检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育 2017年第42期 33-34页

作者：蒋旭鹏江苏省宜兴市万石中学

'止于至善'是我们教育的理想目标和完美追求。毋庸置疑,再完美的教育愿景也要通过对民族文化的维系才能实现。所以,在今后相当长的时期内,我们必须确定弘扬以传统文化和民族精神为培育学生核心素养的奠基平台,以传统文化教育协... 详细信息

'止于至善'是我们教育的理想目标和完美追求。毋庸置疑,再完美的教育愿景也要通过对民族文化的维系才能实现。所以,在今后相当长的时期内,我们必须确定弘扬以传统文化和民族精神为培育学生核心素养的奠基平台,以传统文化教育协调核心素养培育为实施策略。

关键词：传统文化善文化核心素养校本行动

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地方高校转型发展的校本评价驱动策略

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新课程研究（中旬） 2018年第1期 4-6页

作者：李焕武贵州工程应用技术学院师范学院

当前,地方本科高校转型发展正处在关键期,试点高校亟须"行动、好的行动、更好的行动"。然而,只有在逻辑与经验上具有可证实性,行动才有意义。因此,校本评价是转型发展试点高校的理性选择。通过校本评价,转型发展实践过程增加... 详细信息

当前,地方本科高校转型发展正处在关键期,试点高校亟须"行动、好的行动、更好的行动"。然而,只有在逻辑与经验上具有可证实性,行动才有意义。因此,校本评价是转型发展试点高校的理性选择。通过校本评价,转型发展实践过程增加了反思、改进和发展的可能。融合转型与校本评价,试点高校的转型发展可以良性推进。

关键词：校本评价转型发展校本行动

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建立育人“村落”,磨砺至贤品格

引用

江苏教育 2024年第20期 36-38页

作者：顾润生章建锋江苏省教育科学研究院南京210013 江苏省梅村高级中学江苏无锡214112

顾润生:“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目的实施背景是什么?章建锋:结合国家育人要求、学校品质追求和学生成长诉求,江苏省梅村高级中学(以下简称“梅村高中”)实施“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目,以至贤品格为培育目标... 详细信息

顾润生:“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目的实施背景是什么?章建锋:结合国家育人要求、学校品质追求和学生成长诉求,江苏省梅村高级中学(以下简称“梅村高中”)实施“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目,以至贤品格为培育目标,以“校园村”为育人载体,以弘毅行动为驱动方式,构建“至贤校园村”品格提升涵育体系,培养有理想、有信念、有能力、有行动的博学弘毅青年。项目实施背景具体包括以下三点。

关键词：至贤品格品格提升校本行动

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优质均衡:集团化办学的理想追求

引用

教育视界 2019年第5期 23-25页

作者：沙华中江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团总校长。225500

管理层的相互牵制、龙头校的唯我独尊、校区间的各自为政,是集团化办学暴露的问题,而解决这些问题要处理好共同愿景与特色发展、锦上添花与雪中送炭、师资流动与队伍稳定的关系,要遵循集团统一领导、资源配置统筹、管理人员轮岗原则,要... 详细信息

管理层的相互牵制、龙头校的唯我独尊、校区间的各自为政,是集团化办学暴露的问题,而解决这些问题要处理好共同愿景与特色发展、锦上添花与雪中送炭、师资流动与队伍稳定的关系,要遵循集团统一领导、资源配置统筹、管理人员轮岗原则,要在集团办学主张的指引下,明晰校区实践路径,落实服务指导机制,强化校区合作共进,实现校区之间的优质均衡发展。

关键词：集团化办学问题诊断优质均衡校本行动

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