检索结果-内蒙古大学图书馆

上海教育 2012年第5期 55-55页

作者：石惠新上海市浦东新区福山教育(集团)

每每说到教育国际化,人们大都会自然而然地联想到几种"标志性动作",如加强英语教学、吸收国际学生、引入国际课程、聘任国外教师、实施中外合作办学,等等。至于通过这些动作要达到什么样的目标,有时却不能达成相对统一的认识... 详细信息

每每说到教育国际化,人们大都会自然而然地联想到几种"标志性动作",如加强英语教学、吸收国际学生、引入国际课程、聘任国外教师、实施中外合作办学,等等。至于通过这些动作要达到什么样的目标,有时却不能达成相对统一的认识。我认为,教育国际化首先要彰显的是与这个时代相匹配的开放精神和国际普遍认同的现代教育理念。认清这一点,能帮助我们把握明确的方向,从而真正发挥教育国际化的作用。

关键词：校本行动教育国际化国际理解教育

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一所农村初中提升教学质量的个案研究

一所农村初中提升教学质量的个案研究

引用

作者：陶芳华南京师范大学

学位级别：硕士

初中教育的普及与均衡发展是维护和保障公民教育基本权利的必然要求,是实施义务教育的本质要求。在当前深化课程改革的进程中,初中教育仍然是令人担忧的“中间地带”。教学质量是一个学校的生命线,提高教学质量是教育的一个永恒话题。... 详细信息

初中教育的普及与均衡发展是维护和保障公民教育基本权利的必然要求,是实施义务教育的本质要求。在当前深化课程改革的进程中,初中教育仍然是令人担忧的“中间地带”。教学质量是一个学校的生命线,提高教学质量是教育的一个永恒话题。加快初中教育的发展和改革,提高学校教学质量已刻不容缓。本文选择一所农村中学——L校作为研究对象,围绕L校如何通过自身改革来提升教学质量、学生是否认可和接受学校教学改革行为以及L校如何突破发展“瓶颈”来实现学校的可持续发展等三个方面问题展开研究。一方面,本研究真实、客观地呈现出学校提高教学质量的实践经验,供大家认识、学习、借鉴和客观评价,希冀其他学校在借鉴学习个案学校的成功经验的同时跳出“照搬照套”的老路,结合L校的成长路径,反思和创新自身的教育教学实践;另一方面,结合学生问卷、教师访谈和课堂观察等调查资料的结果分析,本文明确指出学校在师生成长、课堂教学、课程开发等方面存在的问题,希望本研究对L校走出成长的“高原期”,实现学校可持续发展有所助益。首先,通过整理关于L校文献,笔者发现已有研究主题主要集中于L校校长其人其事和“讲学稿”,重复率高,极具学校的自我宣传效果。而近几年的研究逐步趋向对“讲学稿”教学改革的反思性研究。鉴于已有研究的不足和研究发展趋势,笔者以L校提升教学质量的校本行动为研究重点,采用经验总结法,从学校课程开发、教学活动、教学评价等三个维度真实、客观地呈现L校提高教学质量的实践行动。然而,进一步反观学校发展的历程和学校的教学改革行动,研究发现L校的成功经验在于：一是将学生成长作为衡量教学质量的核心标准;二是以“讲学稿”教学模式作为学校提高教学质量的突破口;三是依托“讲学稿”的研制工作推动教师发展;四是校长具有凝聚全校师生的人格魅力;五是学校依靠社会媒体的宣传进行不断的反思和总结。其次,从学生对学校校本行动的效果问卷调查情况来看,87%的学生表示喜欢“讲学稿”教学模式,92%的学生表示喜欢校本课程(包括综合实践活动课程)。90%以上的学生认同“讲学稿”对学习有提升作用。借助“讲学稿”,学生们养成了不需要家长监督学习、平时和考前都能自主预习和复习的良好学习习惯。但是,他们急需得到来自教师和同学的学习帮助,有部分同学也认为学校校本课程实施和课堂讨论活动仍有待改善。最后,通过分析学生问卷、教师访谈、课堂观察等调查资料,笔者发现L校未来发展仍然存在的一些亟待解决的问题。例如,学校依旧存在学生的自我表现能力欠缺、教师的成长后劲缺乏、学校课程缺乏吸引力、“讲学稿”教学模式面临着陷入了“模式化”威胁等问题。全面反思学校现有发展遇到的问题,生源和师资依旧限制学校发展。学校今后在为学生服务、培养“专家型”教师队伍、优化学校课程结构、创新已有的“讲学稿”教学模式等方面还有很长的路要走。

关键词：农村初中教学质量校本行动 “讲学稿” 成功经验

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校本行动:推进高中课程改革的内驱力——广东省深圳市育才中学提供的一个视角

引用

课程．教材．教法 2007年第6期27卷 24-30页

作者：叶延武广东省深圳市育才中学广东深圳518067

源于学校的内驱力应是顺利推进新课程的关键。校本行动是学校实现课程改革目标的重要途径和手段，是一种基于学校自身的主动创新和自主实践，它以自我管理、自主发展为核心，强调学校自发参与变革以及使变革灵活适应特定环境的能力建设... 详细信息

源于学校的内驱力应是顺利推进新课程的关键。校本行动是学校实现课程改革目标的重要途径和手段，是一种基于学校自身的主动创新和自主实践，它以自我管理、自主发展为核心，强调学校自发参与变革以及使变革灵活适应特定环境的能力建设。校本行动的主体是学校的管理者和教师，校本培训是校本行动的切入点，校本教研是解决具体问题的主攻点，校本课程开发与管理是彰显学校特色的生长点，校本评价是学生发展的落脚点。校本行动的主要目的是创造性地提高实验高中新课程的水平和能力，促进教师的专业发展水平和学生素质的全面提高。

关键词：高中课程改革校本行动内驱力

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关于校长领导力提升策略的研究

引用

成都中医药大学学报（教育科学版） 2010年第1期12卷 43-44页

作者：何冲西南大学重庆400715

我国当代社会正在不断加速迈向现代化的征程,其变化的广度、深度和速度也日益渗透到教育领域的各个层面,这种教育环境的动态特征无疑增加了学校发展的不确定性,既暗藏危险,也存发展良机。面对复杂社会环境的变化带来的挑战,是作为一校... 详细信息

我国当代社会正在不断加速迈向现代化的征程,其变化的广度、深度和速度也日益渗透到教育领域的各个层面,这种教育环境的动态特征无疑增加了学校发展的不确定性,既暗藏危险,也存发展良机。面对复杂社会环境的变化带来的挑战,是作为一校之长的校长有责任担当好组织的领航者,发挥好"领"和"导"的作用;然而要真正发挥好"领"和"导"的作用,校长必须具有良好的领导力。本研究仅从普遍性的、一般性的角度阐释校长领导力的提升策略,具体从校长领导力建设的校本行动和区域行动两个维度展开。

关键词：校长领导力校本行动区域行动

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课程改革校本行动的理念和策略

引用

徐州师范大学学报（哲学社会科学版） 2004年第3期30卷 117-121页

作者：王志勇徐州第一中学江苏徐州221002

　新一轮课程改革是深化基础教育改革,推进素质教育的重要举措,学校要结合自身实际,积极行动起来;充分认识此项改革的必要性、迫切性,树立正确的教育价值观、质量观;突出课程的选择性、适应性,加大课堂教学改革力度,加强对学生自主学习... 详细信息

　新一轮课程改革是深化基础教育改革,推进素质教育的重要举措,学校要结合自身实际,积极行动起来;充分认识此项改革的必要性、迫切性,树立正确的教育价值观、质量观;突出课程的选择性、适应性,加大课堂教学改革力度,加强对学生自主学习的指导;重建学校教学研究,从而促进学校健康发展。

关键词：课程改革校本行动理念策略

来源：评论

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