检索结果-内蒙古大学图书馆

天津职业院校联合学报 2013年第1期15卷 106-109页

作者：高晶天津艺术职业学院天津300181

高职教育阶段设计与开发适合艺术院校的大学语文校本课程,是提升大学语文课程实效性的必要路径。艺术院校校本课程设计要关注学生全面发展和学生的学习经验与兴趣。艺术院校大学语文校本课程设计要激发学生学习动机,使学生通过校本课程... 详细信息

高职教育阶段设计与开发适合艺术院校的大学语文校本课程,是提升大学语文课程实效性的必要路径。艺术院校校本课程设计要关注学生全面发展和学生的学习经验与兴趣。艺术院校大学语文校本课程设计要激发学生学习动机,使学生通过校本课程的学习爱上语文课,从而实现大学语文课程的实效性和育人价值。在艺术院校大学语文校本课程实践研究中,通过内容设计、目标、环节和评价的创新,可以促进高等职业院校学生的全面发展。

关键词：语文教学艺术院校校本课程设计名著欣赏

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

需求分析视域下普通理工院校校本多元大学英语课程体系构建

引用

上海理工大学学报（社会科学版） 2021年第3期43卷 249-255,262页

作者：郑大湖上海理工大学外语学院上海200093

如何构建校本大学英语课程体系的问题备受高校大学英语教学研究者的关注。基于需求分析,通过问卷调查和半结构式访谈对上海理工大学37名大学英语教师、10名教学职能部门负责人和702名非英语专业一至四年级学生,就英语学习目标、学生身... 详细信息

如何构建校本大学英语课程体系的问题备受高校大学英语教学研究者的关注。基于需求分析,通过问卷调查和半结构式访谈对上海理工大学37名大学英语教师、10名教学职能部门负责人和702名非英语专业一至四年级学生,就英语学习目标、学生身份认同、课程需求等进行调查。结果显示:1)学生英语学习目标需求和身份认同呈现明显多元;2)学生身份认同多元与其对学校设定不同教学目标的愿望等呈显著相关;3)学生大学英语学习内容取向多元。基于需求分析结果,研究构建了适应理工特点、对接学校培养理念的普通理工院校大学英语校本课程体系,以满足学生多元目标需求。

关键词：需求分析身份认同多元课程体系校本课程设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数字化时代背景下如何利用地域资源开发学校的校本课程

引用

科普童话·新课堂（下） 2021年第8期 4-6页

作者：陈达媛闽江师范高等专科学校

文章主要从数字化时代背景下如何利用地域资源开发学校的校本课程进行阐述说明.在新课程的教学发展下,学校应当以培养学生的创新以及实践能力作为发展的目标,注重学生的全面发展.因此在当前教学发展的过程中,教师应当有意识地拓展教学素... 详细信息

文章主要从数字化时代背景下如何利用地域资源开发学校的校本课程进行阐述说明.在新课程的教学发展下,学校应当以培养学生的创新以及实践能力作为发展的目标,注重学生的全面发展.因此在当前教学发展的过程中,教师应当有意识地拓展教学素材,进行校本课程的创建,结合STEAM教学理念,整合教学资源,为培养学生成为终身学习的学习者奠定坚实的基础.

关键词：数字化时代校本课程设计实践研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

道德责任教育校本课程设计研究 ——以长春市K小学为个案

道德责任教育校本课程设计研究 ——以长春市K小学为个案

引用

作者：吴林东北师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来，人们的道德面貌较之以前有了很大的改善，责任越来越成为人们关注的重要命题。但是从另一方面看，近年来我国经济的迅速发展与科技的进步大大超前于文化的转型和价值秩序的调整，在这种社会转型与变革的关键时期，出现了... 详细信息

改革开放以来，人们的道德面貌较之以前有了很大的改善，责任越来越成为人们关注的重要命题。但是从另一方面看，近年来我国经济的迅速发展与科技的进步大大超前于文化的转型和价值秩序的调整，在这种社会转型与变革的关键时期，出现了一些不和谐的行为，如：道德冷漠、诚信失落、正义缺失等。基于对社会发展的普遍忧虑，我们开始重新审视和思考，责任对于一个民族以及一个国家发展的重要意义。责任作为国家、民族发展的必需品质，并且正作为一种德育科目来充实和建设我国学校道德教育。本研究，以长春市K小学为个案，试图通过关于道德责任教育的校本课程设计，来实现此项德育目标。本研究，主要采用理论研究与实证研究相结合的方式。文献的收集、分析、综合是本研究的重要组成部分。在K小学的道德责任教育校本课程设计的过程中，通过文献的查阅整理，对道德责任、道德责任教育以及校本课程设计的相关理论有了系统理解；在实证研究方面，本研究主要采用个案研究法。笔者深入K小学，是在一个自然状态下的实践，从事件参与者的角度，进行较为深入的研究。通过深入实践，对K小学有一个整体的分析，通过直接在现场观察，了解学校道德教育的现状以及校本课程设计每一阶段的实际情形，经过观察、调查、分析与讨论问题，在实践中探索策略，依照校本课程设计的秩序逐步设计出K小学的道德责任教育校本课程。本文正文共分为五部分：第一部分，主要介绍了本研究的选题缘由、提出研究的意义及方法。第二部分，概念界定及相关理论综述部分。主要对责任、道德责任以及学校道德责任教育进行概念界定，并对科尔伯格道德发展理论中道德责任感培育的相关研究以及课程设计、校本课程设计的相关理论进行了综述。第三部分，主要针对K小学，分析其进行道德责任教育校本课程设计的背景。第四部分，主要呈现K小学的道德责任教育校本课程设计的研究过程，是本研究的核心内容。这一部分中，主要包括合作设计校本课程的初衷、课程理念的确定、校本课程设计思路的梳理、学段内容与目标的设计以及单元板块内容体系的设计。第五部分，从校长的课程领导力、教师专业发展以及大学与中小学的合作三个层面，论述其在校本课程设计中的意义。为本研究的结论部分。

关键词：道德责任道德责任教育校本课程设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高职《计算机网络基础》校本课程设计与实现——以罗定职业技术学院《计算机网络基础》校本课程设计为例

引用

清远职业技术学院学报 2012年第3期5卷 103-107页

作者：廖海生罗定职业技术学院电子信息系广东罗定527200

本文针对高职《计算机网络基础》课程实践性强、对教学条件的依赖性强,往往一套示范院校的优秀课程设计方案在其它学校实施后无任何成效的现象,提出开发符合高职院校自身特点的校本课程。并以作者学校为例,从课程定位与培养目标、教学... 详细信息

本文针对高职《计算机网络基础》课程实践性强、对教学条件的依赖性强,往往一套示范院校的优秀课程设计方案在其它学校实施后无任何成效的现象,提出开发符合高职院校自身特点的校本课程。并以作者学校为例,从课程定位与培养目标、教学内容与教材、教学条件与平台、考核方式等方面对《计算机网络基础》校本课程进行了开发与设计,通过该课程方案的实施教学效果显著,并确立为学校的特色专业课程。

关键词：计算机网络基础校本课程设计考核方式教学平台实践教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

倾听“学生的声音”——J校校本课程开发的案例研究

引用

江苏教育研究（实践）（B版） 2017年第10期 67-71页

作者：戴璐南京市百家湖小学

对J校校本课程开发的案例研究,是以实证研究和个案研究为基础,运用文献分析法、问卷调查法、访谈法,综合分析量性与定性数据,结合"活动理论"和校本课程开发的具体实践,重点关注校本课程开发中"学生的声音"。通过对... 详细信息

对J校校本课程开发的案例研究,是以实证研究和个案研究为基础,运用文献分析法、问卷调查法、访谈法,综合分析量性与定性数据,结合"活动理论"和校本课程开发的具体实践,重点关注校本课程开发中"学生的声音"。通过对校本课程开发的现状加以深入分析与反思,并从学生的需求和相关真实问题出发,从而探究提升校本课程管理与设计的有效策略,指导校本课程开发的实践,促进教师专业化发展。

关键词：校本课程开发校本课程管理校本课程设计性别教育活动理论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学三年级习作课程实施研究

小学三年级习作课程实施研究

引用

作者：陈红专闽南师范大学

学位级别：硕士

要求学生会习作不单单是小学语文教师教学的一项教学内容，也是学生将来适应社会发展所必须具备的一项基本能力。所以，习作教学是小学语文教学里最基本的也是最重要的教学内容之一。本论文对人教版小学三年级的习作课程目标和第二学段... 详细信息

要求学生会习作不单单是小学语文教师教学的一项教学内容，也是学生将来适应社会发展所必须具备的一项基本能力。所以，习作教学是小学语文教学里最基本的也是最重要的教学内容之一。本论文对人教版小学三年级的习作课程目标和第二学段的习作目标的具体内容进行分析，发现习作目标存在着目标不清晰、内容不具体的现象，于是笔者又针对小学三年级上册八个单元的习作课程编排进行解读和分析，以及对三年级学生所具备的习作能力进行探究，对小学三年级教师习作教学时遇到的困惑及存在的问题展开调查了解及人教版小学三年级上册的习作内容进行二次开发，针对小学三年级上册设计了适合漳州台商投资区本地的十七所小学的习作课程设计，借此来提高语文教师的习作课程意识，参与到习作课程的实施研究中来，以此来满足学生习作能力需求。本论文主要包括三个部分：一、小学三年级习作课程设计的缘起；二、小学三年级习作课程设计框架；三、小学三年级习作课程实施举例。

关键词：小学三年级习作校本课程设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析中小学校本课程设计当中存在的十个问题