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校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措，在实践中，要保证校本课程的开发，实施质量，使其能够真正体现我国的教育方针政策，实现以创新精神和实践能力为核心的素质教育，需要许多现实性的支持条件，其中教师的素养是一个十分重要的条件，要进行校本课程开发，教师需具备科学的课程意识，娴熟的课程开发技术，精诚合作的精神以及行动研究的素养。

关键词：校本课程开发教师素养素质教育课程改革中国课程意识

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校本课程开发的困境与对策:家校合作的视角

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教育理论与实践 2018年第26期38卷 46-48页

作者：张亚于宗助渤海大学教育学院辽宁锦州121000

校本课程开发是一项复杂的系统工程,而家校合作能沟通"家—校"生活场域,为校本课程开发提供新的视角。在校本课程开发中,家校合作面临着重重问题:家校合作的"缺场"与"错位"、"视域"低"融... 详细信息

校本课程开发是一项复杂的系统工程,而家校合作能沟通"家—校"生活场域,为校本课程开发提供新的视角。在校本课程开发中,家校合作面临着重重问题:家校合作的"缺场"与"错位"、"视域"低"融合"、"线性"与"单向"以及"分散"与"偶然",而问题的背后是社会层面思维"惯性"与机制"僵化"、家庭层面"文化资本"缺失与"社会资本"解构、学校层面教师群体的"蛋篓机构"与"封闭教育"。从家校合作的视角提高校本课程开发的有效性可采取以下策略:构建"学校主导、家庭主体"的双方平等在场体系;统一认识,促进家校"视域"高"融合";创建家校合作的双向交流机制与资源共享平台;集体审议提高家校合作的耦合性与连贯性。

关键词：校本课程开发家校合作在场与平等融合共享与多元

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校本课程开发中县区教研室角色的转变

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教育学术月刊 2012年第12期 67-69页

作者：郭命津南京师范大学

校本课程开发在新课程改革中有着显著的地位,县区教研室在新课程改革中职能削弱、错位,不适应新课程改革的要求。县区教研室只有在校本课程开发的过程中自觉地进行角色转变,方能引领校本课程开发的方向,服务校本课程开发,才能帮助学校... 详细信息

校本课程开发在新课程改革中有着显著的地位,县区教研室在新课程改革中职能削弱、错位,不适应新课程改革的要求。县区教研室只有在校本课程开发的过程中自觉地进行角色转变,方能引领校本课程开发的方向,服务校本课程开发,才能帮助学校开发出高质量、受欢迎的校本课程。

关键词：校本课程开发县区教研室角色转变

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校本课程开发的技术问题及文化学研究

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基础教育 2016年第6期13卷 62-69页

作者：鲍道宏福建教育学院福建福州350025

课程改革以来,校本课程开发在取得显著成绩的同时,身陷"技术"不足与"技术决定论"双重困境。"技术"不足的原因极为复杂,但主要是课程文化模式转变的伴生物。"技术决定论"思想根源是哲学上的普... 详细信息

课程改革以来,校本课程开发在取得显著成绩的同时,身陷"技术"不足与"技术决定论"双重困境。"技术"不足的原因极为复杂,但主要是课程文化模式转变的伴生物。"技术决定论"思想根源是哲学上的普遍主义。新课程实验中校本课程开发采用"研究-开发-推广"的范式,带着普遍主义的烙印。在文化学视野中,外来文化的"校本课程开发"与在地课程文化整合,除需价值认同、理论技术支持,相互交往的"行动"与"充分的岁月"也是必不可少的条件。

关键词：校本课程开发技术技术决定论教育行动研究

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校本课程开发的知识选择研究

校本课程开发的知识选择研究

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作者：肖庆顺西南大学

学位级别：博士

伴随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,我国实行了三级课程、三级管理体制,以使课程更加适应和满足地方、学校及学生的需求。在学校层级的管理体制中,校本课程开发成为重要的内容和改革的亮点。在校本课程开发中,知识选择是极其重要... 详细信息

伴随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,我国实行了三级课程、三级管理体制,以使课程更加适应和满足地方、学校及学生的需求。在学校层级的管理体制中,校本课程开发成为重要的内容和改革的亮点。在校本课程开发中,知识选择是极其重要的基本环节,对校本课程开发目标的贯彻落实具有直接的影响,对校本课程开发的实施和评价也具有重要的制约作用。本研究着力对校本课程开发的知识选择的基本问题进行全面研究,通过采用文献研究法、理论分析法、经验总结法、个案研究法,按照“是什么——谁来选择——怎么选择”的基本思路开展研究。论文的导论部分就选题的来源进行了说明,阐述了研究的理论意义和实践意义,目的是厘清知识选择的基本问题,深化校本课程开发理论研究,为中小学提供理论借鉴和参考,促进校本课程开发的实践进展。并对现有的研究现状进行了全面的回顾和总结,提出了研究采用的基本方法。校本课程开发的知识选择不同于国家课程、地方课程开发的知识选择,论文的第一部分通过对知识选择、校本课程开发和校本课程开发的知识选择等概念进行深入分析,逐步揭示了论文涉及的几个基本概念的内涵与特征。校本课程开发的知识选择就是在校本课程开发中对知识进行选择的活动和过程。它是在校本课程开发理念指导下遵循一定的标准进行的活动,是以学校以及学校人员为主的活动,是对校本课程开发的知识进行选择和重新建构的活动,是受学校、社区、人员等条件影响和制约的活动,是通过知识选择的程序和策略得以实现的活动。它具有校本性、多样性、动态性、建构性和实践性等特征。这部分主要回答的是“是什么”的问题。校本课程开发的知识选择是由一定的主体按照相应的标准进行的活动。本部分运用场域理论和利益相关者理论,把知识选择主体分为基本主体、次主体和支持主体,基本主体包括学生、教师、校长。学生作为独立的发展主体以及学生的兴趣需求决定了他们是知识选择的主体,校本课程开发的知识选择也是为了学生的兴趣和需求服务的。教师最了解学生的需求和个性特点,是知识选择的基本主体。他们通过了解学生、发现和发展学生的兴趣爱好、与学生共同进行知识建构发挥主体作用。校长是校本课程开发知识选择的领导者和协调者。次主体包括学生家长和社会人士。学生家长是重要的选择主体,他们对自己的孩子的发展情况最为了解,也能发挥不同家长的积极作用。社会人士的组成在来源上十分广泛,本身有着不同的能力和热情,他们通过社区等多种方式参与知识选择。支持主体包括教育行政部门、课程专家以及大学科研机构,他们主要是提供支持和咨询服务。这部分主要回答“由谁来选择”的问题。校本课程开发的知识选择需要一定的条件,受很多因素的制约和影响。本部分把影响因素分为宏观影响因素、中观影响因素和微观影响因素。宏观影响因素包括国家和社会的基本要求、知识的价值与功能;中观影响因素包括学校、校长、教师和学生;微观影响因素包括家长、课程专家、社区资源,这些影响因素直接关系到知识选择的水平和品质。校本课程开发的知识选择需要经过一系列的程序并采取相应的策略,其基本程序包括确定知识选择的取向、明确知识选择的主体、确定知识选择的标准、开展知识选择的评价等方面,基本的策略包括移植策略、派生策略、创生策略等。本部分回答的是“关于怎么选择”的问题。论文最后对研究的基本情况进行了总结,提出了研究中的新意和研究中存在的不足,并指出了今后研究和努力的基本方向。深化这一研究,需要增加实证性的研究,丰富和拓展研究的内容和框架,提升研究的理论水平。需要通过对知识选择进行深入研究,进一步推动和深化校本课程开发的理论研究和学校实践,促进学生的全面个性化发展。

关键词：校本课程校本课程开发课程知识知识选择

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校本课程开发：理念、过程、困难及其他

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教育探索 2006年第1期 33-34页

作者：汪霞南京大学教育科学与管理系江苏南京210093

校本课程开发是一个动态的不断完善的过程,校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程开发具有不同于国家本位课程和地方本位课程开发的独特理念。校本课程的开发过程大致是... 详细信息

校本课程开发是一个动态的不断完善的过程,校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程开发具有不同于国家本位课程和地方本位课程开发的独特理念。校本课程的开发过程大致是分析情况、制定目标、确立方案、理解并实施、评价及修订。校本课程开发在学校、教师和支持系统等方面还存在一定的问题和困难。

关键词：校本课程开发理念类型过程

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校本课程开发中文化选择的两难困境及其解决策略

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教育理论与实践 2013年第32期33卷 38-41页

作者：马志颖宁夏大学教育学院

校本课程开发中的文化选择研究对于实现文化的传承与创新以及促进个体的发展具有一定的意义。目前,校本课程开发中的文化选择存在着文化权利制约文化选择、课程功能影响文化选择和课程评价阻碍文化选择三个方面困境。充分发挥校本课程... 详细信息

校本课程开发中的文化选择研究对于实现文化的传承与创新以及促进个体的发展具有一定的意义。目前,校本课程开发中的文化选择存在着文化权利制约文化选择、课程功能影响文化选择和课程评价阻碍文化选择三个方面困境。充分发挥校本课程的文化选择功能,应将地域文化和民族文化作为校本课程开发中文化选择的重要对象,将实现个体与文化双重发展作为校本课程开发中文化选择的价值追求,将提升评价的科学合理性作为校本课程开发中文化选择的必要环节。

关键词：校本课程开发文化选择文化权利课程功能课程评价

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校本课程开发中存在的问题与建议

引用

教育导刊（上半月） 2007年第4期 59-60页

作者：林健仪广州市越秀区天秀小学广东广州510050

本文分析了一些学校在校本课程开发中存在的问题,如课程难以体现学校的整体追求、难以体现校本课程的灵活性,评价目标的实效性模糊不清等,并针对这些问题提出了解决办法。

关键词：校本课程开发问题建议学校

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