检索结果-内蒙古大学图书馆

开会在当下已成为司空见惯的活动。在中小学,与会议打交道最多的莫过于校长。除了参加上级教育行政部门与街道、社区组织的会议之外,校长也组织、参加校内的会议。在科层制的学校人员结构下,校长沿着“校级领导—中层干部—教师、学生”式的金字塔体系自上而下召开校级领导的会议、中层干部的会议以及教师、学生及学生家长的一系列会议。正是这些会议,在很大程度上促进了学校这系统的正常运作。校长参加的会议大都遵循一定的运作机制。在程序上,按一定议程进行的会议离不开会前与会后的工作。在时间上,会议根据一定的社会关系确定具体的次序等结构性安排之外,还考虑到结构之外的突发性状况,从而使得会议时间制度处于“结构化”状态之中。在空间上,会场的空间布置表现出“台上”与“台下”的区隔、红色系与黄色系的搭配等。随着人员的进入,会场又形成了一个个“场域”。在座次上的表现为,主席台的中心与边缘、台下听众席的前排与后排等。“圆桌”或“方桌”式的会议看似消解了这一结构,实则在座次上同样体现出长幼、大小、尊卑等二元结构。在行动上,会议的组织者和普通参会者的表现也不同,组织者如校长在会议遵循一定的逻辑进行讲话;而参会者则在话语上与校长形成两个“剧班”,鼓掌、听讲、做笔记也是其行为的表达。规训权力体现在会议的时间、空间、行动等全过程之中。在时间上,会议时间培养了自觉、准时的参会者;在空间上,微观权力遵循着行政权力高低的逻辑,弥漫并强化着会场的官本位秩序;在行动上,参会者成为一种符号的存在,是众多“人”中的一个个“数”。他们大都表现为“沉默的大多数”。然而,会议往往还可能伴随着冲突,校长的会议叙事表达了对于冲突处理的智慧。在教育现代化治理的背景之下,会议需要发挥参会者的主体作用。从更深层次来讲,对于会议中的教育秩序的强调更显得重要。

关键词：校长会议校长会议组织者参会者

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建设终身学习社区中远程教育的作用:国际视角——世界开放大学校长会议的拓展性研究综述

引用

现代远程教育研究 2010年第1期22卷 40-44页

作者：李亚婉中央广播电视大学对外合作与交流处

2009年11月世界开放大学校长会议在日本举行,来自中国、美国、英国、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚、新西兰、加拿大和东道主日本共10个国家的开放大学校长或代表出席了会议。会议的主题是"建设终身学习社区中远程教育的作用:... 详细信息

2009年11月世界开放大学校长会议在日本举行,来自中国、美国、英国、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚、新西兰、加拿大和东道主日本共10个国家的开放大学校长或代表出席了会议。会议的主题是"建设终身学习社区中远程教育的作用:国际视角"。会议追溯了终身教育理念向终身学习的演变过程,指出整个社会对终身学习的认识在不断深化。要实现终身学习的目标,首先要充分认识人力资源开发的意义,充分认识学习者的特质和需求。开放大学在推进终身学习社区建设中,促进终身学习的社会网络化,发展适应多样化的教学资源,启用院校合作的有效机制,充分利用社会软件,不断拓展远程教育的社会功能。

关键词：世界开放大学校长会议远程教育终身学习社区

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加强《基地》学校管理搞好新轮认定工作——全国《基地》学校校长会议简介之二

引用

少年体育训练 2005年第5期 F0002-F0002页

作者：本刊编辑部《少年体育训练》编辑部

在《国家高水平体育后备人才基地》学校校长会议上，国家体育总局竞技体育司的领导对加强《基地》学校的管理建设和做好新一轮《基地》学校认定工作，提出了要求。

关键词：《国家高水平体育后备人才基地》学校管理认定工作校长会议会议简介

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19世纪中叶至20世纪初英国公学的发展研究

19世纪中叶至20世纪初英国公学的发展研究

引用

作者：禚琳天津师范大学

学位级别：硕士

公学是英国私立教育非常重要的组成部分,是英国中等教育的典范。它在600多年的发展历程当中逐渐形成了自身所特有的教育风格和品质,并培养了大量的杰出人才。但是,公学的发展过程并不是一帆风顺的,19世纪中叶至20世纪初,它在社会的发展... 详细信息

公学是英国私立教育非常重要的组成部分,是英国中等教育的典范。它在600多年的发展历程当中逐渐形成了自身所特有的教育风格和品质,并培养了大量的杰出人才。但是,公学的发展过程并不是一帆风顺的,19世纪中叶至20世纪初,它在社会的发展和对其不断的批判声中,顺应时代发展脉搏,通过自身的改革最终迎来了自己的辉煌时代。这一时期,在整个公学发展历程中起到了承前继后的重要作用,因此可以说这是公学发展的分水岭。同时,也对英国社会带来了深远影响。本论文分为四个部分,各部分主要内容大致如下:第一部分为引言,主要介绍本文的选题的由来和意义、目前国内外的研究现状、运用的理论和研究方法和基本概念辨析。第二部分:主要阐述公学进入19世纪中叶前夕,由于工业革命的推动、文官制度的改革以及家庭教育的衰落等社会因素的变化,为公学改革和辉煌时代的到来提供了有利的历史条件和积极的推动力。并通过追溯公学发展历程,了解公学改革的原因,和不适应时代发展需求的历史遗留问题。第三部分:主要介绍公学在19世纪中叶至20世纪初,公学体系内外的发展和变革。这一时期,公学获得了合法地位和完全独立权,内部改革也为以后的公学发展指引了方向。可见,这一时期公学发展呈现出勃兴之势,以及内外兼顾的发展特点。第四部分:探究19世纪中叶至20世纪初,公学对于英国教育体系、社会结构以及个人品格和社会风气的影响。这一时期公学的发展推动了英国教育双轨制体系的初步建立,同时改变了高校的生源结构。公学积极招收中产阶级生源扩大了上流社会的阶级流动性。它对于殖民活动的关注也促进英国帝国地位的巩固。而且,公学的改革也丰富了绅士品格的内容,这也逐渐掀起了整个社会崇尚公学的风气。通过对于这一时期公学的发展研究,不难看出公学与社会形成了一种互相影响的双向交流。

关键词：英国公学克拉伦登委员会《公学法》校长会议

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