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  • 73 篇 教育学
    • 73 篇 教育学
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    • 1 篇 马克思主义理论
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    • 2 篇 公共管理
  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 应用经济学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 外国语言文学

主题

  • 78 篇 校本教研模式
  • 12 篇 校本教研
  • 6 篇 课堂教学
  • 5 篇 学校
  • 4 篇 教研组
  • 3 篇 教师专业成长
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  • 3 篇 同课异构
  • 3 篇 教师专业发展
  • 3 篇 教育教学实践
  • 3 篇 教师
  • 2 篇 听课教师
  • 2 篇 集体备课
  • 2 篇 教学设计
  • 2 篇 教师个体
  • 2 篇 模式探索
  • 2 篇 微课
  • 2 篇 教学改革
  • 2 篇 教学反思
  • 2 篇 课程改革

机构

  • 3 篇 上海市闵行区浦江...
  • 1 篇 涞水县教研室
  • 1 篇 武汉经济技术开发...
  • 1 篇 井陉县第一中学
  • 1 篇 辽宁省西丰县第一...
  • 1 篇 西宁市北大街小学
  • 1 篇 牡丹江市第二中学...
  • 1 篇 广元市旺苍博骏公...
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 宁夏大学
  • 1 篇 中国农科院附属小...
  • 1 篇 江西吉安市阳明路...
  • 1 篇 沈阳建筑大学
  • 1 篇 萧山区所前镇初级...
  • 1 篇 青岛鞍山二路小学
  • 1 篇 内蒙古自治区教学...
  • 1 篇 潍坊市滨海区实验...
  • 1 篇 甘肃省张掖市甘州...
  • 1 篇 东阳市外国语小学
  • 1 篇 福建省三明市沙县...

作者

  • 2 篇 朱立涛
  • 2 篇 朱向阳
  • 2 篇 乔建军
  • 2 篇 谈永法
  • 2 篇 邢跃红
  • 2 篇 陈忠安
  • 2 篇 徐海舟
  • 1 篇 凌菲
  • 1 篇 丁慧莉
  • 1 篇 王希锋
  • 1 篇 王少华
  • 1 篇 姚惠
  • 1 篇 沈洋
  • 1 篇 薛继红
  • 1 篇 秦梦
  • 1 篇 陈芳
  • 1 篇 皋岭
  • 1 篇 杜冉
  • 1 篇 赵文秀
  • 1 篇 马丽清

语言

  • 78 篇 中文
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让师生伴随“爱的文化”成长——走进迁安市第四实验小学
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河北教育(教学版) 2012年 第6期 8-9页
作者： 葛典社 《河北教育：教学版》编辑部
这是一所发展中的学校,更是一所有魅力的学校。近年来,学校围绕"爱的文化"主题,建立相关配套制度,以师生和谐共生的认同感推进师生共同成长,促进学校整体发展。本期走进唐山市迁安第四实验小学,看看他们的特色发展之路。
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几种常见的校本教研模式
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课程教材教学研究（小教研究） 2008年 第5期 48-页
作者： 赵仁斌 广南县教育局教研室
　　一、集体备课　　集体备课,有利于增强教师间的互动,有利于差异互补、智慧共亨,有利于相互启发、取长补短,有利于相互支持、互助共进,有利于实现课堂教学的优化.集体备课要在个人备课的基础上进行.……
来源： 评论
“基于课例的校本教研模式”的设计和实践
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基础教育课程 2007年 第6期 13-14页
作者： 朱郁华 浙江省温州市苍南县灵溪一中
许多中小学，尤其创办时间不长的学校都会遇到这样的问题：随着时间的推移，学校的师资队伍结构发生了明显变化，部分优秀教师退休或调离本校，经验相对缺乏的新教师逐步充实到学校的教学岗位上。学校、教师的发展进入了高原期。如何促... 详细信息
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以课例为载体开展主题教研
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河北教育(综合版) 2012年 第3期 37-37页
作者： 马丽清 石家庄市第九中学
"以课例为载体的主题教研"校本教研模式,是我校本着"低起点、小台阶、轻负担、高效率"的指导思想,基于教师教研不能离开课堂,又不能走传统的就课论课的单一评课方式而提出的。主题教研中所选主题,是教师在教学实践... 详细信息
来源： 评论
西宁市北大街小学 为有源头活水来
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青海教育 2011年 第Z3期 2-3页
学校坚持"科研兴校、科研引领"的办学理念,教育科研似源头活水,为学校的发展提供了不竭动力。学校先后进行了国家九五课题、十五课题和十一五课题等多项课题的研究,其中两项国家级课题《学科教学中德育渗透问题的研究》和《... 详细信息
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依托主题校本教研 提升学校办学品位
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现代教育科学(小学教师) 2011年 第5期 5-6页
作者： 张秀艳 赵文秀 吉林省双阳区南岗小学
主题校本教研主要以教研组为单位,按照我校构建的"六环"、"三动"、"一解决"校本教研模式进行。一、"六环":确定主题、集体备课、上课、集中研讨、个人反思、形成成果下面我就以《课堂教学中如... 详细信息
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打造校园文化品牌 提升村小办学品质——湖北省孝昌县小河镇中心小学校园文化建设侧记
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学校党建与思想教育 2011年 第27期 84-85页
作者： 周新超 戴二毛 刘焕林 湖北省孝昌县教育局
近年来,湖北省孝昌县小河镇中心小学立足长远发展,坚持以人为本的办学理念,以活动为载体,创新管理工作模式,积极推进素质教育,在强力打造校园文化品牌、提升村小办学品质上大胆尝试,取得了丰富的硕果。一、声色俱全的校园文化氛围
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围绕“小”字做文章——“三案并行、小组合作”小班化教学模式探索
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河北教育(综合版) 2011年 第12期 40-41页
作者： 郭生元 张家口市第十二中学
课堂是体现学校办学特色和思想的地方。传统课堂授受式教学,对于生源较好的学校也许教学效果会不错。而我校规模相对较小,生源基础薄弱,虽然教师肯干,学生肯学,教学效果却并不理想。如何让教师乐教,学生乐学,成为我们无时无刻不在思考... 详细信息
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濮阳市实验小学以特色教研为学生发展奠基
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基础教育课程 2011年 第Z1期 137-138页
成果名称:"适度教育"引领下的双轨道三层级主题性校本教研模式申报单位:河南省濮阳市实验小学团队成员:李慧军、徐相瑞、丁千秋、窦明琦、马士民、于文玲三年级9班两个孩子因为争座位发生了矛盾,马士民老师在学习生字时进行... 详细信息
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农村乡镇学校校本教研模式的探索
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科协论坛(下半月) 2007年 第8期 418-418页
作者： 段华 甘肃省张掖市甘州区大满镇中心学校 734026
教师素质的提高是基础教育课程改革的关键,也是提高教学质量的关键。对农村地区而言,校本教研是教师专业发展的一种现实选择。首先,教育经费的严重不足制约着农村教师在职培训机制的运行。加之农村学校教师编制紧,无法脱离工作岗位去进... 详细信息
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