检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学管理 2008年第12期 41-42页

作者：高淑贤冯振开北京密云县教委

北京密云县是北京远郊区县之一。县委、县政府将提升教育人力资源的品质作为促进本县经济社会发展的主要动力，并于2004年召开的教育大会上确立了紧跟北京率先基本实现教育现代化的奋斗目标，启动了首都农村教育现代化试验区建设和干部... 详细信息

北京密云县是北京远郊区县之一。县委、县政府将提升教育人力资源的品质作为促进本县经济社会发展的主要动力，并于2004年召开的教育大会上确立了紧跟北京率先基本实现教育现代化的奋斗目标，启动了首都农村教育现代化试验区建设和干部队伍建设工程。为了实现上述目标，必须培养和造就一支高素质、专业化的校长队伍，这就要求我们改革校长培训模式，探索出一条提高农村校长培训实效的新路。

关键词：校长培训模式教育人力资源教育现代化高校经济社会发展远郊区县建设工程干部队伍

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发展性校长培训体系的实践研究

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上海教育科研 2008年第6期 14-16页

作者：杜慧琦上海市卢湾区教师进修学院 200020

随着教育改革的深入,传统的校长培训模式已不适应校长成长的需要。为更好地促进校长专业发展,我们力求突破偏重理论学习和知识传授的传统培训模式,针对校长培训的实际需要,提出了三阶段四层次的培训体系,以期提高校长培训的实效性。

关键词：校长培训模式实践研究校长专业发展教育改革知识传授理论学习实际需要实效性

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创建校长培训共同体突破提高培训难题

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中小学教师培训 2008年第5期 28-29页

作者：项红专浙江省杭州师范大学继续教育学院

随着我国中小学校长培训事业的制度化推进,一些问题和难题也随之凸现出来。校长提高培训便是其中突出的难题,如何有效突破这一难题,是国内所有校长培训机构正在努力探索的课题。自“十五”以来,我们秉持开放的培训理念,通过创建校长培... 详细信息

随着我国中小学校长培训事业的制度化推进,一些问题和难题也随之凸现出来。校长提高培训便是其中突出的难题,如何有效突破这一难题,是国内所有校长培训机构正在努力探索的课题。自“十五”以来,我们秉持开放的培训理念,通过创建校长培训共同体实施提高培训,创新了校长培训模式,激发了校长培训机构的活力,整合优化了各地的培训资源,

关键词：校长培训模式共同体培训机构中小学校长培训事业 “十五” 整合优化制度化

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我国中小学校长培训价值取向研究

我国中小学校长培训价值取向研究

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作者：马海龙华东师范大学

学位级别：硕士

校长培训需要以正确的价值取向为指导。校长培训价值取向具有实践品格,它的突出作用是决定和支配校长培训主体的价值选择,具体体现在校长培训目标的制定、培训内容的设置以及培训模式的选择上。本研究在对近年来校长培训的实践和已有研... 详细信息

校长培训需要以正确的价值取向为指导。校长培训价值取向具有实践品格,它的突出作用是决定和支配校长培训主体的价值选择,具体体现在校长培训目标的制定、培训内容的设置以及培训模式的选择上。本研究在对近年来校长培训的实践和已有研究资料进行分析的基础上,对当前我国中小学校长培训的主要价值取向进行了梳理和归纳,并分别对其理论基础、具体内涵以及优缺点进行了论述。我国中小学校长培训的价值取向主要有以人为本的价值取向、以问题为本的价值取向、基于行动反思的价值取向以及注重经验分享的价值取向。基于不同的价值取向,校长培训在现实中的具体表现也有所不同。最后,基于新时期校长培训政策以及校长培训需求的分析,探索了未来校长培训价值取向的发展趋势。本论文主要包括五个部分。第一部分包括校长培训价值取向研究的缘起、相关的研究思路、所使用的研究方法以及相关核心概念的界定。第二部分为校长培训价值取向的相关研究综述,包括价值观与价值观念的概念辨析；校长培训价值取向的概念界定；近年来我国校长培训价值取向的研究综述,并进一步梳理和归纳了当前我国中小学校长培训的主要价值取向。论文的第三部分别对不同校长培训价值取向的理论基础、内涵以及优缺点进行了论述。第四部分通过对近年来校长培训的实践的分析,探索了不同校长培训价值取向在培训目标、培训内容、培训方式上的具体表现。第五部分基于对我国中小学校长培训政策以及校长培训需求的分析,探索了未来校长培训价值取向的发展趋势。校长培训政策越来越强调以人为本,校长的培训需求更加多元,更加需要实践性知识的学习。因此,未来的校长培训价值取向应该更加突出以人为本,亟需突出实践性取向,并呈现多元化的发展趋势。

关键词：校长培训价值取向校长培训模式

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“八五”以来我国中小学校长培训研究的回顾与反思

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继续教育研究 2018年第7期 82-89页

作者：敖峰段巨龙南昌师范学院教育培训学院江西南昌330000

"八五"以来我国中小学校长培训研究发生三大变化:一是研究格局从整体走向分化;二是研究方法从单一走向多元;三是研究定位从本土行动到全球视野。国内研究者主要从校长培训目标、校长培训课程、校长培训模式、校长培训评估、... 详细信息

"八五"以来我国中小学校长培训研究发生三大变化:一是研究格局从整体走向分化;二是研究方法从单一走向多元;三是研究定位从本土行动到全球视野。国内研究者主要从校长培训目标、校长培训课程、校长培训模式、校长培训评估、校长培训主体等方面进行研究,并取得相应成果。今后的研究应从"校长培训目标应强化价值性及系统性研究、校长培训课程研究应延展问题边界、校长培训模式研究应寻求理论根基、校长培训评估研究应落脚于个体发展、校长培训主体应开展多学科整合性研究"等方面反思。

关键词：校长培训目标校长培训课程校长培训模式校长培训评估校长培训主体

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跨世纪的教育命题——“面向21世纪中小学校长队伍培训与建设研究”研讨会综述

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连云港师范高等专科学校学报 1998年第2期16卷 47-49页

作者：杨庆真

1998年4月下旬,来自国家教育部有关部门和全国九个省的58名代表汇聚江苏省连云港市,参加国家教育部“九五”重点科研项目“面向21世纪中小学校长队伍培训与建设研究”课题研讨会。会议交流了该课题研究成果,观摩连云港教育学院中学校长... 详细信息

1998年4月下旬,来自国家教育部有关部门和全国九个省的58名代表汇聚江苏省连云港市,参加国家教育部“九五”重点科研项目“面向21世纪中小学校长队伍培训与建设研究”课题研讨会。会议交流了该课题研究成果,观摩连云港教育学院中学校长案例教学培训课并研讨了江苏吴江教师进修学校中小学校长专题讨论培训录像课。会议研讨的问题及取得的学术成果主要反映在如下方面。

关键词：中小学校长校长培训模式队伍培训面向21世纪教育命题建设研究研讨会综述中小学校长培训跨世纪课程建设

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为中小学校长搭建一个终身学习的平台——厦门市实施中小学校长远程培训

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新课程研究（下旬） 2010年第10期 97-98页

作者：章立早厦门市教育科学研究院

一、厦门市实施中小学校长远程培训的背景与目的传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长大都工作任务比较繁重，学习时间有限，工学矛盾突出；二是传统的灌输式培训模式使中小学校长总是被动地接受教... 详细信息

一、厦门市实施中小学校长远程培训的背景与目的传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长大都工作任务比较繁重，学习时间有限，工学矛盾突出；二是传统的灌输式培训模式使中小学校长总是被动地接受教者所传授的知识，降低了学习者的积极性，

关键词：中小学校长远程培训厦门市终身学习校长培训模式学习时间工学矛盾受教者

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浅谈中小学校长培训发展战略与策略

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江苏教育学院学报（社会科学版） 1998年第2期14卷 50-53页

作者：程振响

浅谈中小学校长培训发展战略与策略程振响江苏省中小学校长培训和全国一样，经过多年的工作，已开始步入规范化、制度化的轨道，并向科学化、现代化迈进。在这个历史进程中，如何使中小学校长培训持续健康发展，以适应并满足基础教育改... 详细信息

浅谈中小学校长培训发展战略与策略程振响江苏省中小学校长培训和全国一样，经过多年的工作，已开始步入规范化、制度化的轨道，并向科学化、现代化迈进。在这个历史进程中，如何使中小学校长培训持续健康发展，以适应并满足基础教育改革与发展和中小学校长队伍建设对校长...

关键词：中小学校长培训教育现代化发展战略校长培训工作策略选择培训观念校长素质岗位培训校长培训模式管理能力

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“读书·写博”促进校长队伍专业化发展

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中小学校长 2013年第11期 12-14页

作者：李晶王立梅梁琦吉林省吉林市昌邑区教师进修学校

吉林市昌邑区坐落在美丽富饶的松花江畔，全区5个乡镇共有中小学校57所。我区高度重视提高全区中小学校领导干部的专业化发展水平，把提高领导干部素质放在首位。努力打造一支结构合理、业务优良、可持续发展的领导干部队伍。“十一五... 详细信息

吉林市昌邑区坐落在美丽富饶的松花江畔，全区5个乡镇共有中小学校57所。我区高度重视提高全区中小学校领导干部的专业化发展水平，把提高领导干部素质放在首位。努力打造一支结构合理、业务优良、可持续发展的领导干部队伍。“十一五”期间，我们提出了“读书·写博”案例教学校长培训模式，有效提高了校长队伍专业化水平。

关键词：专业化发展校长队伍读书 “十一五”期间学校领导干部领导干部素质领导干部队伍校长培训模式

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校长培训的创新与跨越

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新课程研究（下旬） 2007年第2期 55-57页

作者：袁先潋湖北省教育干部培训中心

基础教育改革的深入和教育国际化的趋势，使“十一五”中小学校长培训工作面临着新的挑战和机遇。因此，必须认真总结“十五”期间校长培训工作的经验和教训，并在此基础上用新的培训理念、新的思路来构建针对性强，实效性高的校长培训... 详细信息

基础教育改革的深入和教育国际化的趋势，使“十一五”中小学校长培训工作面临着新的挑战和机遇。因此，必须认真总结“十五”期间校长培训工作的经验和教训，并在此基础上用新的培训理念、新的思路来构建针对性强，实效性高的校长培训模式和与之相适应的运行机制，努力寻求适合本地实际的校长培训内容、途径和方法。“十五”以来，湖北省中小学校长培训工作以提高校长的理论水平和实践能力为目的，以满足不同校长培训需求为出发点，本着服务校长，服务基础教育改革和发展，服务素质教育的推行为宗旨，在充分吸收和借鉴国内外、省内外先进的培训理念和经验的基础上，对培训工作进行了大胆探索和试验，走出了一条具有地方特色的校长培训创新之路。

关键词：校长培训工作基础教育改革 “十五”期间校长培训模式教育国际化 “十一五” 改革和发展实践能力

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