检索结果-内蒙古大学图书馆

化学教育(中英文) 2025年第1期46卷 31-32页

作者：马玥张文兰严紫微陕西师范大学陕西西安710000

《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出化学课程需立足学生的生活经验,传承中华优秀传统文化;并倡导开展项目式学习,重视跨学科实践活动。无论是STEM学习还是项目式教学,作为舶来品,要想在中国大地上生根发芽,必须依托于自身的文化脉... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出化学课程需立足学生的生活经验,传承中华优秀传统文化;并倡导开展项目式学习,重视跨学科实践活动。无论是STEM学习还是项目式教学,作为舶来品,要想在中国大地上生根发芽,必须依托于自身的文化脉络。因此,本校本课程选择学生居住地甘肃省临夏回族自治州,按历史脉络以当地新石器时代的马家窑彩陶、青铜时代的民族器物、铁器时代的保安腰刀为主题进行校本课程建设。

关键词：校本课程开发项目式学习地方传统文化校本课程建设初中化学中华优秀传统文化化学课程标准项目式教学

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农村中小学校本课程开发与管理的问题及对策探析

视周刊

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视周刊 2025年第8期 187-188页

作者：魏宏亮甘肃省陇南市西和县西高山学区甘肃西和742199

随着新农村建设的蓬勃发展,学校教育走向创新提质、赋能增效成为大势所趋,督促教师为教书育人工作提供新课程支持、新管理方法。为了促进学校教育与时俱进,教师深度考量校本课程开发与科学管理的可行性方法,有效解决校本课程的现实问题... 详细信息

随着新农村建设的蓬勃发展,学校教育走向创新提质、赋能增效成为大势所趋,督促教师为教书育人工作提供新课程支持、新管理方法。为了促进学校教育与时俱进,教师深度考量校本课程开发与科学管理的可行性方法,有效解决校本课程的现实问题,架构高层次、高价值的人文启迪与思想教化。因此,校本课程开发与管理的科学开展必然能够促进中小学生成长环境实现创新发展。

关键词：校本课程开发校本课程管理创新提质

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大概念视域下跨学科校本课程开发的探索与实践——以厦门市海沧中学《校园排舞》校本课程建设为例

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福建基础教育研究 2025年第2期 26-28页

作者：余伟连仁都林丽娟厦门市海沧中学福建厦门361026

大概念作为连接知识与实践的桥梁,其视域下的跨学科校本课程开发成为当前学校教育改革的重要方向。基于此,凝练课标内涵契合学生发展的大概念,突显素养导向下的跨学科课程内涵、构建课程发展新模式、设计合理评价促生长等方面的价值。... 详细信息

大概念作为连接知识与实践的桥梁,其视域下的跨学科校本课程开发成为当前学校教育改革的重要方向。基于此,凝练课标内涵契合学生发展的大概念,突显素养导向下的跨学科课程内涵、构建课程发展新模式、设计合理评价促生长等方面的价值。厦门市海沧中学以校园排舞的校本课程开发为有效载体之一,体现以“校园舞·武”为大概念进行跨学科校本课程开发的向心力。学校历经20年形成了“扎根中国·融通中外”校园排舞育人体系,形成了“一校一品”育人品牌。

关键词：大概念跨学科校本课程开发校园排舞

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“双减”政策下小学体育校本课程开发研究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第3期 101-104页

作者：高学明宁夏中卫市第五小学宁夏中卫 755000

“双减”政策下,对小学体育运动提出了“快乐的教育”的新教育要求,社会各界也强化了对小学体育学科的重视。因此,为提升教学质量和学生体质,达到减轻学生负担的教学效果,开发校本课程很有必要。本文主要围绕“双减”政策,着重分析小学... 详细信息

“双减”政策下,对小学体育运动提出了“快乐的教育”的新教育要求,社会各界也强化了对小学体育学科的重视。因此,为提升教学质量和学生体质,达到减轻学生负担的教学效果,开发校本课程很有必要。本文主要围绕“双减”政策,着重分析小学体育校本课程开发相关内容,通过阐明校本课程开发必要性和原则,从多角度出发,深入探索课程开发的路径,并结合具体案例,探究小学体育校本课程开发成效。

关键词：双减政策小学体育校本课程开发

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基于核心素养的小学美术湿地文化校本课程开发与实践研究

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新课程导学 2025年第2期 63-66页

作者：顾霞江苏省盐城市大丰区实验小学

随着教育改革的不断深化，核心素养已成为评估学生综合能力的关键指标。在这样的背景下，小学美术教育正寻求新的发展方向，旨在更全面地培养学生的审美观、创造力。湿地文化作为生态环境的重要部分，拥有丰富的教育资源和独特的文化价... 详细信息

随着教育改革的不断深化，核心素养已成为评估学生综合能力的关键指标。在这样的背景下，小学美术教育正寻求新的发展方向，旨在更全面地培养学生的审美观、创造力。湿地文化作为生态环境的重要部分，拥有丰富的教育资源和独特的文化价值，不仅能够激发学生的创作热情，还能引导他们增强对生态环境与自然保护的关注。文章将探讨如何通过基于核心素养的小学美术校本课程开发，充分利用湿地文化资源，培养学生的综合素质和生态意识。希望能为小学美术教育提供些许参考，并为其他学科的生态教育研究提供有益的参考和启示。

关键词：核心素养小学美术湿地文化校本课程开发

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乡土文化校本课程开发的思考与实践

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学校管理 2025年第1期 40-44页

作者：陈虹江苏省无锡市山北中学

乡土文化作为中华优秀传统文化的一部分,是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶。学校通过开发拓展乡土文化校本课程,创新课程教学内容形式,培育学生建立和铸就民族文化自信心,提升学生核心素养。

关键词：初中教学乡土文化校本课程开发文化自信

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基于陶行知生活教育思想的校本课程开发实践——以重庆一实“求实”校本课程集群开发为例

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生活教育 2025年第5期 102-105页

作者：林松屈行钟键重庆市第一实验中学校

陶行知先生的生活教育思想，强调教育源于生活与实践，这样可激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，推动学生的全面发展。校本课程能够很好地对国家课程和地方课程进行补充，打通学生素养能力培养的最后一环。学校要根据学生的需求... 详细信息

陶行知先生的生活教育思想，强调教育源于生活与实践，这样可激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，推动学生的全面发展。校本课程能够很好地对国家课程和地方课程进行补充，打通学生素养能力培养的最后一环。学校要根据学生的需求，结合学校具有的软硬件条件，在家校社协同中，开发出学生能够体验的课程，并且能够从体验中走向生活实践，同时注重学生在课程中的综合性、立体性评价，这样的课程在满足学生需求的同时，也能更好地促进学生素养的发展。

关键词：生活教育校本课程开发家校社协同育人

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校本课程开发的复杂性审视及策略

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课程.教材.教法 2018年第8期38卷 50-55页

作者：郑志生邬志辉东北师范大学教育学部

校本课程开发作为学校教育的一项重要工作,在实践中出现了自由散在、追赶潮流和顶层设计等三种型态,也存在因简单思维而出现的认识简单、僵化,实施过程割裂、零碎等问题。由于校本课程开发具有开放性、动态性、非线性和自组织等复杂学特... 详细信息

校本课程开发作为学校教育的一项重要工作,在实践中出现了自由散在、追赶潮流和顶层设计等三种型态,也存在因简单思维而出现的认识简单、僵化,实施过程割裂、零碎等问题。由于校本课程开发具有开放性、动态性、非线性和自组织等复杂学特征,我们要借助复杂科学的系统思维,全面提升对校本课程开发的理解认识;借鉴复杂科学的协同理论,全方位构建校本课程开发系统;依据复杂科学的自组织理论,优化校本课程开发过程。

关键词：复杂科学校本课程开发

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校本课程开发:概念解读

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课程．教材．教法 2001年第4期21卷 12-17页

作者：徐玉珍首都师大教科院

校本课程开发是近年来我国课程研究者从西方教育文献中引进的新名词。学者们从不同的侧面和角度对校本课程开发作了许多不同的界定，主极五种不同的界定视角。其实，对校本课程开发的界定应从字面上和内容上加以把握。同时，应该弄清楚... 详细信息

校本课程开发是近年来我国课程研究者从西方教育文献中引进的新名词。学者们从不同的侧面和角度对校本课程开发作了许多不同的界定，主极五种不同的界定视角。其实，对校本课程开发的界定应从字面上和内容上加以把握。同时，应该弄清楚与校本课程开发相关的一些问题。

关键词：校本课程开发概念中国 SBCD 选修课教材活动课课程管理制度学校课程开发

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校本课程开发中的政府作用——国外及我国香港地区的经验与启示

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西北师大学报(社会科学版) 2016年第5期53卷 63-69页

作者：索桂芳河北师范大学教育学院

国外和我国香港地区校本课程开发的一个重要经验是,凡是校本课程开发成功的国家和地区,无论是集权制还是分权制的,都离不开政府部门的积极介入。当前,我国的校本课程开发已陷入困境,因此,有必要借鉴国外及我国香港地区的成功经验,重新... 详细信息

国外和我国香港地区校本课程开发的一个重要经验是,凡是校本课程开发成功的国家和地区,无论是集权制还是分权制的,都离不开政府部门的积极介入。当前,我国的校本课程开发已陷入困境,因此,有必要借鉴国外及我国香港地区的成功经验,重新思考政府在校本课程开发中的定位和作用,依靠政府部门的力量,清除制约校本课程开发的障碍因素,力图解决其中的深层次问题,采取切实有效的措施,促进我国中小学的校本课程开发。

关键词：校本课程开发政府作用国际经验

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