检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：张蕊上海市闵行区浦江第一小学

一、【保障篇】——ISO9000现代学校管理制度,明确目标,促进工作开展我们运用ISO9000标准,努力突出"以人为本"的现代管理理念,借鉴其基本思想和管理模式,结合教育行业和学校管理的特点,群策群力,制定一系列"以人为本&qu... 详细信息

一、【保障篇】——ISO9000现代学校管理制度,明确目标,促进工作开展我们运用ISO9000标准,努力突出"以人为本"的现代管理理念,借鉴其基本思想和管理模式,结合教育行业和学校管理的特点,群策群力,制定一系列"以人为本"切实可行的学校管理制度,渗透到学校管理的各个方面,进行全面、全员、全程管理。我们坚持"以人为本",关注师生作为人的本体的发展,促进每一个人的多元化的发展;建立以人为本的课程管理系统,尊重人格,给教师发展的空间;坚持以教师为本的真情投入,以诚相见,知人善任。

关键词：龙文化同课异构学校课程探究与实践校本教研模式弘扬和培育团队精神执行力促发展

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通过“带题授课”促进教师专业成长

通过“带题授课”促进教师专业成长

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京津沪渝四城区2009年教育研讨会

作者：刘芳中国农科院附属小学

“科研兴校”“科研兴教”已成为一种共识，我校也十分重视教科研工作，增设科研开发部。07年前，我校老师的研究主要是如何做一节好课。常用的“听评课”模式教研能解决很多问题，老师收获也很大，但也存在不足：1、研讨不够深入;2、... 详细信息

“科研兴校”“科研兴教”已成为一种共识，我校也十分重视教科研工作，增设科研开发部。07年前，我校老师的研究主要是如何做一节好课。常用的“听评课”模式教研能解决很多问题，老师收获也很大，但也存在不足：1、研讨不够深入;2、研讨后效不长。由此可见，推行一种新的校本教研模式来弥补这一不足，是完全必要且十分迫切的。

关键词：教师专业科研工作校本教研模式

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走出一条扎实有效的校本教研之路——胶州市第二实验小学“四人一课”与“一人四课”教研模式简介

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山东教育 2008年第Z4期 40-44页

作者：薛发武徐征芹周艳敏

随着新课程改革的不断深入,我们愈来愈认识到:课改的重心在课堂,课改成败的关键在教师。为此,我们在校本教研中,不断地寻找提升教师专业素养的有效途径,探索

关键词：校本教研爱因斯坦校本教研模式课文内容文包诗《塞下曲》课后反思教师个体听课教师阅读能力教学内容模式简介胶州市

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从理念到实践:校本研究之反思(二)

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新课程研究 2009年第7期 5-5页

本刊在今年五月特别策划了一期"校本研究专题讨论",对校本课程进行了深度研究。出刊后,得到了广大教师的热烈响应。因此,我们又选取了一些关注校本研究的稿件,继续对此课题进行讨论、研究。西南大学教育学院的禹文萃、郭正武,... 详细信息

本刊在今年五月特别策划了一期"校本研究专题讨论",对校本课程进行了深度研究。出刊后,得到了广大教师的热烈响应。因此,我们又选取了一些关注校本研究的稿件,继续对此课题进行讨论、研究。西南大学教育学院的禹文萃、郭正武,从"群体文化表达"这种新的视角审视校本课程开发,认为"校本课程开发不可脱离基于文化特质的课程实践模式",在校本课程开发的实施过程中必须时刻把握文化的导向,不能脱离传统民族文化的根基;江苏省淮安市渔沟实验小学的徐天砚老师则联系本校的校本课程研究课题,详细介绍了校本课程开发的目标、过程和实践体会,很有借鉴意义;宁夏西吉县师资培训中心的华俊昌老师则对校本教研活动予以关注,并提出了"教、研、训"一体化的校本教研模式。我们希望有更多的老师加入我们的讨论行列,如果您对校本课程有独到的研究成果或实践经验,请您与我们联系,我们将择优选用。

关键词：校本研究校本教研模式

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校本教研:引领教师专业成长的有效途径

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新课程(下) 2009年第11期 86-86页

作者：肖世文江西吉安市阳明路小学

我国新一轮的课程改革是全方位、立体式的改革,它不仅意味着内容的更新、完善与平衡,更意味着反映先进文化的学校文化及模式的再创造。校本教研,是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实

关键词：校本教研模式有效途径教师专业成长

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网络教研与教师的专业化发展

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教育科研论坛 2008年第3期 79-80页

作者：皋岭江苏省苏州工业园区第二实验小学

校本教研是"以校为本"和"以人为本"的教研,它因具有较强的针对性和实践性而深受教师们喜爱,并在学校发展与教师个人专业发展中发挥着重要的引领作用。而在现代信息技术飞速发展和广泛应用的今天,校园网络极大地方... 详细信息

校本教研是"以校为本"和"以人为本"的教研,它因具有较强的针对性和实践性而深受教师们喜爱,并在学校发展与教师个人专业发展中发挥着重要的引领作用。而在现代信息技术飞速发展和广泛应用的今天,校园网络极大地方便了教师之间的互相交流,以及教师与专家之间的互动。于是,便产

关键词：个人主页专家学校现代信息技术校本教研模式交互白板网络教研

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“扎根现场式”校本教研

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教育 2008年第13期 58-59页

作者：钟志明浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中心小学

科学而有效地实施新课程的关键在于提高教师的专业素养,农村小学更不能例外。模式的提出从现实的情况来看,农村小学往往

关键词：校本教研农村小学校本教研模式组内成员研讨课执教者日常教学教学策略

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构建共生态教研模式,促进师生和谐发展

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教育探索 2007年第3期 26-27页

作者：赵国俊牡丹江市第二中学校黑龙江牡丹江157000

确立师生“多维互动、和谐共生”的校本教研理念,构建“两例交流,循环跟进”的校本教研模式,优化完善校本教研的推进机制。从而,以创新校本教研为突破口,解决教师专业水平、学生学业基础与课程改革发展要求的矛盾,促进教师专业发展,使... 详细信息

确立师生“多维互动、和谐共生”的校本教研理念,构建“两例交流,循环跟进”的校本教研模式,优化完善校本教研的推进机制。从而,以创新校本教研为突破口,解决教师专业水平、学生学业基础与课程改革发展要求的矛盾,促进教师专业发展,使不同层次的学生都能得到充分的发展。

关键词：校本教研理念校本教研模式校本教研机制

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忽如一夜春风来——温州八中高中英语教研组校本教研的探索与实践

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中国基础教育（内刊） 2006年第1期 20-22,11页

作者：刘毅浙江省温州市第八中学

“校本教研”为新形式下教师的发展提供了个有效的平台。“校本教研”就是一种融学习、工作和教研于体的学校性活动和教师行为；它通过学校内教师广泛开展各种活动，使教师在教育教学中提高技能，深化专业知识，更新教学手段和观念，从... 详细信息

“校本教研”为新形式下教师的发展提供了个有效的平台。“校本教研”就是一种融学习、工作和教研于体的学校性活动和教师行为；它通过学校内教师广泛开展各种活动，使教师在教育教学中提高技能，深化专业知识，更新教学手段和观念，从而推动教师专业化和教师的发展。本文从我校校本教研实施的四个层面、校本教研的七个模式和校本教研得以实施的四个保障三方面论述了我校高中英语教研组在一个学年里是如何进行校本教研的探索与实践的，并阐明了校本教研的现实意义。

关键词：校本教研校本培训校本课程开发校本教研模式

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