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班主任专业化建设的思考与校本实践——基于供给侧改革视域
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江苏教育 2017年 第71期 35-38页
作者： 黄勇 江苏省连云港师专一附小教育集团
班主任专业化建设遇到了前所未有的挑战和困难。'供给侧改革'给了我们一个启示:如何盘活用好班主任建设中的有关'人(劳动力)、财(资本)、物(资源)、管理(制度)和创新(技术)'等资源要素,实现'优化结构、创新机制、... 详细信息
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中职旅游类专业“盐商文化”统整课程的校本实践
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教育现代化 2018年 第3期 311-312页
作者： 叶文进 江苏省扬州旅游商贸学校
中职旅游类"盐商文化"统整课程旨在培养地方旅游市场需求的全人全能("双全")的旅游类专业高素质技能人才,将课程中的基础性、探究性与拓展性内容以项目主题为链接点进行统整设计,改革课程实施和评价,解决了中职旅... 详细信息
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构建网络环境下小学生学习共同体的校本实践研究
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小学生作文辅导(上旬) 2018年 第7期 91-91页
作者： 荣瑛 江苏省沭阳县实验小学
基础教育课程改革的主要目标是培养学生的学科综合运用能力,培养其学科核心素养。校本实践工作也是对于学科知识的一种实践运用,让学生通过集体讨论,对教材进行深入的分析解读,形成自己的学习研讨成果,促进学生学习成果的快速提升。本... 详细信息
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刍议微视频技术提升教师信息素养能力的校本实践研究
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好家长 2018年 第15期 16页
作者： 姚志勇 浙江省瑞安市外国语学校
教师是信息技术与教育教学深度融合的关键因素,而信息技术本身的迅速发展又给教师运用信息技术带来越来越多的挑战。以教师微视频制作技术校本培训为切入点,通过氛围营造、典型引路、平台搭建、研究跟进、制度保障等相关举措来推进信息... 详细信息
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中职数学教学与专业课融合的校本实践研究
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新智慧 2018年 第13期 14-14页
作者： 彭荣贵 江苏省建湖中等专业学校
数学课堂与专业实践课堂之间的关系是密不可分的,只有将二者进行有效的融合,相辅相成,才能够为学生今后的学习发展打下坚定的基础。
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小学英语阅读教学的校本实践
小学英语阅读教学的校本实践
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作者： 王晓芳 广东省广州市天河区天府路小学
语言学习是一个输入(input)、解码(decoding)、输出(output)的过程,需要听、说、读、写、译五项技能,听和读是输入,说和写是输出,只有达到一定的输入量,才能保证更好的输出。美国著名心理语言学家Goodman认为:"阅读是心理语言学的... 详细信息
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小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施
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教学与管理 2024年 第35期 27-30页
作者： 陈娴 易骏 福建省厦门市园南小学 福建教育学院
综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势,小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施应把握厘定素养目标、构建课程融合体系,搭建实践载体、优化课程融合路径,强化支撑要素、保障课程融合实施等三个向度,让两者的融合相得映彰,... 详细信息
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数学实验教学的校本实践与思考——以盐城市毓龙路实验学校为例
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江苏教育（中学教学） 2016年 第3期 16-18页
作者： 赵维坤 江苏省盐城市毓龙路实验学校
数学实验的教学和数学实验室的建立为学生操作、实验等实践活动提供了平台,促进了学生的主动探究意识,培养了学生的创新精神、动手能力和解决问题的能力;数学实验资源必须由教师与学生共同开发;数学实验教学要重视教科书与实验手册的有... 详细信息
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新平民教育:基础教育的价值取向转换与校本实践探索
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江苏教育研究 2016年 第1期 29-33页
作者： 许昌良 无锡市凤翔实验学校
教育公平是社会公平的基础,促进教育公平是国家的基本教育政策。当前,广大人民群众对优质教育期望越来越高,平民教育成为实现公平的时代诉求。新平民教育是对教育人民性立场的坚守,是校本发展的必然选择。新平民教育的目标是培养心智健... 详细信息
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“智动课堂”的校本实践——以扬州市文津中学为例
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教育视界 2016年 第30期 32-34页
作者： 余汇 江苏省电化教育馆
在“互联网＋”的时代背景下，“智慧教育”、“智慧校园”的建设正在深入推进。与此伴生的是带动了新一轮的课堂革命。这其中融合“互联网＋”的强大力量，“智动课堂”的研究和探索异军突出，成为课堂转轨变型的新生力量，受到越来越... 详细信息
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