检索结果-内蒙古大学图书馆

全球教育展望 2021年第12期50卷 3-18页

作者：吴刚平陈华徐晨盈赵晓雨华东师范大学课程与教学研究所上海200062 江苏第二师范学院学前教育学院南京210013

我国三级课程管理政策的确立,正式开启了校本课程开发20年的发展道路。其中,早期校本课程开发的学术关注,特别是华东师大教育学者群的校本创新思维及其校本课程开发系列专著、咨询报告、实用案例丛书、教学成果奖项和专业支持平台等新... 详细信息

我国三级课程管理政策的确立,正式开启了校本课程开发20年的发展道路。其中,早期校本课程开发的学术关注,特别是华东师大教育学者群的校本创新思维及其校本课程开发系列专著、咨询报告、实用案例丛书、教学成果奖项和专业支持平台等新兴研究成果,以及更多校本课程研究者的理论建构和实践反思,都是值得认真回顾和总结的创新理论成果与实践智慧。

关键词：校本课程开发学者群创新成果专业平台

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发的“问题模式”——以交往活动课程的开发实验为例

引用

课程．教材．教法 1999年第12期19卷 6-11页

作者：柳夕浪江苏省海安县教育局

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发:背景、进展及现状

引用

比较教育研究 2001年第8期22卷 24-28页

作者：徐玉珍首都师范大学教育科学学院教育学系北京100037

校本课程开发是1973年由两位学者在一次国际课程研讨会上提出的新概念。这一概念得到了诸多国家的学者、教育实践工作者乃至教育行政官员的积极响应。由于各国在政治制度与教育传统上的差异，人们对校本课程开发的理解和表述以及在校本... 详细信息

校本课程开发是1973年由两位学者在一次国际课程研讨会上提出的新概念。这一概念得到了诸多国家的学者、教育实践工作者乃至教育行政官员的积极响应。由于各国在政治制度与教育传统上的差异，人们对校本课程开发的理解和表述以及在校本课程开发的形式和内容上也各不相同。本文重点介绍了四个主要的英语国家的校本课程开发的概况以及中国台湾、香港及大陆近期对校本课程开发的关注。

关键词：校本课程开发国际课程研讨课程改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发的相关因素分析

引用

课程．教材．教法 2006年第12期26卷 8-12页

作者：刘彩霞淮北煤炭师范学院中文系安徽淮北235000

校本课程开发存在着一个由课程政策、课程领导、学生发展需求、教师课程意识和能力、课程信息、课程资源等因素组成的系统。这个系统具有多样性、不确定性、双重动态性的特征。校本课程开发系统有四个层次上关系协调且有稳定联系的五种... 详细信息

校本课程开发存在着一个由课程政策、课程领导、学生发展需求、教师课程意识和能力、课程信息、课程资源等因素组成的系统。这个系统具有多样性、不确定性、双重动态性的特征。校本课程开发系统有四个层次上关系协调且有稳定联系的五种等价类。系统辨识模型为校本课程开发系统因素的预测、控制和优化提供了逻辑基础。

关键词：校本课程开发相关因素

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发活动的问题反思与改进

引用

全球教育展望 2011年第9期40卷 13-18页

作者：和学新天津师范大学教育学院

我国校本课程开发活动存在着一些问题:由于概念认识问题导致开发范围狭窄;三级课程管理与开发之间的矛盾导致开发活动比较随意;没有整体规划,缺乏制度规范;专家的咨询作用发挥不够等。因此,需要从以下几个方面做进一步的改进:增强校长... 详细信息

我国校本课程开发活动存在着一些问题:由于概念认识问题导致开发范围狭窄;三级课程管理与开发之间的矛盾导致开发活动比较随意;没有整体规划,缺乏制度规范;专家的咨询作用发挥不够等。因此,需要从以下几个方面做进一步的改进:增强校长的课程领导意识和能力,整体规划学校课程开发活动;建立健全学校课程制度,规范校本课程开发活动;提高教师的课程开发能力;充分使用学校的课程开发权,对国家和地方课程进行校本化实施;建立学校与课程专家有效互动的合作机制等。

关键词：校本课程开发课程政策问题反思改进策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发评价:取向与实做

引用

课程．教材．教法 2004年第5期24卷 19-24页

作者：李臣之深圳大学师范学院广东深圳 518060

依据校本课程开发现实需要，遵循课程评价发展趋势，校本课程开发评价需要坚持“持续发展”价值取向，追求“人本自然主义”学术取向。为使校本课程开发评价落到实处，还需要确立合理评价范围和适宜的评价标尺，运用“档案袋”“公示”... 详细信息

依据校本课程开发现实需要，遵循课程评价发展趋势，校本课程开发评价需要坚持“持续发展”价值取向，追求“人本自然主义”学术取向。为使校本课程开发评价落到实处，还需要确立合理评价范围和适宜的评价标尺，运用“档案袋”“公示”“综合评定”等方法。

关键词：校本课程开发课程评价价值取向评价方法 “持续发展”

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发中教师增权之探

引用

教育理论与实践 2004年第8期24卷 45-47页

作者：李利平西北师范大学教科院 730070

在我国新一轮基础教育课程改革中,校本课程的开发是一个薄弱环节,处于探索阶段,既没有强有力的理论基础支持,而且教师在课程开发中的专业自主权也没有得到相应支持与保障,因此教师增权之问题在校本课程开发中就显得非常重要。教师是校... 详细信息

在我国新一轮基础教育课程改革中,校本课程的开发是一个薄弱环节,处于探索阶段,既没有强有力的理论基础支持,而且教师在课程开发中的专业自主权也没有得到相应支持与保障,因此教师增权之问题在校本课程开发中就显得非常重要。教师是校本课程开发的主体,教师增权在教师主体作用的发挥中起着重要作用。教师增权主要是专业自主权的增长,它涉及外部力量为教师专业发展提供足够的空间和教师自我增权两方面。

关键词：校本课程开发教师增权专业权威专业能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发二十年:一项教师生活史研究

引用

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第10期42卷 110-126页

作者：徐玉珍首都师范大学教育学院北京100048

运用生活史研究的方法,通过田野观察和深度访谈,采集教师们的课程开发故事,并将他们的故事放入到他们所处学校的、社区的及国家的社会大背景中加以历史地考察。同时,通过并置、对照和比较他们的个人课程开发故事,构建一幅有关“校本课... 详细信息

运用生活史研究的方法,通过田野观察和深度访谈,采集教师们的课程开发故事,并将他们的故事放入到他们所处学校的、社区的及国家的社会大背景中加以历史地考察。同时,通过并置、对照和比较他们的个人课程开发故事,构建一幅有关“校本课程开发”乃至更广的课程改革“马赛克”式生活史图景。与单纯的文献史不同,这是一种微观至中观层面上的课程史建构的努力和尝试,是一种“叙事性”的历史“真实”。回顾“三级”课程管理政策推动的“校本课程开发”二十年(2001—2021),追问:校本课程开发的实践主体——学校教师——是如何卷入到二十年前的那个改革的大潮中去的?经历了怎样的课程开发过程?产生了什么样的认识和体验?对这场主要由改革专家“理论”、政府推动的自上而下的课程改革的认同度有多高?这些追问不仅涉及到“过去了”的二十年,更关系到未来的二十年、三十年,关系到他们面对未来政府和专家推动新新课程改革的参与度、支持度、行动力和认知力。

关键词：校本课程开发教师课外活动生活史研究课程史

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发中传统文化融入的问题透视与实现路径

引用

课程．教材．教法 2021年第1期41卷 10-15页

作者：李洪修刘博囡天津师范大学教育学部天津300387 利兹大学教育学院英国利兹LSZ9JT

校本课程开发中的传统文化融入,已经成为学校课程改革走向深入的重要问题。当前,校本课程开发中传统文化的融入还存在传统文化知识化、形式化和片面化的问题。传统文化与校本课程之间的有机融合,需要充分关注传统文化的境遇性,回归传统... 详细信息

校本课程开发中的传统文化融入,已经成为学校课程改革走向深入的重要问题。当前,校本课程开发中传统文化的融入还存在传统文化知识化、形式化和片面化的问题。传统文化与校本课程之间的有机融合,需要充分关注传统文化的境遇性,回归传统文化的本体,尊重传统文化的多样性。

关键词：传统文化校本课程开发

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校本课程开发的思想基础——施瓦布与斯腾豪斯“实践课程模式”思想探析

引用

外国教育研究 2000年第6期27卷 7-11页

作者：吴刚平华东师范大学教育学系上海200062

“校本课程开发”是从英美等工业化发达国家兴起和发展起来的一种课程开发模式和课程开发策略 ,它最初是针对 1 960年代盛行的“新课程运动”或课程现代化运动中所采取的中央集权课程开发模式和策略的局限性而采取的弥补性措施。在经过... 详细信息

“校本课程开发”是从英美等工业化发达国家兴起和发展起来的一种课程开发模式和课程开发策略 ,它最初是针对 1 960年代盛行的“新课程运动”或课程现代化运动中所采取的中央集权课程开发模式和策略的局限性而采取的弥补性措施。在经过一段时期的理论与实践积累后 ,逐渐形成一股强大的课程革新思潮。认真研究以美国的施瓦布和英国的斯腾豪斯为代表的“实践课程模式”思想对我国基础教育课程改革。

关键词：校本课程开发实践课程模式基础教育课程改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：