检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学数学(小学版) 2025年第5期 15-17页

作者：沈洋王丽浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心 311201 浙江省杭州市萧山区高桥小学 311201

一、研究缘起:审视校级教研困境,探析教研模式改革需要,在课改的大背景下,我们的教研方式也需要变革,在多元教研模式下,我校努力实现校本研修的价值,通过倾听教师对教研的诉求、分析教师成长的需要、审视校级活动开展的困境,我们做出了... 详细信息

一、研究缘起:审视校级教研困境,探析教研模式改革需要,在课改的大背景下,我们的教研方式也需要变革,在多元教研模式下,我校努力实现校本研修的价值,通过倾听教师对教研的诉求、分析教师成长的需要、审视校级活动开展的困境,我们做出了分析。

关键词：校级教研校本教研模式小学数学绘本教学

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中职校本教研模式数字化转型的实践探索

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科学咨询(教育科研) 2024年第20期 128-131页

作者：张志凯江苏省苏州丝绸中等专业学校

随着信息技术的不断发展和教育改革的推进，中职校管理数字化转型成为当前教育界热点话题。在数字化转型的过程中，校本教研模式的数字化转型是中职校管理数字化转型的重要方向。本文通过对中职校校本教研模式数字化转型的实践探索，深... 详细信息

随着信息技术的不断发展和教育改革的推进，中职校管理数字化转型成为当前教育界热点话题。在数字化转型的过程中，校本教研模式的数字化转型是中职校管理数字化转型的重要方向。本文通过对中职校校本教研模式数字化转型的实践探索，深入分析中职校数字化转型的背景、传统教研模式存在的问题、教研模式数字化转型的优势，并提出数字化转型的策略和对策，以期为中职校的数字化转型提供有益的参考和指导。

关键词：中职教育校本教研模式数字化转型实践策略

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基于智能研修平台的校本教研模式探索

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小学数学教育 2023年第21期 20-21页

作者：李磊沈阳建筑大学附属小学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响。”2012年教育部进一步制订了《教育信息化十年发展规划》,把我国的教育信息化推向一个新的发展阶段。因此,学校势必要加快教育信息化... 详细信息

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响。”2012年教育部进一步制订了《教育信息化十年发展规划》,把我国的教育信息化推向一个新的发展阶段。因此,学校势必要加快教育信息化发展,推进信息技术与校本教研的融合,积极探索基于智能研修平台的校本教研模式。

关键词：教育信息化校本教研模式研修平台信息技术革命性影响国家中长期教育改革和发展规划纲要积极探索

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系统论视域下的校本教研模式研究 ——以高中生物学为例

系统论视域下的校本教研模式研究 ——以高中生物学为例

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作者：宋中阳辽宁师范大学

学位级别：硕士

作为国家推进课程改革的途径之一,校本教研起着重要的作用。校本教研活动的进行需要教研模式的支持。教研模式蕴含多个要素,且各要素相互影响、动态相关,这与系统论方法相契合。在系统论中各要素动态开放共生可以使系统达成最优解。通... 详细信息

作为国家推进课程改革的途径之一,校本教研起着重要的作用。校本教研活动的进行需要教研模式的支持。教研模式蕴含多个要素,且各要素相互影响、动态相关,这与系统论方法相契合。在系统论中各要素动态开放共生可以使系统达成最优解。通过系统构建校本教研模式,可以让处于教研中的各个要素更好发挥作用,保证教研工作有效、顺利进行。本研究在文献阅读的基础上,运用Cite Space软件对中国知网上的期刊论文进行可视化分析,并通过关键词共现网络、关键词聚类等方法,进行系统性关联分析,系统梳理2010至2021年共11年的校本教研的发展现状与发展趋势。结合问卷调查、观摩所在实习学校生物学学科的校本教研活动及一线教师访谈调查得到的实际教研情况,分析得出校本教研存在的弊端,找出如教师专业反思的形式单一、教师资源利用有待加强、教师互助交流局限学科内部、教研氛围欠佳和专业交流欠缺等问题。深挖存在问题的根源,得到“持续不断自学研究,协同教研深入日常”、“积累多样优秀资源,凸显地域校本特色”、“三研细化设计内容,三省内化积极经验”等启示。本研究的核心工作聚焦于校本教研存在问题的解决方案设计,基于系统论的基本思想,对搜集到的省内部分高中生物学学科优秀校本教研活动系统进行分析,抽提出系统论视域下的校本教研的基本元素,研究其相互关系,分析其功能和动态,理解校本教研的运行规律,创造性地构建形成“三研三省”的校本教研模式。基于该教研模式进行案例设计,给出相应的教研行动方案。对一线教师及专家学者进行访谈的结果表明,系统论视域下的校本教研模式的运行,能够对教师的教育研究起着一定促进的作用,有一定的参考价值。因此,基于系统论视域系统设计校本教研模式并运用于实践是科学促进教师专业能力发展的有效途径之一,利于校本教研健康生长,促进中学学科教育教学工作长久发展。

关键词：校本教研模式高中生物学系统论

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构建“三位一体”校本教研新模式的研究——以数学学科为例

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教师博览 2023年第12期 36-37页

作者：凌菲南昌大学附属中学红谷滩分校

传统校本教研模式往往形式单一、内容枯燥、流于形式，严重制约了教师教科研能力的发展和专业水平的提升。在教学实践中，高校、教研室、中学深入融合，构建“三位一体”校本教研新模式，建立数学研究中心，以案例研究为抓手，统整课程... 详细信息

传统校本教研模式往往形式单一、内容枯燥、流于形式，严重制约了教师教科研能力的发展和专业水平的提升。在教学实践中，高校、教研室、中学深入融合，构建“三位一体”校本教研新模式，建立数学研究中心，以案例研究为抓手，统整课程、课标、资源、学科素养、学科文化和教学模式，在教研与实践中出成果，促进学科发展、教师专业成长和教学质量提升。

关键词：三位一体校本教研模式数学教学

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优化校本教研模式,提升教师参与度

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福建教育 2019年第22期27卷 17-20页

作者：陈美璎厦门市湖里区教师进修学校

随着基础教育课程改革的不断深入,教育教学研究的重心不断下移,校本教研逐渐成为广大教师职业生活的重要组成部分。但是,由于管理水平和思想认识上的差异,校本教研的实然与应然之间仍存差距。现状的背后,原因是多方面的。其中,教师在校... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断深入,教育教学研究的重心不断下移,校本教研逐渐成为广大教师职业生活的重要组成部分。但是,由于管理水平和思想认识上的差异,校本教研的实然与应然之间仍存差距。现状的背后,原因是多方面的。其中,教师在校本教研中的参与度是一大焦点问题。

关键词：教研活动校本教研模式参与度

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转变校本教研模式促进课堂教学转型

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基础教育参考 2019年第1期10卷 29-30页

作者：温孝明徐月琴内蒙古自治区教学研究室内蒙古呼和浩特市第四中学

新课改以来,在课程结构、内容、实施及评价等各方面提出了新的具体的改革目标,产生了新的理念和要求。基于此,课堂教学形式发生了变化,教师讲得少了,学生开始动起来了,课程改革取得了显著的成绩。但在课程实施方面,学校也遇到了不少问题... 详细信息

新课改以来,在课程结构、内容、实施及评价等各方面提出了新的具体的改革目标,产生了新的理念和要求。基于此,课堂教学形式发生了变化,教师讲得少了,学生开始动起来了,课程改革取得了显著的成绩。但在课程实施方面,学校也遇到了不少问题,不少教师对课程实施要求存在困惑,在课程实施中面临诸多困难,总感觉力不从心。这就迫切需要了解原因,以做好应对。

关键词：校本教研模式教学转型进课堂课堂教学形式课程实施课程改革课程结构教师

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基于“微课”下校本教研模式的研究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2020年第7期 00001-00001页

作者：余幸珍广西崇左市凭祥市第四小学广西崇左 532600

随着新课改的不断推进,小学阶段的教学已不局限于让学生掌握基础的知识和简单的学习技能,而是更多的考虑到教学的网络化、信息化发展,致力于让学习成为学生日常生活的一部分,并培养学生思考、探究、合作等各方面的综合素养。因此,以微... 详细信息

随着新课改的不断推进,小学阶段的教学已不局限于让学生掌握基础的知识和简单的学习技能,而是更多的考虑到教学的网络化、信息化发展,致力于让学习成为学生日常生活的一部分,并培养学生思考、探究、合作等各方面的综合素养。因此,以微课为导向的小学教学探索已经成为了所有小学教师的重要教研内容,本文据此浅谈在微课背景下,小学教学校本教研模式的应用策略和方法,希望能为其他小学教师提供必要的教学建议。

关键词：微课校本教研模式应用策略

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构建新型校本教研模式,促进教师专业成长

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小学语文教学 2018年第36期 1-1页

作者：王希锋

新一轮课程改革,不仅仅是对课程标准和教材的改革,更重要的是转变教师的教育观念,锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。目前,我们的教师普遍感到缺乏专业指导,随着课程改革的不断深入,教师培训量大面广,而后续培训更为关键,仅靠专家的... 详细信息

新一轮课程改革,不仅仅是对课程标准和教材的改革,更重要的是转变教师的教育观念,锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。目前,我们的教师普遍感到缺乏专业指导,随着课程改革的不断深入,教师培训量大面广,而后续培训更为关键,仅靠专家的指导是远远不够的。针对这一情况,积极创新校本教研的方法和途径,构建新型校本教研模式,应是新的教育形势下学校教研工作的重点。首先,要积极构建新型校本教研模式,促进教师专业水平的提高。如何开展校本教研,建立什么样的

关键词：校本教研模式新课程改革

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以课例研究为载体的校本教研模式构建

以课例研究为载体的校本教研模式构建

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2017年课堂教学改革专题研讨会

作者：牛广云鹤壁市淇滨区天山小学

随着课程改革的不断深入,对教师的专业化发展提出了更高的要求。《基于课例研究的小学数学校本教研模式研究》经过两年的研究已经结题,取得了满意的成果。以课例研究为载体,努力打造学习型、知识型、科研型、创新型的教师队伍,促进了学... 详细信息

随着课程改革的不断深入,对教师的专业化发展提出了更高的要求。《基于课例研究的小学数学校本教研模式研究》经过两年的研究已经结题,取得了满意的成果。以课例研究为载体,努力打造学习型、知识型、科研型、创新型的教师队伍,促进了学校发展。以"课例研究"为载体的校本教研,研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑,它让教研组的每一位教师自始至终都是课例研究的主体,能尝到研究的辛苦,又能享受成功的喜悦。这种研究教师能够解决实际问题,实

关键词：校本教研模式教学设计集体备课教师专业成长二次备课

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