检索结果-内蒙古大学图书馆

教育实践与研究 2023年第9期 62-64页

作者：李拥军河北黄骅中学河北沧州061100

随着新高考改革的实施,高中生涯规划教育备受重视,但实践中存在工具化、利已化、功利化的“重术轻本”倾向,对新高考改革带来严重的负面影响。高中生涯规划教育的基础性、方向性、综合性和融通性特点要求加强理想信念和价值观引领。黄... 详细信息

随着新高考改革的实施,高中生涯规划教育备受重视,但实践中存在工具化、利已化、功利化的“重术轻本”倾向,对新高考改革带来严重的负面影响。高中生涯规划教育的基础性、方向性、综合性和融通性特点要求加强理想信念和价值观引领。黄骅中学作为河北省高中生涯规划教育实验校,以其具有基础性、方向性和综合性的特点要求为价值引领,开展了“重本习术”系列实践探索。

关键词：高中教育生涯规划校本实践

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戏剧塑形,思政铸魂:以教育戏剧活动提升思政育人效果的探索实践

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中国德育 2023年第20期 56-59页

作者：黄丽华浙江省湖州市湖师附小教育集团

浙江省湖州市湖师附小余家漾校区秉承“为学生全面和谐发展奠基”的办学理念,聚焦课程思政导向下戏剧活动的校本实践,不断提升课程思政的育人品质。学校立足学科课堂、校内实践、校外拓展等三大领域,构建了教育戏剧活动的实施路径,以戏... 详细信息

浙江省湖州市湖师附小余家漾校区秉承“为学生全面和谐发展奠基”的办学理念,聚焦课程思政导向下戏剧活动的校本实践,不断提升课程思政的育人品质。学校立足学科课堂、校内实践、校外拓展等三大领域,构建了教育戏剧活动的实施路径,以戏剧活动提升学生的综合素养,形成了以戏剧为载体的思政育人新样态。

关键词：课程思政校内实践思政育人探索实践校本实践实施路径办学理念教育戏剧

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物理教学与编程相融合的有效尝试

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新智慧 2023年第14期 30-32页

作者：王梅甘肃省金昌市第七中学

本文借鉴了国内外的先进的创客教育经验,尝试探索在创客教育理念下的图形化编程与物理教学相融合的校本实践活动,从而构建出一套适合初中生与两门学科相融合的教学课程,以期进一步激发教师对物理教学的能力与活力,提高物理课堂教学质量... 详细信息

本文借鉴了国内外的先进的创客教育经验,尝试探索在创客教育理念下的图形化编程与物理教学相融合的校本实践活动,从而构建出一套适合初中生与两门学科相融合的教学课程,以期进一步激发教师对物理教学的能力与活力,提高物理课堂教学质量,激发学生的想象力和创新能力,培养出具有创新实践能力的新一代学生。在新课程改革背景下,应试教育的影响依然存在,学生在枯燥、乏味的学习氛围中获取知识,不利于激发学习兴趣,缺乏自主学习的动力,更没有创新能力。

关键词：创客教育物理教学校本实践有效尝试激发学习兴趣图形化编程物理课堂教学创新实践能力

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资源协同:跨学科育人视角下综合实践活动与劳动课程整合的路径选择

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新校园 2023年第4期 65-67页

作者：杨玲丽山东省日照市五莲县育才小学

作为一所比较典型的乡村小学,吴绫实验小学从跨学科整合的视角,积极盘活资源,开展了有特色的综合实践活动与劳动课程融合的校本实践。学校有一个占地35亩的省级课程基地——生生园。经系统规划,课程基地辟有江南水田、阡陌井田、智能培... 详细信息

作为一所比较典型的乡村小学,吴绫实验小学从跨学科整合的视角,积极盘活资源,开展了有特色的综合实践活动与劳动课程融合的校本实践。学校有一个占地35亩的省级课程基地——生生园。经系统规划,课程基地辟有江南水田、阡陌井田、智能培育坊、百花园、百果园、百草园等十个特色区域,资源承载力丰厚,从不同学科视角去看,可挖掘、可建构、可研发的课程极为丰富。学校构建了以基础课程为主、探究课程与活动课程为辅的课程体系,在耕读课程整体框架下,立足生生园基地特色,深入推进劳动实践教育。

关键词：跨学科整合课程基地校本实践课程融合乡村小学百草园综合实践活动资源承载力

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打造“345”模式开展沉浸式心理健康教育

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河南教育（基教版）（上） 2023年第12期 40-41页

作者：黄晓毅广西壮族自治区柳州市银山小学

加强青少年心理健康教育,越来越成为教育领域乃至全社会的共识。我们银山小学近年来致力打造沉浸式心理健康教育“345”模式——建立“三同步”运行机制,开发“四课程”学习支架,构建“五融合”运行模式,通过“校本实践—共研互动—改... 详细信息

加强青少年心理健康教育,越来越成为教育领域乃至全社会的共识。我们银山小学近年来致力打造沉浸式心理健康教育“345”模式——建立“三同步”运行机制,开发“四课程”学习支架,构建“五融合”运行模式,通过“校本实践—共研互动—改革创新—辐射引领”四个阶段,打开学校、家庭、社会育人的“心”局面。

关键词：心理健康教育学习支架校本实践沉浸式三同步运行模式运行机制五融合

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“中山故事园”课程:以儿童的方式成就美好童年

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江苏教育 2023年第41期 75-77页

作者：王璟吴怡南京市中山小学教科室南京210000 南京市中山小学教导处南京210000

南京市中山小学坚持“顺天致性、博爱育人”的办学理念,根据儿童成长的多元发展需求,打造以校园围合空间和紫金山地域文化空间相结合的“中山故事园”课程,建构真实生态中的学习模式;将国家课程、校本课程、个性化拓展课程等进行多向度... 详细信息

南京市中山小学坚持“顺天致性、博爱育人”的办学理念,根据儿童成长的多元发展需求,打造以校园围合空间和紫金山地域文化空间相结合的“中山故事园”课程,建构真实生态中的学习模式;将国家课程、校本课程、个性化拓展课程等进行多向度统整,形成以主题、任务、问题为驱动的跨学科学习活动,打造不同层次的实践样态,促进学生主动发展、个性发展、全面发展。

关键词： “中山故事园”课程课程建设校本实践学生发展

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三位一体创新劳动教育路径

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少先队研究 2023年第3期 38-40页

作者：佟楠楠江苏省南京市青云巷小学

“生活即教育,社会即学校,教学做合一”是是陶行知劳动教育思想的重要内容劳动教育也是五育中不可缺少的一环,笔者通过剖析劳动教育的内涵及价值,阐述目前劳动教育所遇困境,并从家庭、学校、社会三方面的劳动教育提出相应的实施策略。

关键词：陶行知思想劳动教育校本实践

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实施幸福教育,助力教育高质量发展

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初中生世界（初中教学研究） 2023年第4期 28-30页

作者：葛光江苏省扬州市邗江区实验学校(集团)

“高质量发展”是党的二十大报告提出的全面建设社会主义现代化国家的首要任务,要求“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。为有力有效推动教育的高质量发展,江苏省扬州市邗江区实验学校围绕“幸福教育”校本化创... 详细信息

“高质量发展”是党的二十大报告提出的全面建设社会主义现代化国家的首要任务,要求“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。为有力有效推动教育的高质量发展,江苏省扬州市邗江区实验学校围绕“幸福教育”校本化创新实践,落实幸福教育新理念,把控全员质量、全面质量、全程质量、全方位质量,构建幸福教育“大课程”,取得了一系列阶段性成果。

关键词：初中教育幸福教育校本实践高质量发展

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境脉德育:建构校本化立德树人课程谱系

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中小学班主任 2023年第22期 8-11页

作者：陈秀红黄泽江苏省无锡市新吴区硕放实验小学

以境脉理论建构校本化立德树人课程谱系,相比传统德育课程更强调扎根文脉,在境脉化学习场域中实现学生与内心世界、外部世界的交互与对话。无锡市新吴区硕放实验小学聚焦学生发展的阶段化序列特征,在德育课程预设中充分留白,在实践中整... 详细信息

以境脉理论建构校本化立德树人课程谱系,相比传统德育课程更强调扎根文脉,在境脉化学习场域中实现学生与内心世界、外部世界的交互与对话。无锡市新吴区硕放实验小学聚焦学生发展的阶段化序列特征,在德育课程预设中充分留白,在实践中整合资源、创生场域,通过协同共建和评价优化,探索建构富有校本特色、动态开放的德育课程谱系。

关键词：境脉德育境脉学习校本实践课程谱系

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回归儿童完整生活的劳动样态:构想与实践

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中小学德育 2023年第7期 14-17页

作者：张颖南京市考棚小学江苏南京210006

回归儿童完整生活的劳动教育应该是融会贯通、真实有趣、自然生成的,尊重儿童的成长经历和体验,以劳动与学科教学、德育活动的整合融通,以及学校、家庭和社会评价资源的整合开发,创设真实的劳动情境,丰富劳动场域,引领儿童提升生活智慧... 详细信息

回归儿童完整生活的劳动教育应该是融会贯通、真实有趣、自然生成的,尊重儿童的成长经历和体验,以劳动与学科教学、德育活动的整合融通,以及学校、家庭和社会评价资源的整合开发,创设真实的劳动情境,丰富劳动场域,引领儿童提升生活智慧,在劳动中创造美好生活、自然生长,全面发展,获得幸福生活的能力。

关键词：劳动教育儿童完整生活校本实践劳动素养

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