出了微格教研的基本程序和特点，

关键词：微格教研校本实践

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