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数学实验教学的校本实践与思考——以盐城市毓龙路实验学校为例
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江苏教育（中学教学） 2016年 第3期 16-18页
作者： 赵维坤 江苏省盐城市毓龙路实验学校
数学实验的教学和数学实验室的建立为学生操作、实验等实践活动提供了平台,促进了学生的主动探究意识,培养了学生的创新精神、动手能力和解决问题的能力;数学实验资源必须由教师与学生共同开发;数学实验教学要重视教科书与实验手册的有... 详细信息
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“双减”目标下作业设计与管理的校本实践
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小学教学参考 2022年 第12期 1-3,10页
作者： 葛敏辉 蒋静 浙江东阳市吴宁第五小学 322100
作为课程与教学活动的重要组成部分,作业贯穿于教学的全过程,是教师引领学生自主学习、体现学习方式、实施过程性评价的重要载体。学校可从制度建设、设计与实施以及作业评价三个维度出发,构建作业设计与管理的实践路径,切实推进“双减... 详细信息
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劳力劳心 实践育人——乡村学校劳动体验教育的校本实践
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华人时刊·校长版 2023年 第12期 24-25页
作者： 马勇 南京市江宁区岔路学校
陶行知先生说:“在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。”(1)此话深刻阐明了劳动的意义和重要性,阐释了劳动是人获得解放和发展的动力和源泉,提示了劳动教育的本质,同时也指引了学校劳动教育的根本方向和... 详细信息
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基于“三单一案”的活力课堂建构与校本实践
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江苏教育研究 2021年 第3期 54-58页
作者： 杨雷华 江苏省如皋中等专业学校教务处 江苏如皋226500
中等职业学校课堂教学模式改革的关键在于激发师生的生命活力,并且符合校本教学模式建构的规律。学校在“活动单导学”“任务单导学”“项目单导学”“案例教学法”等教学模式改革中积累了一定成功经验后,尝试在分课型构建教学模式理论... 详细信息
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班级文化育人的校本实践
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基础教育论坛 2018年 第24期 27-29页
作者： 李静 北京市第八十中学管庄分校
班级文化是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。学校开展德育工作的目标是育人,基本单位是班级,班级文化建设的水平直接影响学校文化的层次。北京市第八十中学管庄分校由打造班级精神文化入手,在各班... 详细信息
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“巧色”能力助推儿童布艺创玩校本实践
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美术教育研究 2018年 第23期 116-117页
作者： 曾丽 王家健 连云港市建国路小学
"巧色"能力是创新意识、创新能力的一种体现,在儿童布艺创作中,这种能力能够发挥重要作用。该文从分析儿童布艺创作存在的问题入手,通过对"巧色"能力助推儿童布艺创玩的校本实践的研究,形成以"巧色"思维... 详细信息
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班主任能力提升的校本实践——基于长春市田家炳实验中学“共创”课程的实施经验
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中国德育 2020年 第14期15卷 52-55页
作者： 郭玉兰 吉林省长春市田家炳实验中学
“共创田园”专栏一直以来,学校德育面临实效性不强的困境,如何能够让德育在有趣有味的同时,不浮于表面,在有能力解决已发生的道德问题的同时,有办法开发学生身上的道德潜能,已经成为德育研究者和实践者重点关注的课题。
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以问题案例为抓手,以能力素养为宗旨——基于对以问题场为载体的课堂教学校本实践课题的研究
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考试周刊 2014年 第74期 68-69页
作者： 闵文静 常州市新桥中学
问题是数学学科的核心和"精髓",问题是数学教师有效教学的重要抓手。问题教学历来是数学学科课堂教学的重要形式之一。近年来本校围绕问题场为载体的课堂教学校本实践这一教研课题,开展教学教研实践探究活动,坚持将要义内涵... 详细信息
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五育融合视域下小学劳动教育校本实践路径探究
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基础教育论坛 2024年 第16期 19-21页
作者： 王萍 山东省烟台经济技术开发区依云小学
劳动以实践性为根本特征,将德智体美四育统一到这个实践中来,充分证明了劳动教育的重要性。学校劳动教育实践中,要做到因地制宜,将属于国家层面的劳动课程进行校本化实施,才能充分发挥劳动育人作用。本文以基层小学为例,探讨劳动课程的... 详细信息
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文化创生背景下“润”教育的校本实践
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江苏教育研究 2023年 第15期 60-64页
作者： 赵淑明 盐城市串场河小学
学校文化有着独特的教育元素、人文情怀和历史内涵,学校的发展是文化积淀、传承与创造生成的过程,需要在选择与融合中实现“文化赓续”,在浸润与关怀中体现“文化滋养”,在行动与创新中走向“文化衍生”,从而在溯源历史和接续文化的实... 详细信息
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